黨校系統衛星遠程教學探究

游麗

摘 要：伴隨著互聯網信息技術的不斷發展及在社會生活各個方面的不斷普及應用，人們的生活水平出現很大的變化，其中運用互聯網技術探討遠程的課程教學已經成為課程內容教學的重要組成部分，同時也是一項全新的獨具特色的教育形式。本文就黨校系統衛星遠程教學的組成、特點展開了相應的探討，并在此基礎上論述了符合黨校特色的遠程網絡教學方式。

關鍵詞：黨校系統 衛星 遠程教學

一、黨校系統衛星遠程教學的相關敘述

隨著互聯網信息技術的不斷普及與應用，衛星遠程教學業成了教學過程中一種新的教學模式。衛星遠程教學具體指的是運用現代信息通信技術結合電子計算機進行控制應用的教學方法。遠程教學信息傳播輸送的辦法是憑借人造衛星的中轉站，來實現兩個或者兩個以上基站的信息傳播與交流。隨著衛星技術、互聯網技術以及電腦終端技術的不斷發展，社會教育行業在業務辦理上也出現了許多新的變化。衛星通信遠程教學以其自身的獨有優勢不但成為信息化高速傳播的重要組成部分，在應用上更是與互聯網、移動通信實現緊密結合。黨校系統遠程教學在實際應用上不但節約了通信成本，讓通信設備變得更加的簡單，同時也在很大程度上改變了原有傳統的衛星數據傳播的框架，實現數據便捷快速的傳播。

二、黨校系統衛星遠程教學所取得教學效果

就目前而言，我國黨校系統衛星遠程教學與諸多省區市的黨校系統實現了互聯網連接，同時根據黨校學員的實際情況以及教學內容的不同，所采取的教學方式既有單項方面的輸送又有教學雙方的多種交流，從而在教學上取得了預期的教學效果。

（一）教學方式的轉變

運用衛星遠程技術進行教學，憑借互聯網信息技術在教學上不但能夠將所傳授的知識分多種樣式進行教學，增加教學方法的多樣性，如訪談教學法、電視會議教學法、多媒體廣播授課法，這些多樣性的教學手段不但摒棄了傳統教學的單一模式，也大大地提高了課程的教學質量。

（二）教學范圍的延伸

運用衛星遠程技術進行知識內容的教學，讓課程不再局限于特定的學校、教室，學員能夠根據自身的需要，隨時隨地地進行課程的學習，同時各省市的學員共享一個學習平臺，繼而大大地加強了學員之間的交流，提高了學員的學習質量。

（三）強化了課堂的教學效率

運用衛星遠程技術進行知識內容的教學，在課程的講授上，不但能夠將所學的知識內容進行遠程的傳遞，同時還能夠在此基礎上傳播相應的文字、畫面以及聲音等多種學習元素，從而讓學習變得更加豐富，激發了學員的學習熱情，提高了課程的教學效率。

（四）綜合運用各種技術，實現教學資源的共同應用

衛星遠程技術教學能夠將現實生活中各種學習資源、互聯網上的相關內容知識體系進行充分的融合，讓教學資源變得更加的豐富。另外，學員在學習上也不再局限于特定的學習空間，學員能夠根據自我需求隨時隨地地進行知識的學習，這樣不但有效地節約了師資力量，而且也避免了各地域之間的教學差異，各地在共享教學資源的基礎上，達到預期的教學目標。

三、基于黨校PCVSAT系統的相關思考

在黨校課程教學過程中，運用衛星遠程技術進行知識內容的教學還處于初級階段，相關技術因素以及教學狀況還需進一步完善，主要表現在以下幾個方面。

（一）網絡應用規模在逐漸增大

就目前黨校系統遠程教學所涵蓋輻射的省區市非常廣泛，據相關數據統計顯示，全國省級黨校系統與市級縣市系統共有一千五百多個，但是這些輻射的系統并沒真正意義上發揮其應有的教學價值，黨校系統衛星遠程教學的作用還遠沒有發揮作用。

（二）教學內容還需進一步完善

盡管黨校系統在遠程的教學過程當中，擁有兩個數據信息的傳送通道來同時傳輸兩套教學節目，但是在實際的應用上還遠沒達到教學的實際需求。因此黨校系統遠程教學還需要穩步發展，開設更多的傳輸通道，同時最大限度地豐富課程的教學資源來滿足課程教學需求，真正地實現遠程教學、數字化圖書館以及網上辦公商務于一體的教學機制。

（三）優化互聯網信息網絡，強化教學交流

通常來講，PCVSAT系統本身就是一套網狀運行的系統結構，但是由于受星型結構運行的影響，制約了各級黨校之間的信息交流。所以黨校系統要想實現遠程教學的長久發展，就必須研究解決此類問題，做到真正意義上的優化網絡。同時在課程教學之間還需加強各系統的交流與互動，探討在教學上采用天網與地網相結合的辦法，有效利用計算機網絡，真正意義上實現課堂的教學效率。

四、結語

總的來講，黨校主要承擔著教育培訓干部的主要基地，在教學上探討運用衛星遠程網絡教學，可以說是黨校教學走向信息教學的一個重要的里程碑，應用衛星遠程教學不但能夠有效地提升課堂的教學效率，加快黨校系統現代化教學進程，同時還能在教學上提高我國國家干部的綜合執政能力以及后備人才的儲備，為國家的發展貢獻應有的力量。

參考文獻

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