由電影《少年的你》引發的學法用法的幾點思考

蘇艷

摘 ?要：我國七五普法（2016-2020年）通知指出，“全民普法和守法是依法治國的長期基礎性工作。深入開展法治宣傳教育，是貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神的重要任務，是實施“十三五”規劃、全面建成小康社會的重要保障。”作為一名道德與法治教師，將法律知識滲透到課堂教學中，在校內開展多種形式的學法、守法、用法活動是自己責無旁貸的責任和義務。下面，我將淺談由電影《少年的你》引發的學法用法的幾點思考。

關鍵詞：法治教育;學校教育;少年的你

近期電影《少年的你》牽動著無數人的心，也引發了社會各界的關注與反思。究其原因是在最純凈的地方發生了最痛心的事件----校園暴力。但這個暴力的發生遠不止在校園，還有學校之外的家庭教育、整個社會法治意識、個人的自我保護意識等。全社會開展學法、知法、用法、護法已成必然，全社會形成學法的氛圍后，如何讓結果落實到學生身上，本人從以下幾點談談自己的思考：

一、將法治教育滲透在學校教育中

1.學校教育中滲透法治教育

探究未成年人犯罪的原因，有很大一部分是因為法律意識淡薄，甚至不知道自己的行為是一種違法甚至犯罪行為。對于初中生而言，正處于三觀形成的重要的時期，而且中學生在校學習生活的時間遠超過了與父母在一起的時間。學校就成為了同學們了解法律知識的一個重要場所。學校采用多種形式增強學生的法治意識和觀念。隨著普法的不斷深入，滲透性的法制教育必將受到更大的重視，并有可能成為普法教育的主渠道。針對近年來各省出現的未成年人犯罪案件上升趨勢，我校聘請校外執法人員，通過校園電視臺，將一個個鮮活的實例展現在學生面前，讓學生知道我們說話做事必須依據法律行事，切不可觸碰法律的底線。在家《少年的你》播出后，學校德育處還給全校學生發了校園欺凌調查單。

2.課堂教育中滲透法治教育

考慮到初中學生的認知水平和能力，如果只是講法律的條款，學生不感興趣也記不住，因此我們選擇與學生貼近的案例引發學生的興趣，從案例的實際結果認識到法律的重要性。如我們在上課時用《少年的你》上了一堂法治教育課，學習探討了這些法律知識：1）影片開頭胡小蝶的死亡引發學生的圍觀，有人唏噓不已、有人手機拍照、有人冷眼旁觀，是不是我們只要不違法就與法律無關呢？讓同學們認識到法律就在我們身邊，法律的作用更多的表現在規范人們的行為和保護我們的合法權益上。2）影片中的幾位牽動人心的主人公胡小蝶、小北、陳念他們收到傷害時可以尋求哪些幫助？誰能夠保護他們？無論是哪一方的保護最重要是加強自我防范，既要懂得自我保護，還不能知法犯法，讓自己步入犯罪的道路。3）校園欺凌令人痛心，但無論如何我們不應該像小蝶那樣選擇結束自己的生命。我們給學生傳遞法律知識的同時要滲透生命教育。從而讓學生了解保護未成年人合法權益的相關法律，修改法律的部門及條件等。最終讓學生樹立法治意識。

二、將法治教育滲透在家庭教育中

在這不影片中，最該深思的還有學校以外的家庭教育。正如電影里每個問題和受傷的孩子背后，都有一個教育失責的父母：小北媽媽，拋棄孩子，讓他在原本該上學的年紀，只能做一個活在陰暗里的小混混;陳念的媽媽，東躲西藏賣三無產品維持生計，卻讓女兒獨自面對討債和欺凌;胡小蝶的父母對孩子疏于關心，從未發現女兒長期遭受霸凌，直到女兒跳樓而亡;魏萊的父母，高知分子，只知道要求孩子優秀，卻未發覺孩子內心早已扭曲變形。現實生活中很多孩子的悲劇，何嘗不是父母教導的疏忽。因此，我們要抓住一切與家長溝通交流的機會，特別是家長會時，將法制教育滲透到家校互動中去。一方面學生用課堂所學法律知識來幫助家長，影響家長的言行，另一方面家長以良好的家教去影響學生，培養孩子正確的價值觀、是非分辨能力，一切行為都要在法律和道德的限定內行事。從而達到家長、學生共同學習、共同提高的目的。為此，可針對法制教育方面的內容，布置一些家長、學生共做的作業，目的在于讓家長同時了解法制知識，達到學生的知行統一。學校還可通過家訪、開家長座談會等方式來加強學校與家庭的聯系，對家長進行適度的法制教育，有效地發揮學校法制教育對家庭的滲透作用。

三、講究養成教育

課堂上的法治教育讓學生了解了法律知識，認識到樹立法制意識的重要性，相應的考試中不少學生能夠取得不錯的成績。但法律作為一種社會規范，更需要大家去執行。因此，法制教育絕對不是簡單的考好書本知識就行，很重要的是要將教育轉變為學生的自覺行為，因此符合法律規范的行為養成非常重要這需要學校、家庭、社會共同影響。

中小學生時期，是養成教育的起始階段，抓好中小學階段的養成教育，將為人一生的遵紀守法打下堅實的基礎。有的中小學生從小養成了不良習慣，學會了吸煙、喝酒、賭博等，有的甚至形成了惡習，這正反映出這些學生的無知。很多不良行為沒有及時糾正，逐漸變為嚴重不良行為，甚至發展為違法犯罪行為。因此，中小學生應該養成良好的行為習慣，并努力將其貫穿于生活的各個方面。

學校法制教育來說，承擔著養成學生好習慣與矯治學生壞習慣的雙重任務，但以養成教育為主。養成遵紀守法好習慣的同時，對壞習慣也自然地產生一種矯治的作用。中小學生法制教育要和培養良好習慣緊密結合起來，要通過不間斷地反復訓練來養成好習慣，矯正壞習慣，強化遵紀守法的意識，形成遵紀守法的習慣。當然，不染惡習是對中小學生最基本、最起碼的要求。但中小學生不應該滿足于不染惡習，還應該向更高的目標努力，達到行為美。什么是行為美，從最基本的要求看，學生遵紀守法就是行為美。

還有一個不容忽視的養成環境就是社會環境。如不向未成年人出售煙酒;看到不良行為甚至違法犯罪行為及時制止;規范或限制電視、手機等媒體、影視劇作品、動畫片中的暴力恐怖、色情鏡頭，提升整個外部環境，為青少年的養成教育形成合力。

參考文獻

[1] ?張月嬌，趙星.中國當代電影中的校園霸凌現象書寫——以《少年的你》為個案[J].視聽，2020（8）.

[2] ?蘇芮.校園暴力的根源與消解——電影《少年的你》成長主題解讀[J].湖南廣播電視大學學報，2020，000（002）：91-96.