謝謝北大考古女孩給我們的溫柔棒喝

曹林

湖南女孩鐘芳蓉以文科676分的成績報考北大考古專業(yè)，有人不解，有人盛贊，有人不屑，有人寵之，震動了大半個考古界，女孩崇拜的考古界權(quán)威樊錦詩教授專門寫信鼓勵她“靜心讀書”，希望社會不要再打擾她。這件事說明，貧困限制不了一個人的想象力，思想的貧困才會。階層固化不了一個人的身份，思維的僵化才會。很多人折騰一輩子才能明白、甚至始終都明白不了的道理、跳不出的固化囚籠，而鐘同學如此早就明白和跳出來了，讓人羨慕。報自己喜歡的專業(yè)，而不是別人眼中賺錢、好就業(yè)的專業(yè)，這個讓很多人“意外”的選擇，恰恰在回歸常識中碾壓了那些被庸常成功經(jīng)驗所囚禁的人，給了這些人一記棒喝。

留守女孩，寒門學子，窮人家孩子，賺錢的專業(yè)，好就業(yè)的專業(yè)，冷門專業(yè)——每一個標簽，其實都是一個囚籠，打著世俗偏見的烙印，限制著人的想象力：留守的，就會如何;寒門出身，就應該怎樣;哪個專業(yè)賺錢，哪個專業(yè)沒前途，哪個專業(yè)好找工作，寒門學子該報什么專業(yè)，有錢人該報什么專業(yè)。帶著對寒門、考古還有所謂“熱門專業(yè)”的狹隘認知，一些被貧困想象力扼殺的人，以過來人成功經(jīng)驗的名義，扼殺著下一個人的想象，形成社會中平均且平庸的套中人格。

正是這種庸常成功經(jīng)驗對自由想象的扼殺，使人們對成功的想象是那么的單一。有閑階層曾編出一個段子，對陜北“放羊娃”死循環(huán)般的單一追求充滿同情：“你每天干什么？”“放羊。”“放羊為了什么？”“掙錢。”“掙了錢呢？”“娶媳婦。”“娶了媳婦呢？”“生娃。”“生了娃，讓他干什么？”“放羊。”貧困限制了窮人的生活想象力，在放羊與生娃中重復，可那些貌似生活在開放環(huán)境中的人又如何呢？有人以戲仿的方式編出另一個單一的人生循環(huán)：考北大清華→努力學習→北上廣找工作→掙錢→買房娶媳婦→生娃→考北大清華。這個版本的單一夢想，見證了另一種貧困，思想封閉、思維僵化、缺乏熱愛和自主追求所帶來的夢想貧困。

正如放羊娃的追求中沒有夢想、興趣和喜愛的位置一樣，“考名牌→賺大錢→生娃考名牌”的死循環(huán)中，一樣沒有夢想和熱愛的位置，兩者相比，只不過是一種“低級貧困”與一種“高級貧困”的區(qū)別。同情著前現(xiàn)代放羊娃的現(xiàn)代人，不過在另一種較高的物質(zhì)層面上重復著“都市放羊”的生活：做著自己不喜歡的工作，過著沒有熱愛的生活，做著他人眼中的成功樣子，紅紅火火渾渾噩噩，終其一生碌碌無為。

謝謝小鐘同學，她不一樣的選擇，讓我們看到了一個有主見的靈魂追逐自己熱愛之事業(yè)的自由模樣。當然，考古未必是其真熱愛的事業(yè)，人在每個階段的想法不一樣，也許歷盡千帆之后她又發(fā)現(xiàn)了新的熱愛，但她起碼在這個重要階段敢于自主地作出判斷，敢于在價值排序中把興趣和熱愛放在比世俗所認為的賺錢、就業(yè)、身份地位更高的位置。特別是在高考擇業(yè)這個重要的人生關口，特別是她還背負著他人眼中的“留守”和“寒門”標簽，這種選擇更了不起。被單一夢想和當下利益錨定的鳥們，被物欲和淺見囚禁的鳥們，就不要用你被囚禁的“安穩(wěn)”，去嘲笑飛鳥的自由了。

什么專業(yè)賺錢，什么專業(yè)好就業(yè)，什么專業(yè)更有前途，這種以專業(yè)為中心的衡量標準，本身就是一種主體錯置的誤區(qū)。決定一個人前途的，永遠是作為主體的人的努力，而不是某種專業(yè)身份，人始終處于決定性的中心和主體位置。沒有什么專業(yè)帶著必然賺錢的基因，也沒有哪個專業(yè)可以保證你必然找到好工作。沒有不行的專業(yè)，只有不行的人，所謂熱門和賺錢，只是一種世俗的成功學意識形態(tài)在一個短時段的數(shù)據(jù)統(tǒng)計中制造的幻象，這種統(tǒng)計中根本看不到人，忽略了個體的努力及個體的巨大差異。人是自己的努力所定義的，而不是“專業(yè)”所定義的，人不是專業(yè)的工具。計算機和金融專業(yè)里，一堆退學的人，一堆在游戲中成為廢才的人，也有一堆找不到工作的人，專業(yè)應該背這鍋嗎？

我一向認為，在大學里，以興趣為導向的人的飽滿和完整發(fā)展，比專業(yè)重要多了。盧梭在《愛彌爾》中說，在使愛彌爾成為一名軍人、教士或行政官員之前，他先要使他成為一個人。約翰·斯圖亞特·密爾也聲稱，人首先是人，然后才是商人、企業(yè)主或?qū)＜摇Ｒ虼耍尳逃顾麄兂蔀橛心芰Α⒂欣碇堑娜耍麄円院笤谏鐣兴鶕數(shù)慕巧珪M足他們自己。倘若你把他們培養(yǎng)成有能力的、明智的人，他們就會成為有能力的、明智的律師或醫(yī)生。

所以，每當有學生讓我推薦專業(yè)或者閱讀書目時，我都會跟他們說，本科階段（尤其是文科）最好選一個不需要對應著一個明確工作崗位的專業(yè)，讀一些不是以找工作、考試、賺錢為目的的書，掌握無功利的、跨專業(yè)、整體的知識，在文史哲通識熏陶中成為一個知識金字塔基寬厚的人，在興趣和好奇心的驅(qū)動下打開一個開闊的世界，而不是一開始就把自己關在一個狹窄而自閉的專業(yè)牢籠里。當你有了這種寬厚的積淀，成為一個飽滿而明智的人，加上一定的職業(yè)訓練，就會成為飽滿而明智的法律人、新聞人、學術人。

今天熱門的專業(yè)，4年后可能就是冷門了，今天在統(tǒng)計數(shù)字上賺錢的專業(yè)，4年后可能就不行了。專業(yè)的“冷熱”不斷在變，而對人才的判斷標準不會變。熱愛一個專業(yè)，那就果斷去選擇吧，沒什么比這個更重要了，熱愛是成就一個人最好的內(nèi)驅(qū)力，在熱愛中打開一個知識世界，在熱愛中讓自己思想明智人格健全。工作機會，體面生活，財務保障，是一個人努力的自然結(jié)果。犧牲自己的熱愛，寄望于他者導向的專業(yè)的“熱門性”和“賺錢性”為自己未來保底，是舍本逐末。大學4年都盯著一份工作，在找工作的焦慮中學習，培養(yǎng)出來的可能只是一個永遠處于知識更迭焦慮中、可被替代的人手（而非一個行業(yè)的“人才”和“人物”）。帶著熱愛去追求，初心有處安放，可以走得更高，更遠。

我相信聰明如鐘同學一定明白，非以找工作和賺錢來衡量，以后北大考古畢業(yè)，如果找不到工作養(yǎng)不活自己，她絕不會怪到北大和考古身上，那只能怪自己不夠努力。珍惜自己的熱愛，讓它在自己生命中有安放之處，至于工作、財務、生計，那是努力的自然結(jié)果。鐘同學這記顛覆庸常選擇的思想悶棍，在這個充滿茫然、誘惑、隨機的考后擇業(yè)季，但愿能讓那些習慣他者導向中的人多一點思考。