輔導員“軟權力”在學生思想政治教育中的應用

劉沛靜 辛福恩

摘 要：輔導員不僅是大學生思想政治教育的“引領者”，而且還是大學生思想政治教育實踐的“見證者”。他們的綜合素質水平和教學能力在一定程度上直接影響著大學生思想政治教育的結果，進而影響著他們的人生觀和價值觀。現有的教學模式和規章制度并不足以保證大學生的思想政治教育能夠完全達到理想的效果。因此，輔導員有必要充分發揮自己的“軟權力”，要在大學生的思想政治教育中提高“軟權力”的含金量，從而保證大學生思想政治教育的質量。

關鍵詞：輔導員;思想政治教育;“軟權力”

中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2020）24-0090-02

經過教研工作者對大學輔導員在學生思想政治教育中的作用的深入研究，發現大學輔導員在學生思想政治教育中的最重要作用是為大學生提供榜樣，指導他們接受正確的思想政治教育，幫助他們形成良好的人生觀和價值觀。

一、輔導員在學生思想政治教育中應用“軟權力”的必要性

隨著時代的發展，大學輔導員的角色由“政治引導者”轉變為引導學生素質發展和成長的導師。對于心理生理日趨成熟的大學生來說，這種非強制性的影響力是他們形成未來價值觀和人生觀的重要因素。

在大學生活里，各種各樣的事務中都會有輔導員的參與。盡管他們付出了很多努力，但他們似乎總是徘徊在青年學生的心門之外，很難滲透到學生的心中。當前大多數大學生是“90后”和“00后”，他們活躍、多元化，富有個性和創造力。“格式化”的工作方式已經不能勝任新的挑戰，這就要求大學輔導員要有自己的“軟權力”，如人格魅力、情感。大學輔導員要打破常規，改變自己的教育觀念，靈活運用自己手中的力量——“硬權力”和“軟權力”，真正贏得學生的尊重，打動學生的心，在學生思想政治教育中取得良好的效果。

二、輔導員在學生思想政治教育中應用“軟權力”的現實需求

1.應用“軟權力”是應對學生思想轉變的有效途徑。現在的大學生有他們自己的特點。有的學生的政治信仰、理想信念比較模糊，有的學生價值取向扭曲、缺乏社會責任，還有的學生缺乏艱苦奮斗精神、團結合作觀念差，他們不同程度地存在心理素質的問題。要有效解決這些問題，需要充分考慮輔導員“軟權力”的影響。可以安排年輕一些的輔導員，這樣輔導員與學生的年齡差異小，很容易獲得學生們的親密感和認同感。在成長過程中，隨著環境的變化，學生的思想觀念也會發生一些變化，輔導員需要根據每個學生的特點開展思想教育工作。

2.應用“軟權力”是輔導員改進工作方法的突破口。在過去的教育模式里，教師常常擔任著“司令員”的角色，而同為教師的輔導員則被學生們視作政治標桿。在學生眼里，輔導員往往只會很死板地說教。隨著時代的進步和教育的發展，輔導員的工作內容逐漸增多。在當今多元化的社會中，大學輔導員的工作多種多樣，而大學輔導員的工作無法通過簡單的規章制度來完成。在這樣的情況下，大學輔導員要高度重視工作方法，充分利用“軟權力”來完成學生的思想政治教育工作。

三、在大學生的思想政治教育中提高輔導員“軟權力”的含金量

1.教育者必先受教育，執紀者必先守紀。為了不斷提高自己的教學水平，輔導員不僅要不斷地學習教學知識和政治知識，還要不斷地提高自己的個人魅力。輔導員首先需要自己樹立“終身學習，永遠生活，永遠學習”的思想，不僅應加強對馬克思主義哲學的研究，還要深化對現代科學知識的研究;不僅應熟悉思想政治工作的原理，還應該利用空閑時間學習心理學、人際關系和其他相關知識，以爭取多專多能。輔導員應積極組織和參與到學生的社會實踐和活動中，并從中提高自己的綜合素質。

2.提升自身道德修養。大學輔導員的工作范圍廣泛，而學生的思想也變得越來越復雜和多樣化。一方面，輔導員要充分動員每個學生，特別是學生干部、入黨積極分子的主觀能動性，以提高工作效率;另一方面，輔導員應利用各種方式加強與學生的情感交流，主動照顧和親近學生，減少同學生的心理距離，及時幫助學生解決問題，以務實、公平、平等的方式對待、愛護、理解、尊重和信任每個學生。要想提高輔導員“軟權力”的含金量，就要明確工作中的獎懲措施。

3.提高多元化交際能力。融入學生群體，積極尋求最佳的交際方式，是當代大學輔導員提升工作水平的方式之一。輔導員工作的過程是一個與學生、家長及其他相關人員不斷溝通的過程。因此，溝通能力的強弱將直接影響其工作效率。對于大學生來說，理想的輔導員應該既是教師又是朋友，既是管理者又是服務者。在與他們溝通時，輔導員應學會轉變角色，以不同的方式、態度和技巧進行溝通。但需要注意的是，無論輔導員在溝通過程中扮演什么角色，他們都應該重視學生的個體差異，站在學生的立場上考慮問題。通過溝通，輔導員應讓學生了解和認同自己的思維方式，使其學會適應和容納他人的不足，更好地保持自身的身心健康。

4.培養綜合職業技能。具有深厚的知識底蘊、完善的綜合職業技能，是最能體現大學輔導員綜合素質的一面。對于大學輔導員來說，這些能力有時會比專業知識更重要，更能夠對學生產生潛移默化的影響。輔導員的工作范圍廣泛，這就要求其具有一定的調查研究能力、寫作表達能力、言語激勵能力、組織和開展各種活動的能力等。因此，大學輔導員不僅要有深厚的理論基礎，還要有扎實的教育學知識、廣博的人文知識、豐富的科學知識和一定的心理學知識。

綜上所述，經過長期的實踐研究和探討，筆者發現大學輔導員在大學生思想政治教育中發揮著重要作用，其綜合素質水平將直接影響大學生思想政治觀念的形成。現有的教學模式和規章制度并不足以保證大學生的思想政治教育能夠完全達到理想的效果。因此，大學輔導員應不斷自我修煉，不斷加強并應用自己的軟權力，在硬權力管轄不到的地方，保障大學生思想政治教育工作穩步展開，以培養出具有良好的人生觀、社會觀和價值觀的高素質人才。

參考文獻：

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