大綱篇——人設

藍汀

上期我們談到了校園言情題材中男女主角的普遍塑造方法。而在一部成功的作品中，起到關鍵作用的除了男女主角，還有各種各樣的配角。

在創作的時候，我們并不能因為他們是配角就敷衍了事，甚至隨便亂寫。因為他們對于劇情的推動，也有著十分重要的作用。

例如《學長，我看你好眼熟》中的男二號，就是一個“暖男”型人設。在“言情”這種受眾極廣泛的題材中，有著“真愛永遠是男二”的說法。這種說法反映出了一種現象，那就是言情劇中的男二號，往往屬于高人氣角色。

《學長，我看你好眼熟》是一部女主倒追男主的劇，所以在這種狀況下，一開始就對女主關心有加、溫柔體貼的男二號，更容易獲得觀眾的好感。而且往往是女主追男主越艱難、越辛苦，男二號的人氣就越高。

這樣的男二號人設，在劇情中的作用是體現出女主對男主感情的堅決，以及在一定程度上對觀眾的心態進行補償（補償的對象是男主冷落女主造成的心理落差），同時以高人氣的人物特質，圈粉一批喜歡陽光溫柔型暖男的觀眾。

與男二對應的女二人設，則通常是男主的追求者、女主的情敵，甚至是前女友、指婚對象等等。《學長》一劇中的腹黑學姐就是典型的情敵人設。

這種角色，一般長相美、家境好、學歷高。比如名門貴女、校園女神，甚至人氣女星等等。她在劇中的作用，主要是為男女主的感情提供阻礙，定時定點安放絆腳石，以保證劇情能夠張弛有度、跌宕起伏、吊人胃口。

其實“平平的糖”不是不好吃，而是一帆風順的劇情固然爽快，但撐不起太大的劇情量。要想讓劇情豐富起來，制造矛盾就是最好的途徑。

那么，就有不少朋友會問了：只要是個情感類的題材，出現一個女神就是惡毒女配，出現一個男二就是女主忠犬，不覺得這樣太老套了嗎？

關于這個問題，請參考上述所說。人設不是一成不變，只要能為劇情的推動做出貢獻，不管怎么設定，都是可以的。

比如，一個比男主更看不起女主的男二人設也是十分有趣的。他因為害怕好朋友（男主）“眼瞎”，不停地給女主制造障礙，結果反而促成了兩人關系的進展。又或者說他真的坑到了女主，卻也讓男主發現了女主身上的閃光點。

而他“比男主更討厭女主”的設定，恰好讓男主顯得“沒有那么討厭女主”了，那么這個人設，同樣可以起到補償觀眾心態的作用。

女二當然也不一定要是惡毒女配，善良的女神也是十分討喜的。女神越是善良，就會越讓人設“普通”的女主無地自容，或奮起追擊，或自卑遠離，這都能給她和男主的感情形成障礙。從本質上來說，善良女神與惡毒女配，對劇情的推動沒有高低之分。

至于其他配角，比如男主兄弟、女主閨蜜、男主妹妹、女主男閨蜜等等不同人設，都可以其性格為基礎，給劇情填上一筆不一樣的色彩。

比如《學長》中那四個性格各異的室友，就為這部劇帶來了不少歡樂的氣氛，其中，長相穿著都像個男孩，行事也甚是“爺們”的那位小姐妹格外惹眼，也收獲了不少粉絲。

“友情”也是校園題材中必不可少的一個元素。畢竟飛揚的青春，怎能不與朋友共享呢？

在校園的世界里，學習很重要，青澀懵懂的戀愛很重要，志同道合的朋友同樣很重要。

那么，關于主角和配角的論述就到這里。總而言之，雖然舉的例子都是“標簽化”十分明顯的人物，但往往越是標簽化的人物，越是能給觀眾和讀者留下深刻的印象。

而且，人設的核心，還是對于劇情的推動作用。在這個前提下，喜歡塑造什么樣的人物，全憑作者決定。

至于有些對自己要求比較高，不滿足于“標簽化”的朋友，那么豐富人設的方法，就是多做細節，通過一些微小的片段和鏡頭去詮釋人設，讓他在“有標簽”的情況下，又能“摘掉標簽”，給人耳目一新的感覺，也讓讀者大呼“原來他還有這樣的一面”。