用心靈陪伴心靈 用師愛呵護成長

許華英

摘要：愛是最好的教育，身為一名小學班主任，我們應該擁有一顆愛心，用心靈陪伴孩子們的心靈，用夢想照亮著孩子們的夢想，高舉手中的紅燭，呵護鴿群翱翔藍天，護送雄鷹展翅高飛，用師愛為孩子們的健康成長保駕護航。

關鍵詞：班主任工作;心靈陪伴;師愛呵護

班主任是全班學生的領導者、組織者和教育者，是學生健康成長的引路人，是聯系班級任課教師、學生集體組織的紐帶，是溝通學校與學生、家庭以及社會教育力量的橋梁。如何做好班主任工作呢？通過多年的班主任工作實踐，筆者認為愛的教育在班主任工作中起著舉足輕重的作用。班主任在工作中如何實施愛的教育呢？我認為應該注意以下幾個方面。

一、愛的表達

同樣一件事情，是關心詢問，還是訓斥指責，其效果迥然不同。不同的孩子各有特點，所以在對孩子們進行教育時要因人而異，我們要學會愛的表達。例如，對于遲到的孩子，有的班主任不分青紅皂白就找其批評，有時當著全班同學的面訓斥，指責甚至挖苦，或者當場體罰，結果是有些因事遲到的學生認為老師不太近人情，變產生抵觸情緒。而個別無故遲到者，也會因為逆反心理而“破罐破摔”。因此，教師只有誠心誠意地詢問其遲到原因，分析遲到造成的后果與影響，并幫助他們尋求避免遲到的方法，孩子才會心悅誠服地接受批評，并在行動上注意改正。班主任對孩子們的關心愛護還要體現在細節上，如平時走近孩子們噓寒問暖，給生病的孩子遞杯熱水，給無意犯錯的學生拍拍背，摸摸頭，鼓勵鼓勵，給過生日的學生送上祝詞，給有所進步的學生發點獎品，這些點點滴滴都是關愛，使孩子們感受到沐浴在師愛中成長的幸福。

二、愛的表率

子曰，其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師的身教重于言教，我們班主任老師一定要注意自身的榜樣效應，“喊破嗓子，不如干出實事來”。教師在教育過程中是最直接、最有象征意義的人物，教師在無形中成了學生的榜樣。因此，做任何事情我們都要起表率作用。火車跑得快，全靠車頭帶。班主任要有叫響“向我看齊”的決心和勇氣，堅持時時走在前，事事必躬親，處處做表率，以身作則，嚴于律己，用一點一滴的示范作用影響、帶動和激勵著全班同學。在學習生活中，一言一行、一舉一動都要起到模范帶頭作用。如要求學生不遲到，不早退，自己首先不能有這種壞習慣。在學校開展的各項活動中，班主任應積極參加，努力使自己成為他們中的一員，并把握好教育時機，以增強教育效果。此外，班主任要對所有的學生一視同仁，不能忽視中等生，不能偏愛優秀生，更不能鄙視學困生，而要關注學生的差異性，關注學生的成長過程。只要班主任老師一碗水端平，沒有偏袒任何孩子，那孩子們就會更積極主動地配合班主任的工作。

三、愛的賞識

班主任在和學生接觸中，要善于發現學生身上的閃光點，點燃學生心靈的火花，激發他們積極向上的情感。我發現班級中有孩子被同學孤立，便仔細觀察該他的一舉一動，尋找造成其境遇的根源。原來這個比較邋遢，且愛占小便宜，常常偷吃同伴的水和食物，還喜歡隨地吐痰。但是他有個最大的亮點就是熱愛勞動，樂于助人。在捕捉到這些細節后，我決定在班上組織開展“最有魅力的人”主題活動，讓孩子們說說有哪些行為能讓同伴感覺有魅力，有哪些行為不招人喜歡。此后鼓勵對照自己進行打分，說說自己能評幾分。這個孩子通過對照發現了自己的問題所在，并嘗試改變不講衛生的不良習慣。當我發現他的進步后，便及時鼓勵他繼續努力，并提醒他注意忽視的地方，他這才注意到喜歡占小便宜也是自己的問題所在，他便再次調整自己的行為。漸漸地，這個孩子變了，變得講究衛生了，變得大方得體樂于分享了，變得更加熱愛集體樂于助人了，也成為班上一個“有魅力的人”，身邊的好朋友自然也就越來越多了。

四、愛的適度

愛不等于放縱、護短和遷就，愛的教育是有度的，教師要做到嚴中有愛，愛中有嚴，既要讓學生認識到遵守紀律，服從指揮的重要性，又不能壓抑他們的個性，要鼓勵他們大膽地展現自己的創造力。這樣才能讓學生更好地分清楚是非黑白，有助于處理好師生之間的關系，同時也能進行彈性調控，有助于建設一個和諧的班集體。

當我發現班級中有個孩子偷偷在上課的時候畫畫，沒有認真聽講的時候，就采用了寬嚴有度的方法進行引導。我首先找該學生談心，讓其明確上課的紀律，并引導其思考如果不認真上課會產生怎樣嚴重的后果。在嚴肅處理的基礎上，又鼓勵他參與到繪畫興趣小組的活動中，讓其在小組活動中盡情地展現自己的才能，從而讓他明白老師的良苦用心，認識到畫畫并沒有錯，錯誤的是畫畫的時間，不應該在上課的時候畫畫，若能合理安排時間，那么繪畫是一種很好的興趣活動，會得到教師的支持。后來這個孩子學會了合理安排時間，不但變得遵守課堂紀律，還積極協助老師完成各期黑板報任務，成為老師最得力的小助手。

愛的力量是無窮的，作為一名班主任老師，只要我們心中裝著學生，只要我們心中有愛，學會愛的表達，做出愛的表率，堅持愛的賞識，把握愛的適度，我們就一定會成為一名孩子們喜歡的好老師。讓我們一起用心靈陪伴孩子們的心靈，用夢想照亮孩子們的夢想，高舉手中的紅燭，呵護鴿群翱翔藍天，護送雄鷹展翅高飛，用師愛為孩子們的健康成長保駕護航。

參考文獻：

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