教輔圖書編輯出版存在的問題及對(duì)策研究

摘要：教輔圖書是知識(shí)的重要載體，也是傳遞知識(shí)主要的工具和手段。加快教輔圖書編輯出版，提升教輔圖書質(zhì)量是推進(jìn)教輔圖書可持續(xù)發(fā)展的根本途徑。然而，隨著時(shí)代不斷發(fā)展，人們對(duì)教輔圖書質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)需求提高，傳統(tǒng)模式下的教輔圖書已難以滿足社會(huì)大眾需要，使得教輔圖書編輯出版存在教輔圖書編寫者責(zé)任意識(shí)有待提高、教輔圖書編輯缺乏明確目標(biāo)以及編校管理制度不夠健全等問題，影響教輔圖書整體出版質(zhì)量?；诖?，本文分析教輔圖書編輯出版存在的問題，探究教輔圖書編輯出版對(duì)策，旨在為進(jìn)一步提高教輔圖書編輯出版質(zhì)量提供一些有益參考。

關(guān)鍵詞：教輔圖書;編輯出版;出版對(duì)策

教輔圖書是傳遞知識(shí)、承載知識(shí)的重要載體，也是我國(guó)教育體系中重要的組成部分。于學(xué)生而言，教輔圖書是對(duì)學(xué)習(xí)課堂中知識(shí)的補(bǔ)充與延伸，也是梳理課堂知識(shí)、深化課堂知識(shí)根本要素;于教師而言，教輔圖書與教材相輔相成，能進(jìn)一步輔助教師完成課堂教材內(nèi)容的講解，還能豐富學(xué)生課余知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;于出版社而言，教輔圖書是出版工作的一部分，也是出版工作的主要內(nèi)容。然而，在實(shí)際當(dāng)中，受各方面因素影響，教輔圖書編輯出版仍舊存在部分問題，影響教輔圖書整體質(zhì)量。為此，本文分析教輔圖書編輯出版問題，探究教輔圖書編輯出版對(duì)策是本文研究重要內(nèi)容。

一、教輔圖書編輯出版存在的問題

（一）教輔圖書編寫者責(zé)任意識(shí)有待提高

當(dāng)前，教輔圖書編寫者責(zé)任意識(shí)有待提高是影響教輔圖書編輯出版質(zhì)量重要因素。在實(shí)際過程當(dāng)中，大多教輔圖書編寫者來(lái)源不一，本身在教輔圖書編寫能力方面參差不齊，再加上部分教輔圖書編寫者的責(zé)任知識(shí)比較模糊，使得一些教輔圖書編寫者為了完成編寫任務(wù)，沒有仔細(xì)研讀教材課程標(biāo)準(zhǔn)便匆匆寫稿，導(dǎo)致編輯圖書內(nèi)容與教材課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容不符，回爐重造，影響教輔圖書編輯出版整體進(jìn)度。教輔圖書編寫者綜合素質(zhì)是影響教輔圖書編輯出版質(zhì)量關(guān)鍵因素，只有重視對(duì)教輔圖書編寫者綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力提高教輔圖書編寫者編寫技能，才能不斷推進(jìn)教輔圖書可持續(xù)發(fā)展。

（二）教輔圖書編輯缺乏明確目標(biāo)

在教輔圖書編輯過程中，擁有明確編輯目標(biāo)和方向是更好開展教輔圖書編輯出版工作的基本前提。實(shí)際過程中，教輔圖書既是教師開展課堂教學(xué)活動(dòng)的輔助工具，又是輔助學(xué)生鞏固課堂知識(shí)的主要手段，教輔圖書整體質(zhì)量直接關(guān)系著教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因而責(zé)任擔(dān)當(dāng)與義務(wù)是教輔圖書編寫者必須具備的基本素養(yǎng)。然而，在多元化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，編輯出版行業(yè)在面臨諸多發(fā)展機(jī)遇同時(shí)，也面臨著諸多挑戰(zhàn)。在高強(qiáng)度的工作環(huán)境下，部分教輔圖書編寫者為了完成工作任務(wù)，在編寫教輔圖書之前沒有明確目標(biāo)和方向，側(cè)重工作速度和工作完成量，忽視教輔圖書質(zhì)量問題。

（三）編校管理制度不夠健全

就相關(guān)調(diào)查結(jié)果來(lái)看，目前編校管理制不夠健全是影響教輔圖書編輯出版質(zhì)量根本因素。實(shí)際當(dāng)中，各出版社基于本身工作性質(zhì)，所采取的校對(duì)方式也不盡相同，如部分出版社專門設(shè)立了校對(duì)部門，也有部分出版社專門配備了校對(duì)職位和人員。然而，由于編校管理制度不夠健全，缺乏相應(yīng)監(jiān)管機(jī)制，使得教輔圖書編寫者在日常工作中容易形成散漫、隨意工作態(tài)度，從而降低教輔圖書編輯校對(duì)質(zhì)量。

二、教輔圖書編輯出版對(duì)策

（一）強(qiáng)化教輔圖書編寫者責(zé)任意識(shí)

針對(duì)教輔圖書編寫者責(zé)任意識(shí)有待提高這一問題，出版社管理者不僅要重視教輔圖書質(zhì)量問題，還要重視教輔圖書編寫者綜合素質(zhì)的提高，要不斷強(qiáng)化教輔圖書編寫者的責(zé)任意識(shí)，明確崗位職責(zé)和工作任務(wù)，不斷提高其綜合素質(zhì)。在編寫過程中，教輔圖書編寫者要事先對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)充分了解，再結(jié)合教輔圖書實(shí)際編輯情況制定明確計(jì)劃，保證教輔圖書整體質(zhì)量。

（二）明確教輔圖書編輯目標(biāo)和方向

基于教輔圖書編輯缺乏明確目標(biāo)這一問題，歸根結(jié)底還是因?yàn)榻梯o圖書編寫者對(duì)課堂教材缺乏深入的了解?；诖?，出版社管理者要嚴(yán)格把控教輔圖書質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)教輔圖書編寫過程的管理力度，讓工作人員更加明確自身責(zé)任意識(shí)，形成正確的工作態(tài)度。在教輔圖書編寫之前，編輯人員要充分了解各個(gè)版本的課程教材，要對(duì)各版本課程教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和教學(xué)重難點(diǎn)有一個(gè)明確認(rèn)識(shí)。另外，不同年級(jí)的教輔圖書，其側(cè)重點(diǎn)也不盡相同，編輯人員在編寫之前，要事先對(duì)各年級(jí)課程教材的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容了解透徹，明確編輯目標(biāo)和方向，準(zhǔn)確把握新課程教材改革方向。

（三）健全編校管理制度

面對(duì)編校管理制度不夠健全這一問題，出版社要深刻重視編校工作，意識(shí)到編校工作在教輔圖書編輯出版過程中的重要作用，同時(shí)在加強(qiáng)對(duì)教輔圖書監(jiān)管的同時(shí)，也要不斷健全和優(yōu)化編校管理制度。出版社整體工作人員要強(qiáng)化教輔圖書的質(zhì)量意識(shí)，將高質(zhì)量化理念深入到教輔圖書編輯出版工作當(dāng)中，讓編輯人員認(rèn)識(shí)到質(zhì)量于教輔圖書的重要意義，加強(qiáng)自身質(zhì)量意識(shí)。同時(shí)，出版社也要健全編校監(jiān)管機(jī)制，設(shè)立專門監(jiān)管機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)監(jiān)督管理教輔圖書日常編輯和校對(duì)方面的工作，營(yíng)造良好的工作氛圍，提高教輔圖書編輯出版的質(zhì)量，

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在實(shí)際當(dāng)中，受各方面因素影響，教輔圖書編輯出版存在教輔圖書編寫者責(zé)任意識(shí)有待提高、教輔圖書編輯缺乏明確目標(biāo)以及編校管理制度不夠健全等問題，導(dǎo)致教輔圖書質(zhì)量提升進(jìn)度緩慢，影響教輔圖書推廣效果。為此，出版社管理者要不斷強(qiáng)化教輔圖書編寫者的責(zé)任意識(shí)，工作人員也要明確教輔圖書編輯目標(biāo)和方向，同時(shí)，管理中還要健全編校管理制度，加大對(duì)教輔圖書編輯出版質(zhì)量的監(jiān)管力度，深化教輔圖書編輯出版創(chuàng)新發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

劉晨露子（1991年-），女，漢，江西南昌人，碩士研究生，中級(jí)職稱。