讓學生親近足球用足球鑄就學校品牌

本刊編輯

大連市中山區民生小學是一所有近百年歷史的學校。自1923年建校以來，市區各級領導對學校的體育工作給予大力支持，歷屆學校領導班子立足于“學生健康第一”的高度，在全面落實體育教育教學計劃基礎上，廣泛開展群體性體育活動。作為籃球傳統特色學校，近幾年來，學校依據多元智能理論，遵循多元發展的原則，本著在傳承傳統特色的基礎上，緊跟時代步伐，著力發展校園足球。隨著校園足球組織體系的不斷完善、業余訓練的不斷規范、競賽成績的不斷提升，2018年，學校被教育部命名為全國青少年校園足球特色學校。

一、加強組織領導，彰顯校園足球地位

領導班子認為，校園足球健康、持續、深入發展的基石，是激發體育教師熱衷于校園足球的動力，更是全體學生走近足球、親近足球的保障。

健全組織機構，將校園足球納入學校重點工作。成立以學校校長冷功成為組長的校園足球領導小組，把校園足球作為品質立校的系統工程，納入學校每學期的工作計劃之中。通過一把手親自抓，德育主任牽頭管，體育教師具體做，使校園足球工作從領導班子到一線教師上下一盤棋，責權清晰、通力合作，通過定期研究實施策略，了解進展情況，總結工作經驗，跟蹤問題改進，使校園足球日趨規范、地位日漸凸顯。

民生小學校園足球領導小組成員認真學習關于校園足球發展各項方案，制訂《民生小學校園足球工作方案》《民生小學校園足球招生制度》《民生小學教學管理制度》《民生小學足球校隊管理制度》《民生小學校園足球業余訓練制度》《民生小校園足球安全防范制度》等多項方案和制度，并按照校園足球的發展與出現的問題隨時改進方案，確保學校校園足球工作的穩定、健康發展。

二、夯實足球基礎，保障校園足球發展

（一）場地條件得天獨厚

學校現有學生523人，享有3850m2人工草坪操場和600m2的體育館，一塊七人制的人工草坪足球場，現有的場地條件為學生開展足球活動提供了廣闊的空間。

（二）器材條件豐厚充實

通過大連市區教育局和大連市足球協會的鼎力支持和學校自身加大經費投入，不斷更新和充實足球器材，現有大、小足球門共計5副，足球訓練標志物百余個?，F有的器材條件為學生開展足球活動提供了充足的保障。

（三）評價機制不斷完善

在師資方面，學校對足球教師采取以獎代訓和日常補助相結合的方式，激發足球教師的工作熱情，因此，民生小學足球教師常年堅持早訓、晚訓和假期訓。對班主任和副班主任，學校采取“捆綁式”評價，營造全員抓足球的氛圍，除了按照校園足球比賽成績給予班主任和副班主任相應的獎勵之外，還依據提供參加區市級比賽隊員的人數給班主任和副班主任發放人頭獎，以此鼓勵班主任和副班主任積極輸送優秀的足球隊員。

在學生方面，除了對參加校級和區級聯賽的足球隊員給予物質獎勵之外，學校每學期開展1次“體育星級少年”評選，在期中和期末共2次的體育、藝術“2+1”測試中，體育兩項足球或籃球的技能測試中，有1個大項（足球或者籃球）獲得A等級的學生將被評選為“體育星級少年”。值得一提的是，學校針對80%的學生來自外來務工家庭，部分學生家庭比較困難的現狀，除了平時訓練時，為學生提供礦泉水、水果和雪糕之外，還在賽前一個月為各隊員每天早上晨訓后提供一個雞蛋或一袋牛奶等，這些舉措不僅在某種程度上解決了學生的營養問題，還讓更多學生熱愛足球，融入足球。

三、加強教師隊伍建設，落實以球育人

（一）倡導全員育人、全程育人、全方位育人

在校園足球發展過程中，學校提出以球育德，促進學生良好的意志品質的形成，培養學生體育學科素養;以球健體，促進學生強壯體魄的形成，培養學生審美情趣;以球促智，通過足球基礎知識、基本技能的普及，開發學生多元智能，進而影響學生文化課的學習等。民生小學要求體育教師率先為全校教師和學生做好足球專業素質和足球職業道德兩個方面的表率。足球職業道德方面，要求體育教師通過足球傳遞正能量，在足球訓練、課堂教學和各級比賽中，講究規范、遵守規則、尊重裁判、公平公正等。足球專業素質方面，要求每名體育教師都掌握足球基本知識和基本技能。在此基礎上，以校長為核心的校園足球領導小組成員參加各類培訓學習先進經驗，冷功成參加全國青少年校園足球特色學校校長培訓班，體育教師參加多期全國青少年校園足球特色學校骨干教師培訓班，選派年輕骨干教師參加中國足協組織的D級教練員培訓班并順利通過考試，全體體育教師定期參加大連市教育局、大連市足球協會組織的各類足球相關培訓，并選聘富有專業隊足球訓練經驗的足球教練員作為各級梯隊的教練員。

（二）校園足球根基在于普及，深入需要課程支撐

1.開設足球必修課程，夯實足球根基

為了夯實足球根基，民生小學積極落實教育部要求，把足球作為必修課納入到學校的教學計劃之中，每班每周保證1課時。通過足球必修課，使所有學生接觸足球、了解足球，拉近學生與足球間的距離。

2.開發足球校本課程，提高足球技能

在抓好普及的基礎上，學校著眼于足球競技水平的提升，讓有足球特長和天賦的學生在足球道路上走得更遠、走得更實。學校將原有的民生小學足球校本教材進一步規范，從課程綱要、課程目標、課程實施、課程評價等維度加以細化，使足球校本課程更具系統性和實效性，教材內容包括世界、中國、大連市、民生小學足球發展史，熟悉球性，踢接球技術，運氣技術等，如今，足球校本課程為在足球方面有著濃厚興趣的學生搭建了展示的平臺，也為其考入理想初中奠定了基礎。

3.開展足球特色課程，豐富足球內涵

籃球是民生小學幾屆領導班子和全校教師精心打造的傳統特色項目。如今，學校本著在傳承傳統特色的基礎上，廣泛征求教工和家長的意見，把校園足球作為品質立校的另一個突破口。開設足球特色課程，把足球作為體育、藝術“2+1”的一個項目，真正豐厚足球內涵，上午大課間以傳統項目籃球為主，下午大課間以足球操、足球技術技能練習、身體素質練習為主。

（三）營造文化氛圍，提升足球品質

校園足球從普及到每一名學生都能讀懂足球需要一個漫長的過程，但是營造足球文化氛圍在每一名學生經歷接觸足球、了解足球、浸染足球、親近足球、愛上足球的過程中起著耳濡目染的作用。因此，學校建立了足球體育文化長廊和足球活動室。足球長廊中，可以看見學生們的足球攝影展、手抄報展，除此之外，還有學生熟知的足壇傳奇球星簡介以及中國足球、大連市足球代表人物的介紹，讓學生們了解家鄉足球發展史。

學校還開展了足球冬訓和夏訓活動，冬訓主要進行體能練習和技戰術練習，為春季開始的“市長杯”“區長杯”足球賽做好準備，夏訓主要以足球技術練習為主，為之后的訓練做好基礎工作（為了打消家長擔心耽誤學生學習的顧慮，近幾個假期，學校為參加訓練的學生安排了學校專職教師進行作業輔導）。同時，還積極做好學校與家庭、學校與社會機構的合作交流。

學校與家庭合作方面，學校通過春秋季歷時1天的運動會開展齊心協力、運球接力、點球大戰等足球親子游戲，所有團體項目都由全體學生和部分家長代表參與，讓更多家長和學生一起分享足球運動帶來的快樂。學校與社會機構合作方面，首先，爭取校際間交流的機會，參加“中國足球發展基金會杯”中國城市少兒城市足球聯賽大連賽區比賽，和大連東北路小學、大連青泥洼橋小學等學校共同切磋競技。學校男子足球隊也曾代表中山區與來訪的韓國江南區大峙小學進行交流賽。其次，社會各界好心人士為學校部分學生進行愛心捐贈，為家庭生活困難且訓練刻苦的學生捐獻了書包等學習用品以及訓練裝備。學校還通過營造足球文化氛圍，使學生增強了對足球的了解、自信、關注、喜愛與崇拜，同時也教育學生懂得感恩，學會感恩。

四、強化訓練競賽，追逐足球夢想

有品質的教育才能贏得社會和家長的認可。因此，民生小學在抓普及的基礎上，通過構建規范、系統的足球訓練體系，提升足球教育品質。學校組建了以體育教師為核心的足球教師團隊，體育教師和梯隊教練員定期開展足球訓練以及教學方面的研討活動。成立了較為成形的校園足球隊，注重足球隊的梯隊建設，保證每年都有優秀的足球隊員補充到校隊中，保持整個隊伍的競爭力。學校對足球隊做到管訓并重，制訂了隊員管理制度，建立了隊員成長檔案，堅持常年每日早晚兩訓和冬、夏訓，其中早訓時間為50min，以技術練習為主，其他訓練時間均為90min。

足球賽場是足球愛好者圓夢的舞臺。為了展示校園足球的魅力，幫助學生切磋足球技藝，學校每學期舉辦1次全校性質的“校長杯”校級足球賽，每次比賽都“賽前有方案、賽后有總結”。另外，除了在足球賽上的角逐，每屆“校長杯”足球賽期間，學校還積極開展手抄報、攝影、觀后感等作品的征集與評選活動，讓每一名學生都能參與其中，體會足球運動帶來的樂趣。學校每年選派女隊和男隊參加“區長杯”足球比賽。多年來，學校男足多次進入“區長杯”足球比賽前三名，并于2014年榮獲“區長杯”足球比賽冠軍;女足每年都能保證進入前三強，并于2016年榮獲“區長杯”足球比賽冠軍，學校還多次代表中山區參加“市長杯”足球比賽。通過各級各類的比賽，學生們開闊了視野、增強了自信、收獲了快樂。同時，有足球天賦的學生也通過比賽吸引上級足球特色初中教練員的眼球。近幾年，民生小學每年都有5名左右的學生考入初中全國青少年校園足球特色學校，向著夢想不斷前行。

五、制訂發展規劃，確保長期穩定發展

一直以來，民生小學都鼓勵體育教師開展足球運動的教學研究和科研探索活動，嘗試、實驗多種可行的教育教學和訓練指導方法，及時總結反思，經常探討研究。今后，學校將重點突破科研工作，申報足球科研課題，推動學校足球運動向縱深發展，提煉經驗區域推廣。不斷完善校園足球課余訓練和競賽、運動安全防范、師資培訓、檢查督導等方面的規章制度和工作制度。

潮起海天闊，揚帆正當時。全國上下對足球發展空前重視，校園足球備受青睞。作為基層學校，更要抓住這前所未有的機遇，扎實落實校園足球工作，提升全民族的足球素養，為學生圓足球夢，更為中國圓足球夢。