校園足球 “踢”出來的精彩

本刊編輯

大連市甘井子區行知小學位于“足球之鄉”大連灣。學校始建于1948年，占地面積12000m2，建筑面積8000m2，體育場館面積5862m2。現有18個教學班，在校學生832人。學校高舉生活教育的大旗，以“學會做人、學會健體、學會求知、學會生活”為培養目標，全面育人。

一、發展理念

行知小學校園足球工作起步較早，作為首批全國青少年校園足球特色學校，行知小學的足球理念是：以球育人——以球養德、以球啟智、以球健體、以球育美。學校是教書育人的地方，校園內的任何活動都要指向育人，行知小學開展校園足球就是要充分挖掘足球運動中的“快樂、尊重、參與、容忍和團結一致” 等元素，實現以球育人，這是校園足球的靈魂。行知小學倡導淡化足球競技意識，目的是培養合格公民和建立正確的價值觀。足球作為學校教育的組成部分，所承載的目標是塑造人格品質，培養學生的團隊合作精神。

二、發展思路

行知小學的校園足球工作強調育人為主、普及為先、久久為功，確定了“一核兩翼五載體”足球發展思路，簡稱“125”模式。“一核”是指育人，即“以球育人——以球養德、以球啟智、以球健體、以球育美”。“兩翼”分別是指足球的普及和提高。《中國足球改革發展總體方案》中，對校園足球的基本定位：一是普及，二是提高。足球普及方面：校園足球有別于俱樂部足球，也不是精英足球，其成敗關鍵在于普及。行知小學堅持“所有小朋友均享有踢足球的機會”的運動理念，所有學生都有機會踢足球，都能從足球運動中享受快樂。足球普及是打基礎工程，這也是校園足球最重要的使命。足球提高方面：在全員普及的基礎上，一些有足球愛好及特長的學生就自然而然顯露出來，學校順勢把這些學生組織起來進行訓練，不斷提高他們的足球水平。“五載體”主要是指校園足球的實施途徑，包括“軟硬件、文化、課堂、比賽、評價”這五大載體。

“一核兩翼五載體”足球發展思路，以球育人，讓更多的學生參與足球運動，真正做到普通學生踢足球，特長學生練項目，做大足球人口基數，形成了“班班有球隊、月月有比賽、人人會踢球”的良好態勢。

三、推進舉措

（一）加大硬件投入，提升師資水平

1.完善設施建設

要想開展校園足球，就要解決場地問題，政府為學校修建了5000多m2的足球場地，2019年，又投資200萬元翻新了足球場地，現有2塊標準的七人制足球場地。足球訓練所需的球樁、球盤、球門等設施和器材一應俱全。學校每年從公用經費中按一定比例安排校園足球工作經費，用于足球教師補助、校內足球活動、足球比賽、易耗體育器材補充等支出。學校還專設足球基金，用于不時之需。街道還定期對校園足球進行資金獎勵，每年拿出5萬元作為足球獎勵基金，學校均保證專款專用，確保足球工作有序開展。如遇到重大比賽，除了上級部門劃撥的經費外，街道和學校根據實際情況給予支持和獎勵，保證學生隊員、教練員的基本生活和基本裝備達到一定的水平。

2.建立高水平師資隊伍

校園足球水平的提高，需要專業的師資團隊。為此，行知小學聘請了原長春亞泰足球隊主力隊員楊廣勝擔任學校足球隊總教頭，并積極給他創造繼續學習深造的機會，目前，楊廣勝已經取得亞足聯B級教練員證。同時，學校積極選派3名優秀體育教師加入校園足球工作。學校每年至少為體育教師提供1次機會參加國家級、省級、市級、區級培訓，并給予經費支持。如，先后派體育教師參加了全國青少年校園足球骨干師資國家級專項培訓班、全國青少年校園足球行政管理人員和骨干教師培訓班、全國青少年校園足球特色建設與中華優秀傳統文化教育創新發展研討會等。從培養理念、培養路徑、培訓方式、選拔途徑、文化學習、發展出路等多方面對體育教師進行培訓，不僅開闊了他們的視野，還豐富了他們的知識。同時，學校深度挖掘專職足球教練員的輻射作用，牽頭開展足球教學研究，不斷提高體育教師的教學能力。

（二）舉辦足球活動，經營足球文化

1.建設足球文化場

足球是一種文化，學校建立了“一館一廊”足球文化場所，用環境浸潤人。“一館”是指足球陳列館，“一廊”是指足球文化長廊，長廊內到處都是足球元素。學校經常開展以足球為主題的校園文化活動，如，攝影、繪畫、征文等比賽。經常通過櫥窗、展板、廣播站、網絡等進行宣傳，真正實現了校園內的每一面墻壁都能說話、每一處風景都能育人。

2.舉辦足球嘉年華

學校每學年都要舉辦一次“世界杯足球嘉年華”活動：活動歷時一個學期，學生全員參與，每個班級代表一個國家，他們提前查閱這個國家的足球發展史、球星風格、民族文化等。開幕式上，要用足球的元素展示這個國家的文化，每個班級學生身著不同國家的球服，與球共舞，其樂融融。本著一個都不少的原則，班級的剩余人員組成世界明星聯隊，他們高舉著“童心遙望世界杯”的條幅，憧憬未來;加之顛球、盤帶、過樁、射門等比賽項目設計，家長也積極參與，稱得上是足球的“饕餮盛宴”，學生在潛移默化中受到了足球運動的熏陶。

3.開展師生足球賽

學校定期舉行班級足球賽、年級對抗賽、男女混合賽和師生足球對抗賽等賽事。班級足球賽全員參加，班級內分小組進行對抗;年級對抗賽和男女混合賽均采用八人制單循環比賽，學校將近四分之一的學生參與比賽，剩下的學生則當啦啦隊和志愿者。其中最受歡迎的還是師生足球對抗賽，比賽采用十一人制，由11名教師對陣11名學生，隊員男女不限，換人次數不限，每個月舉行1場比賽，學期末，根據月賽輸贏場次確定最終勝負。賽事期間，場上隊員賣力踢球，其他全體師生都是啦啦隊和觀眾。這些比賽，充分激發了學生參與的熱情，讓他們真正愛上了足球運動。

4.積極參加比賽

學校定期有計劃、有組織地帶領學生參加形式多樣的足球活動。如，組織學生前往中超聯賽現場當球童，在中國足球協會杯賽打墊場賽，安排優秀學生參加全國、省、市、區各級別青少年校園足球夏令營等活動。2018年，行知小學足球隊獲得大連市“市長杯”校園足球賽小學組冠軍，獲得了代表大連市參加2018年遼寧省校園足球夏令營活動的資格。通過足球技能相關測試，行知小學有5名隊員脫穎而出，入選東北大區夏令營，并參加了在哈爾濱舉行的2018年全國青少年校園足球夏令營（小學組）第一營區活動。最終，4名表現優異的隊員入選并參加了在秦皇島舉行的2018年全國青少年校園足球夏令營總營（小學組）活動。夏令營活動安排了足球基本功訓練、戰術分析、分組演練、實戰對抗、國際足球發展趨勢展望等內容，豐富多彩的足球活動，讓學生享受了足球的樂趣，使學生在運動中愛上足球。

（三）開發校本教材，抓實足球課堂

1.開設足球課堂

開展校園足球要依托課程，其根源在課堂。行知小學根據地區及學校實際的情況，積極開發足球校本課程，自編《足下生輝》足球校本教材。該教材從“常識篇、術語篇、技術篇、戰術篇、教學篇、比賽篇、規則篇”等內容入手，關注足球基本知識和基本技能的掌握。學校每周安排1節足球校本課，集趣味與娛樂性為一體，開展適合不同學段學生身心特點的校園足球教學活動。

同時，學校將足球教學納入教學計劃，保證每周用1節體育課進行足球教學;其他幾節體育課，也要在完成教學任務的同時，滲透足球元素技能，如，在“趣味快速跑”一課教學中，把小足球作為接力的工具，每名學生出發之前必須完成5次顛球才可以帶球起跑。如此滲透，積少成多，不斷激發學生的足球興趣。學校注重課堂研究，依據學校課題，定期開展足球教學、訓練等方面教學研討活動。2019年，體育教研組分別進行了“《腳內側傳球》課例研究”“校園足球訓練有效模式探究”“足球基本功教學策略”等專題研究，破解一個個教學中的實際難題，提高了足球教學質量。

2.開展足球大課間

大課間操時，學生人手一球，伴隨著悠揚的音樂，學生們跳起學校自編的足球操，盡情展示嫻熟的足球技藝，踩球、顛球、運球，都做得認真到位。同時，還穿插著橫叉、縱叉、平板支撐、彎腰成橋等身體素質力量練習。隨著音樂節奏逐漸變得緩慢柔和，最受學生們歡迎的班級特色活動開始了，大家玩起了自創的足球散點活動，帶球接力、盤帶過人、繞樁射門等，不亦樂乎。

（四）組建訓練梯隊，進行各類比賽

1.開展班級足球賽

學校鼓勵學生參加各種比賽，積極為他們創造展現自我的平臺。各年級班班有球隊，每學期都要舉辦“行知杯”班級足球賽，比賽時要交換隊旗，球隊要有隊徽和口號，旨在倡導足球文化。班級足球賽為八人制，采用單循環賽，為保證全員參與，規定換人不受限制，足球隊員在賽前加強訓練，其他學生做好后勤保障工作，比賽時搖旗吶喊，全班一起享受踢球的快樂時光。每年畢業季，學校還會組織畢業班的學生踢足球告別賽。

2.建立各級足球梯隊

在做好普及的基礎上，一些具有足球天賦的學生逐漸嶄露頭角，學校順勢把足球技術好、興趣高的學生選拔出來，組建成各年級梯隊。隊員的選拔一般由學校的體育教師在上體育課、足球課和班級足球賽時觀察學生的精神狀態、技術能力及足球潛能等，發現具備足球發展潛力的學生，就將其選進校內足球隊，進行專門培養。足球梯隊由專職教練員帶隊訓練，訓練計劃合理，訓練管理制度健全，同時，教練員會定期進行階段性工作總結，實行動態管理，讓學生們有序競爭。校隊保證一天兩練，早晨訓練50min，下午訓練90min，每周訓練6天。

為鼓勵學生利用業余時間多踢足球，學校還專門給全體學生建立《足球明星檔案》。《足球明星檔案》是對學生每學期足球訓練的記錄，也是對學生的足球技能考評，充分激發了學生的訓練熱情，提高其足球技能。

3.參加各級足球比賽

學校組建梯隊后，安排學生參加區里進行的比賽，以賽會友，不斷提高學生的足球水平。學校足球隊連續奪得2016年、2017年、2018年甘井子區“區長杯”校園足球賽桂冠，實現“三連冠”。甘井子區“區長杯”校園足球賽所取得的好成績，使學生們有機會參加更高水平的足球比賽。2018年，學校足球隊代表區里參加2018年大連市“市長杯”校園足球錦標賽（小學組），獲得冠軍。同年，學校足球隊代表大連市參加第二十一屆“貝貝杯”青少年（12歲男子組）足球賽，獲得佳績。還參加了“哥德杯中國”世界青少年足球賽，獲得季軍。2019年6月，學校參加了“大連灣杯”校際足球聯賽。同年10月，學校參加了甘井子區足球特色學校秋季聯賽。每學期，學校還自發組織與鵬輝小學、李家小學、金地小學等兄弟學校足球隊切磋，以此提高球技。

4.輸送優秀足球人才

如果說“普及足球、培養足球人口”是校園足球使命的話，那發現并向上級輸送優秀足球隊員也是校園足球的責任。學校將優秀足球隊員推薦給各足球俱樂部，由足球俱樂部在課余時間組織訓練。學校為這些學生創造條件，調整課程，盡量減少學業課程與足球訓練之間的矛盾。針對足球隊員到足球梯隊訓練耽誤課程這一問題，學校在各年級特設足球隊文化課教師，利用業余每周日上午的時間（隊員這一天不訓練）為足球隊員輔導功課。這樣的舉措，能確保足球特長學生順利完成學業，并得到良好的發展，也解除了家長的后顧之憂。如今，學校學生金韻超進入U15國少隊11人主力陣容，肖瑞佳入選U13國少隊，還有4名學生進入浙江毅滕等職業隊。

（五）開展多元評價，培育足球興趣

1.評價小手冊

學校還精心設計了評價小手冊，其中設有足球鍛煉評價手冊，內容包括顛球、運球、踩球、帶球等，采用自評、互評、師評相結合的方式，按照學校足球評價標準進行診評，有進步的學生均給予獎勵，用評價做杠桿，以此調動學生鍛煉的積極性。

2.挑戰吉尼斯

為了激發足球天賦較高學生的潛能，學校設立了校園足球吉尼斯比賽。校園足球吉尼斯比賽設有顛球、運球、50m繞樁、定點射門等項目，挑戰者可以隨時挑戰紀錄。校園足球吉尼斯比賽的設立，大幅度提高了學生參與足球運動的熱情，足球基本功也顯著提升。如，最初的顛球紀錄是200多個，后來通過學生的不斷努力，紀錄也被不斷打破，目前顛球紀錄已經達到1185個。

3.名宿進校園

學校曾邀請中國足球名宿走進行知小學，為學生提供助力。大連足球名宿、著名國腳遲尚斌和張恩華多次走進學校，走進訓練場，對足球隊員進行點評與指導。課堂上，學生們邀請遲尚斌、張恩華參加對抗賽，他們一邊和學生們打比賽，一邊為學生們講解足球戰略戰術和踢球的技巧。結束以后，他們還針對練習和比賽過程中出現的問題現場指導教練員。一名小隊員在課后說道：“這是我一生中最值得紀念的時刻。”此外，學校還曾邀請李國旭、趙昌宏等國腳來到校內和學生們進行互動。這些足球名人的到來，對激發學生的踢球熱情起到了助推作用。

四、工作計劃

（一）完善運動風險保障機制

足球運動風險較高，學校要不斷想辦法為學生統一購買保險，為發生體育運動意外傷害的學生的后續處理提供保障，努力解除學校、家長和學生的后顧之憂。

（二）聘請更高水平教練員

學校將繼續尋找更高水平的教練員進入學校進行校園足球訓練工作，不斷提升學生的足球水平。

（三）拓寬學生發展渠道

學校除了向各足球俱樂部推薦優秀足球隊員以外，還要和高一級中學建立聯系，確保足球隊員能有更多的選擇和發展方向。

視野決定事業，境界決定成就;特色決定品位，品質決定未來。今后，行知人將繼續行走在探索足球之路上，以球育人，遵循規律，真抓實干，書寫校園足球新篇章！