新形勢下高校舞蹈教學的改革和發展

摘要：隨著我國經濟水平的不斷發展，我國人民的精神需求也越發豐富了起來，國家的教育事業也出現新的面貌，對于人才的需求也變得更為多樣化，很多高等院校為拓寬學生的發展道路和滿足其個性需求，開設了多樣化的專業。舞蹈專業就是其中藝術類的一大重要專業。但在新的教育形勢下，高等院校的舞蹈專業教學工作也面臨這改革創新。本文從高校舞蹈教學的背景以及現狀入手，對其現狀進行探究，進而提出具體改進措施。

關鍵詞：高校;舞蹈教學;改革

目前我國的舞蹈教學的主要陣地仍在高等院校的舞蹈專業中，并且國內各大高等院校都在積極開設舞蹈專業，這對于我國舞蹈教育事業的發展起到了十分積極的推動作用。但是任何事物如果突然得到迅猛的發展，那么一定會出現野蠻生長的后遺癥，舞蹈教學的發展也不例外，例如教員忘記了開辦舞蹈專業的初衷，使得該院校的舞蹈教學活動浮于表面等情況，這也使得我國舞蹈專業的發展受到極大限制。

一、高等院校開設舞蹈專業并進行舞蹈教學的意義

高等院系開設的舞蹈專業和該校其他專業都是高等院校教育體系的重要組成部分，并且在高校中學習舞蹈是藝術類學生提升自身舞蹈技巧最快的求學階段，也是其提升自我學歷的重要渠道。高等院校開設舞蹈專業還可以幫助學生提升自我的藝術素質，陶冶情操，并且能夠起到鍛煉身體，提高靈活度的作用，讓其學校的學生能夠擁有優美的體態和良好的氣質，從而滿足學生德智體美全面發展的學習需求。

二、高等院校開設的舞蹈專業的教學現狀

（一）高等院校舞蹈專業招收的學生素質存在差異

高等院校招收的學生地區不同，各地區教育水平、競爭程度不一，比如來自教育發達并且競爭激烈的省份的學生可能舞蹈基礎就會相對較好。而舞蹈基礎相對較差的學生可能無法在同樣的教學水平下跟上基礎較好同學的學習進度，久而久之，導致基礎較差的同學因為無法跟上進度掉隊，進而使這部分學生對于學習的態度變得消極，甚至放棄。

（二）部分高等院校舞蹈專業師資匱乏

當下大部分高等院校本身本沒有舞蹈專業，大多是后期開設的，這就導致其學校非藝術類專業的老師較多，而藝術類老師因其藝術類專業起步較晚導致其數量相對較少，舞蹈專業師資力量則更加薄弱。但對于某一院校的某一專業的教學質量是否出色的一大重要因素就是該院校該專業的師資力量，師資力量能直接決定該專業的質量高低。甚至在部分高等院校中，舞蹈專業的教員不光要參與日常的舞蹈教學活動，還身兼數職地負責一些行政工作。因其藝術類教師數量不夠，還需負責學校的各類晚會，迎新、歡送活動。這些繁重的工作內容使得這些舞蹈教師苦不堪言，無法將所有精力都放在舞蹈教學工作上，導致這部分院校得舞蹈專業教學質量遲遲無法提升，學生舞蹈技藝也無法得到提高。

（三）部分高等院校舞蹈專業教學手段單一、缺乏新意

因國內大部分高等院校的舞蹈專業屬于后期開設，導致其舞蹈專業起步相對較晚，并且舞蹈專業教師隊伍數量不足，師資力量相對薄弱，導致每個教師的工作任務相對較重，進而使得其無法全身心投入到舞蹈專業的教學工作中去，使得其舞蹈教學內容枯燥、缺乏新意。同時大部分的舞蹈專業學生并不是從舞蹈學校中升入高校的，所以他們的舞蹈基礎相對較差，但是部分舞蹈高校的老師教學方式單一，一直沿用同一教學模板，內容相對枯燥，導致學生在學習舞蹈的過程中無法產生興趣，進而出現學生厭學、教員厭教這一不好的現象。

三、對當下高校舞蹈專業教學改革提出的幾點建議

（一）對不同學生采用不同的教學方法

各高校舞蹈專業教師如若將提升本專業教學質量設為工作目標，那么就應該采用“因材施教”的教學原則對不同舞蹈基礎的學生進行不同方法的舞蹈教學。比如可以在開學的第一堂舞蹈課上對同學進行一次簡單的小測試，以此提高舞蹈教師對學生舞蹈基礎掌握情況，進而為后期分層次教學提供便利，力爭使全班舞蹈水平大體一致。

（二）強化對舞蹈專業教師隊伍的建設工作

各大高校改革舞蹈專業教學的前提是要有一支強大的舞蹈教師隊伍。但提高舞蹈教師隊伍綜合素質不光要加強引進高素質的舞蹈老師，還需給舞蹈專業老師和其他專業老師一樣的地位和待遇，用“增薪減負”來激發舞蹈老師的工作積極性，并且高校應為舞蹈老師提供相應的進修渠道，為舞蹈老師提升自身教學能力提供保障。

（三）使用富有新意的教學方法，摒棄原有的固定教學模式

要改革現有的高等院校舞蹈專業教學模式，光是扭轉教學理念和增強師資力量還不夠，還需要對傳統的舞蹈教學模式進行改革，摒棄原有的陳舊、死板、僵硬的教學方式，在舞蹈教學過程中加入新的創意，以此激發學生對于舞蹈的學習興趣，使得學生對于舞蹈的學習方式變被動為主動。

結語

總而言之，在新的形勢下，各大高校的舞蹈教學工作將會受到越來越多的關注，并且在以后的發展過程中還會出現其他各式各樣的問題。各高校應該對出現的各種問題進行深入研究、反思，進而對其做出相應的改進措施，學校對舞蹈專業更加重視，并加強舞蹈專業師資力量，改良教學模式、手段，這樣的高校舞蹈教學才是符合當下市場環境的高校舞蹈教學，才能推動高校舞蹈教學的進一步發展。

參考文獻：

[1]劉銘寶.新形勢下高校舞蹈教學改革探討[J].戲劇之家，2020（08）：153.

[2]楊倩.新形勢下高校舞蹈教學改革新思考[J].傳播力研究，2019，3（33）：239.

作者簡介：景文雯（1989.6）女，漢族，遼寧省沈陽市人，單位：遼寧特殊教育師范高等專科學校，本科，教師，初級，研究方向：舞蹈編導。