網(wǎng)絡(luò)信息平臺在圍產(chǎn)保健期健康教育應(yīng)用的效果分析

馬慧敏

【中圖分類號】R47【文獻標識碼】A? 【文章編號】1672-3783（2020）05-0237-02

隨著人們的生活水平的提高，現(xiàn)代醫(yī)療科技技術(shù)的進步，加上我國二胎政策的開放，懷孕婦女不斷增多。繼而高齡及高危孕產(chǎn)婦也在不斷的增多，孕期合并癥及并發(fā)癥也相應(yīng)的增加，各大醫(yī)院的產(chǎn)科門診就診量持續(xù)飽和狀態(tài)。目前針對于孕婦的健康教育方法，普遍是通過在產(chǎn)前檢查時接受相應(yīng)的健康指導(dǎo)，或參加孕婦學校進行學習了解相關(guān)保健知識。但是由于門診就診人數(shù)持續(xù)飽和，孕產(chǎn)婦行動不便產(chǎn)檢項目排隊等候較多，孕婦學校參課率較低，醫(yī)生及護士人力資源有限為其進行健康指導(dǎo)的內(nèi)容較為簡單，使得孕婦對保健知識掌握較少。近年來隨著信息化時代對的到來，智能手機的使用為我們的生活、出行、社交等提供了極大的方便。很多醫(yī)院也開始在健康宣教的方式上轉(zhuǎn)型，緊跟時代的步伐。我科也在針對孕產(chǎn)婦的健康宣教使用網(wǎng)絡(luò)信息平臺線上孕婦學校，通過線上及線下的結(jié)合讓孕產(chǎn)婦能夠及時方便的了解到相關(guān)保健知識，使其孕產(chǎn)婦的自我保健能力、依從性都得到相應(yīng)的提升。

1 對象及方法

1.1研究對象

選擇2019年1月-2019年2月建卡孕婦，建卡孕周均在10—14周的孕婦100名隨機分為對照組及觀察組各50名。選擇標準：非文盲; 能夠熟練的使用智能手機及網(wǎng)絡(luò)信息平臺，且具備相應(yīng)的硬件條件。排除標準：有精神意識障礙及學習障礙的孕婦。

1.2方法

1.2.1對照組給予常規(guī)的健康宣教模式，包括在初次建卡時給予相應(yīng)的健康宣教，發(fā)放母子健康手冊指導(dǎo)使用及記錄方法，后期產(chǎn)檢中在量體重血壓取檔案時給予口頭健康宣教，產(chǎn)科就診等候區(qū)的電子屏播放孕期保健知識，每周四開展孕婦學校講課鼓勵孕婦及家屬孕婦學校參課學習。

1.2.2 觀察組在對照組的基礎(chǔ)上給予網(wǎng)絡(luò)信息平臺的使用，在初次建卡時讓孕婦通過掃面二維碼進入公眾號，完善個人信息及預(yù)產(chǎn)期后，平臺通過預(yù)產(chǎn)期在相應(yīng)孕周推送相關(guān)孕期保健知識，提醒學習了解。孕婦也可自己通過平臺搜索相應(yīng)的孕期保健知識。信息平臺設(shè)有備孕、孕早期、孕中期、孕晚期、產(chǎn)后和新生兒護理的五個板塊的保健知識，主要從每個時期的日常生活注意事項，孕期身體變化及不適、相關(guān)產(chǎn)前篩查及檢查的目的及意義、妊娠合并癥的注意事項、孕期活動及體重控制、孕期常見的疾病及預(yù)防注意事項、飲食及營養(yǎng)等進行相應(yīng)的課程設(shè)置。以及臨產(chǎn)先兆的識別、順產(chǎn)及剖宮產(chǎn)的相關(guān)知識、產(chǎn)后護理、母乳喂養(yǎng)知識、產(chǎn)后營養(yǎng)飲食活動、新生兒護理相關(guān)知識等內(nèi)容。課程通過圖文、動畫及視屏的方式進行呈現(xiàn)。平臺有相關(guān)孕期小工具如產(chǎn)檢計劃、胎動計數(shù)、體重管理等增加平臺的使用性能。并設(shè)有產(chǎn)檢提醒功能。科室也會通過平臺推送一些保健知識及節(jié)假日門診排班等。

更加的直觀、生動且易于保存收藏，孕婦可隨時進行反復(fù)了解查看。信息平臺上設(shè)有體重管理及胎動計數(shù)器等工具的使用，能做到連續(xù)性的動態(tài)監(jiān)測，產(chǎn)檢計劃提醒功能使孕婦合理作出就診安排，避免產(chǎn)延誤產(chǎn)檢時機，就診時檢病歷上會給予相應(yīng)的記錄。科室也會定期推送相關(guān)保健知識，科室活動邀請、動態(tài)發(fā)布、節(jié)假日放假安排及門診調(diào)整安排等，能讓孕婦及時了解到科室動態(tài)變化，增進醫(yī)患間的聯(lián)系，使用簡單方便，不受時間地點限制隨時可學習了解，通過線上學習結(jié)合產(chǎn)檢時線下醫(yī)務(wù)人員健康指導(dǎo)提高孕產(chǎn)婦的健康知識掌握程度。

研究顯示孕婦通過接受相關(guān)知識后學習到相關(guān)保健技能，提高了孕產(chǎn)婦的遵醫(yī)行為，定期產(chǎn)檢依從性明顯提高，孕期并發(fā)癥的人數(shù)有所減少。孕婦也因有有足夠的知識儲備應(yīng)對因分娩及分娩后的角色轉(zhuǎn)換而帶來的恐懼、焦慮及不安的心理。變被動接受改為主動接受，并能積極應(yīng)對分娩及產(chǎn)后會發(fā)生的情況，提高孕產(chǎn)婦的自我保健能力、依從性。

1.3統(tǒng)計學方法

采用SPSS24.0處理數(shù)據(jù)，計量資料采用t檢驗，計數(shù)資料的比較采用 χ2 檢驗，P<0.05為差異具有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

2.1自然分娩、剖宮產(chǎn)、純母乳喂養(yǎng)人數(shù)比較

自然分娩人數(shù)對照組28例，觀察組35例，純母乳喂養(yǎng)人數(shù)，對照組36例，觀察組43例，觀察組自然分娩人數(shù)及純母乳喂養(yǎng)人數(shù)明顯高于對照組，P<0.05為差異具有統(tǒng)計學意義，詳見表1。

2.2 兩組比較孕期并發(fā)癥發(fā)生人數(shù)

對照組33例，觀察組40例，觀察組低于對照組，P<0.05為差異具有統(tǒng)計學意義。定期產(chǎn)檢人數(shù)對照組30例，觀察組38例，觀察組高于對照組，P<0.05為差異具有統(tǒng)計學意義，詳見表2。

3 討論

隨著我國經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，我國人文素質(zhì)的不斷提高，人們的健康觀念和保健意識也在不斷的提升，孕產(chǎn)期的保健也成為家庭關(guān)注的重點。隨著二胎政策開放，婦女普遍的生育年齡推遲，妊娠并發(fā)癥、高齡及高危孕婦的增多，孕產(chǎn)婦對于孕產(chǎn)期的保健知識需求迫切。然而各大醫(yī)院孕產(chǎn)婦就診量持續(xù)上升，醫(yī)務(wù)人員人力資源有限，對于健康宣教的方式實施效果不理想，孕產(chǎn)婦行動不便，醫(yī)院門診就診病人較多，醫(yī)院檢查項目排隊等候時間較長，專門參加孕婦學校接受孕期保健知識的人員較少。

綜上所述，護理信息平臺的使用對于圍產(chǎn)期健康教育效果顯著，值得臨床進一步推廣及使用。