王輝
哈嘍,大家好! 我是蜣螂糞糞,我是不是很帥?本人就讀于荒石園昆蟲(chóng)學(xué)院,導(dǎo)師是法布爾教授。爺爺已經(jīng)196歲的高齡了,老人家囑托我配合大妮兒老師完成這節(jié)課的昆蟲(chóng)探索之路,同時(shí),我還有一個(gè)任務(wù)——看看班級(jí)里誰(shuí)最具有“法布爾精神”,爺爺將收為關(guān)門(mén)弟子,碩博連讀,我們蟲(chóng)蟲(chóng)的故事需要更多的人知道。糞糞希望你是中國(guó)的“法布爾”。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.體會(huì)觀察細(xì)節(jié)在區(qū)分辨認(rèn)方面的作用。——科學(xué)思維方法
2.體會(huì)擬人的寫(xiě)作手法在刻畫(huà)昆蟲(chóng)形象的生動(dòng)性作用?!膶W(xué)性
3.嘗試采用聯(lián)想的思維方式對(duì)文段進(jìn)行批注?!獙W(xué)寫(xiě)批注
二、學(xué)法建議
1.積極參與課堂教學(xué)環(huán)節(jié),大膽地發(fā)表自己的想法;
3.體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、動(dòng)詞運(yùn)用在刻畫(huà)形象中的作用;
4.學(xué)會(huì)采用“A—B—C”的聯(lián)想思維方式寫(xiě)批注。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程
(一)如何進(jìn)行整本書(shū)的閱讀——《昆蟲(chóng)記》
1.同學(xué)們,我們?cè)谀玫揭槐緯?shū)時(shí),需要關(guān)注哪些方面呢?
(1)封面——直觀了解,封底——評(píng)價(jià)。
(2)飄口/附錄——作者簡(jiǎn)介
(3)前言導(dǎo)語(yǔ)——梗概
(4)看目錄——寫(xiě)了哪些昆蟲(chóng)(我們手里的都是節(jié)選本,法布爾爺爺用60年寫(xiě)了十冊(cè))
(5)各章節(jié)獨(dú)立——先讀自己感興趣的章節(jié)
(二)如何進(jìn)行整本書(shū)的閱讀——《昆蟲(chóng)記》
1.尋找蟹蛛妹妹
(文段1)“蟹蛛是一只非常漂亮的小東西……它們的皮膚比任何綢緞都要好看,有乳白色的,有檸檬色的,有碧綠色的。它們中間有些特別漂亮:腿上有著粉紅色的環(huán),背上鑲著深紅的花紋,有時(shí)候在胸的左邊或右邊還有一條淡綠色的帶子,人們見(jiàn)了別種蜘蛛都敬而遠(yuǎn)之,但對(duì)美麗的蟹蛛?yún)s怎么也怕不起來(lái),因?yàn)樗鼘?shí)在長(zhǎng)得太漂亮,太可愛(ài)了。
最強(qiáng)大腦:同學(xué)們,你們是如何快速尋找出蟹蛛妹妹的?
2.可愛(ài)的球球兄弟
(文段)使勁兒呀!行了,它滾動(dòng)了,它一定會(huì)被運(yùn)到家的,當(dāng)然少不了遇上困難。最后一個(gè)困難說(shuō)來(lái)就來(lái),但還不算嚴(yán)重:圣甲蟲(chóng)碰到了一個(gè)斜坡。沉重的糞球要順著斜坡滾下去的,但是圣甲蟲(chóng)認(rèn)準(zhǔn)了自己的理兒。偏要這個(gè)大斜坡,這可夠大膽的,稍一失足,到一點(diǎn)礙事的沙子,就會(huì)失去平衡,前功盡棄了。果不其然,它腳下一,糞球便咕嚕嚕下去了;圣甲蟲(chóng)被滑落的糞球一,弄了個(gè)仰面朝天,手腳的。它終于身來(lái),糞球。
(1)請(qǐng)給橫線處填上合適的動(dòng)詞(2)體會(huì)《昆蟲(chóng)記》中語(yǔ)言的特點(diǎn):
3.批注,其實(shí)很簡(jiǎn)單
不動(dòng)筆墨不讀書(shū),批注法就是幫助我們深入理解文段內(nèi)容,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
(示范文段)給這些性情大變的雌螳螂尋找伴侶可不是件容易的事。在八月,雄螳螂十分難找,它們身材瘦小,吃的很少……最后,我終于把雌雄螳螂一對(duì)對(duì)安排好……在得到默許的暗號(hào)后,它(雄螳螂)湊上前去,接下來(lái)是一個(gè)漫長(zhǎng)而美好的婚禮。
然而在交配完的當(dāng)天,最晚在第二天,雌螳螂就像對(duì)待蝗蟲(chóng)一樣把新郎官一口一口吃掉,我又把第二只雄螳螂放進(jìn)去,同樣在交配之后把它吃光。在兩個(gè)星期里我驚訝地看到一只雌螳螂竟然接受了七次求婚,吃掉了七個(gè)丈夫!
王老師批注:雌螳螂真是兇殘呀,它為什么要吃雄螳螂?難道是因?yàn)轲囸I?回想起《黑貓警長(zhǎng)》中的片段,我確定那不是虛構(gòu)的環(huán)節(jié),在螳螂界還真有此事。好像朗格多克蝎也是要吃掉自己的“愛(ài)人”。
聯(lián)想思維批注法的操作步驟:A(感觸點(diǎn))——B(結(jié)合學(xué)習(xí)生活,尋找相似點(diǎn)的人或事)——C(整理文字,寫(xiě)出感悟)
(練習(xí)文段)為了減輕妻子剝皮、分揀、裝料的工作,米諾多蒂菲爸爸又當(dāng)上了磨面工,在離洞底一定的距離處,它研碎被太陽(yáng)曬干曬硬了的糧食,加工成粗粉、細(xì)粉;并把面粉不停地紛紛灑落在嬰兒房?jī)?nèi)。最后它精疲力竭地離開(kāi)了家,在洞外露天地里凄然地死去,它盡了自己做父親的職責(zé),它為了自己的家人過(guò)得幸福而做出了無(wú)私的奉獻(xiàn)。
是的,在父親們對(duì)自己的孩子普遍的漠不關(guān)心中間,米諾多蒂菲爸爸是個(gè)例外,它對(duì)自己的孩子傾注了全部的心血。它總是想到自己的家人,從未想過(guò)自己。它原可以盡享美好的時(shí)光但它并未這樣,而是埋頭于地下的勞作,當(dāng)它足僵爪硬,奄奄一息時(shí),它可以無(wú)愧地告慰自己:“我盡了做父親的職責(zé),我為家人盡力了。”
思維過(guò)程:印象最深_______,想到了_______(人或事),相似之處:_______
成品展示:____________________________
四、教師總結(jié)
1.閱讀方法總結(jié)——板書(shū)
2.課堂總結(jié)
糞糞寄語(yǔ):同學(xué)們,時(shí)間過(guò)得真快,真希望大家有更多的時(shí)間了解我們昆蟲(chóng),了解法布爾爺爺,因?yàn)橛辛怂庞辛宋覀兊睦ハx(chóng)界的文字記錄,時(shí)間很緊,我要飛回去用餐了,晚上媽媽給我做了巧克力糞球,那是我的最?lèi)?ài)!再見(jiàn)了,同學(xué)們,我會(huì)想念你們,下一個(gè)諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)就會(huì)在你們中間誕生,相信自己!
五、拓展延伸——練習(xí)
(1)對(duì)自己感興趣的章節(jié)進(jìn)行閱讀。
(2)(練習(xí)作業(yè)文段)這棵茂盛的櫻桃樹(shù)每年結(jié)果無(wú)數(shù),卻沒(méi)有長(zhǎng)出遍地的小櫻桃苗,周?chē)S許多多的小動(dòng)物都靠櫻桃果實(shí)養(yǎng)活,而這些動(dòng)物最終將化為養(yǎng)料,回歸到樹(shù)根深處的土壤里,進(jìn)入生命的輪回:春天,肥沃的土壤滋養(yǎng)著櫻桃樹(shù),樹(shù)下的草坪也會(huì)格外的青翠,蝗蟲(chóng)咀嚼鮮美的草葉,螳螂在后大刀一揮,螞蟻們分享完螳螂幼蟲(chóng),轉(zhuǎn)眼又進(jìn)了母雞的肚子里……
糞糞:親,讀完這個(gè)文段,哪一點(diǎn)觸動(dòng)了你,結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活,你想到了什么,整理文字,寫(xiě)出來(lái)吧!