促進黨建與教學工作的有機融合

劉孔琰

【編者按】

黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎。新時代決勝全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢，必須要以推進黨的建設新的偉大工程為基礎，必須要以基層黨組織堅強戰斗堡壘為支撐。2020年是決勝全面建成小康社會、決戰脫貧攻堅的收官之年，打贏脫貧攻堅戰，基層黨組織是主力軍，是決定性因素。本期推出“基層書記話黨建”專輯，旨在反映基層黨組織如何以取得完勝為唯一目標，將使命牢記于心、將責任沉淀于心，堅定必勝信心、提升打贏本領、磨礪意志品質、錘煉過硬作風，制定好“作戰計劃”，打有準備之仗、有把握之仗、提高制勝本領等方面的經驗做法。本專輯邀請吉安市部分中小學校黨總支（黨支部）書記暢談如何把基層黨建工作做到干部職工關心的熱點上、放到作風的改進上、體現在教學質量提高的落實上。

吉安市青原區思源學校自2011年創辦以來，教育教學質量不斷提升，社會和家長對學校滿意度不斷提高，這得益于學校黨總支“圍繞發展抓黨建、抓好黨建促發展”的工作思路，不斷促進黨建工作與教學工作的有機融合。

學校以“四個三”活動為載體，促進黨員成長。一是所有黨員在工作中做到“三亮”，即亮標準、亮身份和亮承諾，“三亮”活動的常態開展，強化了學校黨員的組織意識和責任意識。二是全體黨員在工作中做到“三比”，即比技能、比作風、比業績，經常性開展課堂教學競賽、評課大賽、班會課設計大賽、教師基本功過關比賽，在黨員中推行“跟我上”的率先垂范活動，每學期對全體黨員和教師進行綜合考評并將考評結果作為評優評先的重要依據。三是黨員做到“三爭”，即爭當學習標兵、師德標兵、教學標兵，三個“標兵”的評選，讓廣大黨員教師努力有方向、工作有目標。四是在組織生活中做到“三評”，即群眾評議、黨員互評、領導點評，采取各種方式幫助黨員找出問題，提出整改意見，指明努力方向。

學校以在職黨員為主體，組建志愿者隊伍，動員和引導其他黨員、入黨積極分子、共青團員、少先隊員積極參與志愿者活動。志愿者走進社區、校園打掃衛生，放學時段和周末假期走上街頭，義務維持交通秩序。義務獻血報名最積極的是黨員教師，招募志愿者踴躍報名的是黨員教師。黨員志愿者服務活動的深入開展，使全校黨組織和黨員的先鋒形象進一步樹立，為民服務意識進一步增強。學校建立黨員安全崗，每天組織3名黨員分早、中、晚時段對學校安全管理進行巡查。在新冠肺炎疫情期間，學校三道大門值守人員達14人，早、中、晚時段每天需要42人次。在困難的時候，黨員志愿者挺身而出，積極報名參加值守。

學校成立之時，正值全區大力開展高效課堂改革實驗。學校黨員教師積極學習、努力實踐，爭當課改先鋒。學校堅持每學期開展一次校級領導示范課和黨員示范課活動，引領教師更新觀念、改進課堂、提高質量。黨員教師與年輕教師師徒結對，通過聽課、評課、專題研討等活動，幫助青年教師快速提升課堂教學水平。

（作者系吉安市青原區思源學校黨總支書記）