在生活中尋找數(shù)學(xué)

胡曉梅

摘?要 數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)需要理論聯(lián)系實(shí)際生活，多采用生活化的教學(xué)方式，特別是針對小學(xué)教育來說，學(xué)生年齡比較小，對數(shù)學(xué)學(xué)科剛剛有認(rèn)知。當(dāng)前新課改環(huán)境下對于小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)也有了新的要求，需要教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要不脫離生活，并且讓學(xué)生利用當(dāng)前學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)內(nèi)容，解決生活中的實(shí)際問題，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和思考能力，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)變得更高效。本文主要就新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)如何來開展進(jìn)行了研究和探討。

關(guān)鍵詞 小學(xué);數(shù)學(xué);生活化教學(xué)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）26-0145-01

其實(shí)在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，生活化教學(xué)一直都在進(jìn)行，但是涉及的很少，好多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在授課中往往只是舉個簡單的例子一筆帶過，學(xué)生也沒有詳細(xì)地進(jìn)行思考。所以為了讓數(shù)學(xué)化教學(xué)更高效，需要數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變思想，結(jié)合小學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的創(chuàng)新方法，開拓學(xué)生的思維，把枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)科變得更生動有趣，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。

一、不斷提高教師生活化教學(xué)的創(chuàng)新方法

新教改對于小學(xué)教師教學(xué)也有新的要求，要求教師不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中為學(xué)生創(chuàng)建不同的教學(xué)情境。切記采用傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方式，更多的是在教學(xué)中引入生活化教學(xué)的方式，建議生活化教學(xué)可以多設(shè)計一些與本課堂內(nèi)容相關(guān)的游戲、課件內(nèi)容、視頻課件等，這些可以滿足小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的心理需求，更容易被學(xué)生理解和接受。可以課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)找出本節(jié)課生活中應(yīng)用的例子，教師在教學(xué)中偶爾也可以采用戶外教學(xué)的方式，比如在學(xué)習(xí)奇數(shù)偶數(shù)排隊(duì)組合、站隊(duì)問題的時候，可以在操場上進(jìn)行，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際操演更深刻地理解概念性問題。教師要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，盡量保持課堂的活躍性，多讓學(xué)生說明本知識點(diǎn)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生思考能力。也可采用分組討論方法，以學(xué)生為主題，提高學(xué)生分析問題的能力。

二、擅于利用知識解決生活中問題

學(xué)習(xí)目的就是為了更好地應(yīng)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識也是一樣的，教師在課堂教學(xué)后要多給學(xué)生布置一些知識點(diǎn)應(yīng)用性作業(yè)，需要學(xué)生在家里完成。比如學(xué)完周長以及面積公式，讓學(xué)生回家后算下自己家客廳的周長和面積，再利用公式檢驗(yàn)是否一樣，同樣也可以測量門窗，延伸到計算學(xué)生家里的菜園面積大小，如果鋪磚該鋪多少的問題，讓學(xué)生靈活地運(yùn)用學(xué)到的知識，解決生活中一些問題，真正地做到學(xué)以致用。在教學(xué)過程中也不可忽視學(xué)生的動手能力，如學(xué)習(xí)對稱圖形的時候，讓學(xué)生多剪紙材質(zhì)制作對稱圖形，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中多引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，大膽發(fā)言，多舉例子說明本節(jié)課知識點(diǎn)的生活中應(yīng)用例子，教師要對學(xué)生回答給予肯定。建議多采用小組競賽方式進(jìn)行，針對某個數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，開展生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生大膽嘗試做，大膽嘗試說，教師根據(jù)比賽情況進(jìn)行評比，并給予一定的獎勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和競爭欲望，教師教學(xué)中一定要以學(xué)生為主體。

三、抓住學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)教師要更多地關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生成為良師益友，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特點(diǎn)，針對個性建立教學(xué)目標(biāo)，從而更好地開展數(shù)學(xué)生活化教學(xué)工作，多培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，小學(xué)教師可以從這三個方面入手。首先建議教師要和學(xué)生保持平等的關(guān)系，小學(xué)學(xué)生特別敬畏教師，教師要多近親學(xué)生，可以便于溝通，上課的時候多采用幽默性的語言，給學(xué)生多一些互動，允許課堂上一些知識點(diǎn)討論，讓學(xué)生成為課堂的主體，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和求知欲望。其次要做好創(chuàng)新教學(xué)評價，教師對學(xué)生要多采用鼓勵和肯定的方式，讓學(xué)生感受到教師的信任，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，需要教師在生活化教學(xué)和生活中多對學(xué)生做出正面的評價，讓學(xué)生感受到自己被肯定和認(rèn)可。

四、利用信息手段輔助數(shù)學(xué)生活化教學(xué)開展

新課改要求教學(xué)在授課中采用信息化手段來輔助教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)完全可以利用信息化元素開展。如開設(shè)微課堂就是一個很好的教學(xué)模式，數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)學(xué)到的知識點(diǎn)，設(shè)計和開展生活化的情景教學(xué)，幫助學(xué)生更好地鞏固知識點(diǎn)，需要教師在生活化課程設(shè)計中要多創(chuàng)新，教師隊(duì)伍也要多做信息化教學(xué)的培訓(xùn)，要圍繞學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)開展教學(xué)，設(shè)計內(nèi)容短小、新穎的選題。學(xué)校也要優(yōu)化教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，根據(jù)教師數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，合理地配備好設(shè)備和軟件，保證數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。學(xué)校可以定期開展數(shù)學(xué)知識點(diǎn)應(yīng)用講堂課程，學(xué)生可以借助視頻軟件觀看，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時幫助知識點(diǎn)更好地鞏固，起到舉一反三的作用。

五、結(jié)束語

總而言之，新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求不僅僅是要學(xué)生了解知識點(diǎn)，應(yīng)對數(shù)學(xué)考試的成績，更多的是讓學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)知識的意義，學(xué)會將學(xué)到知識更好地應(yīng)用到生活。這就要求教師隊(duì)伍在數(shù)學(xué)教學(xué)中多采用生活化教學(xué)，圍繞學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)開展教學(xué)工作。興趣是最好的老師。教師在教學(xué)中要注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)，多鼓勵激發(fā)學(xué)生潛能的發(fā)揮，提高學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)的能力。教師在教學(xué)中也要不斷進(jìn)行反思，及時調(diào)整教學(xué)的方法，提高小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)高效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙雅清.創(chuàng)設(shè)生活化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂[J].黑河教育，2019（09）：67-68.