對(duì)黔東南高中生校園足球活動(dòng)價(jià)值認(rèn)同的研究

楊茗 吳隆興

摘?要 本文在理清了校園足球活動(dòng)價(jià)值認(rèn)同相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，對(duì)黔東南高中生的校園足球價(jià)值認(rèn)同現(xiàn)狀進(jìn)行了論述，并探討了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園足球活動(dòng)價(jià)值認(rèn)同的措施。

關(guān)鍵詞 校園足球活動(dòng);價(jià)值認(rèn)同;黔東南高中生

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）26-0106-02

《中國(guó)足球改革總體方案》指出，振興足球事業(yè)要從娃娃抓起、從基層抓起、從基礎(chǔ)抓起、從群眾性參與抓起。這四個(gè)“抓起”，說(shuō)明了校園足球在中國(guó)足球改革中必將處于核心地位，校園足球，勢(shì)在必行。青少年學(xué)生，作為校園足球活動(dòng)的主要參加者，其對(duì)校園足球活動(dòng)價(jià)值認(rèn)同的狀況將直接對(duì)校園足球活動(dòng)開展的效果以及可持續(xù)性產(chǎn)生影響。

一、關(guān)于校園足球活動(dòng)價(jià)值認(rèn)同的概述

校園足球活動(dòng)的價(jià)值，即是從價(jià)值客體的角度來(lái)分析校園足球活動(dòng)本身所具有的積極意義。從學(xué)生的角度看，校園足球活動(dòng)的主要價(jià)值有以下幾個(gè)方面。第一，增強(qiáng)身體素質(zhì)。經(jīng)常參與校園足球活動(dòng)有助于提高速度、耐力、力量等方面的素質(zhì)，還有助于促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)、改善心肺功能等。第二，普及足球知識(shí)和技能。校園內(nèi)集中了幾乎全部的青少年人群，以學(xué)校為載體才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的足球知識(shí)和技能的普及。第三，提升人文素養(yǎng)。校園足球的發(fā)展，不僅要培養(yǎng)能踢足球的學(xué)生，還要?jiǎng)?chuàng)造一種校園文化來(lái)教育學(xué)生。第四，促進(jìn)智力開發(fā)。對(duì)足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行長(zhǎng)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，能對(duì)學(xué)生正確進(jìn)行問(wèn)題分析、問(wèn)題解決提供必要的鍛煉。第五，拓展升學(xué)路徑。足球技能高的學(xué)生，可以通過(guò)單招或高水平運(yùn)動(dòng)員招生的方式進(jìn)入大學(xué)，這無(wú)異于為部分文化成績(jī)較弱的體育特長(zhǎng)生提供了更多的升學(xué)機(jī)會(huì)。

價(jià)值認(rèn)同，是指人們?cè)谧约旱纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中能夠以某種共同的價(jià)值觀念作為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行動(dòng)，或以某種共同的理想、信念、尺度、原則為追求目標(biāo)，并自覺內(nèi)化為自己的價(jià)值取向。由這一概念可以看出，價(jià)值認(rèn)同可以分為兩個(gè)遞進(jìn)的階段，第一個(gè)階段是對(duì)價(jià)值觀念的認(rèn)知，第二個(gè)階段是將價(jià)值觀念內(nèi)化后的相應(yīng)行為表現(xiàn)。價(jià)值觀念正確與否，影響著價(jià)值認(rèn)同最后的行為體現(xiàn)，因此，樹立正確的價(jià)值觀非常重要。

結(jié)合上述兩點(diǎn)內(nèi)容可以得出，校園足球活動(dòng)的價(jià)值認(rèn)同，是指校園足球活動(dòng)滿足主體自我需要的程度，從認(rèn)知認(rèn)同到價(jià)值觀念內(nèi)化后行為認(rèn)同的過(guò)程。

二、黔東南高中學(xué)生對(duì)校園足球活動(dòng)價(jià)值認(rèn)同的現(xiàn)狀

為了解學(xué)生對(duì)校園足球活動(dòng)的態(tài)度與看法，筆者以黔東南高中學(xué)生為樣本，通過(guò)抽樣調(diào)查的方式進(jìn)行了本次問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了如下分析。

（一）調(diào)查結(jié)果分析

本次問(wèn)卷調(diào)查共回收498份問(wèn)卷，其中有效問(wèn)卷477份。從獲取的有效問(wèn)卷可以看出，問(wèn)卷填寫對(duì)象基本涉及了黔東南各縣市的高中各年級(jí)學(xué)生。在有效問(wèn)卷填寫人當(dāng)中，參與了校園足球活動(dòng)的有402人，占84%;未參與的人數(shù)為75人，占16%。

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)校園足球活動(dòng)各方面的價(jià)值認(rèn)同程度存在差異。學(xué)生對(duì)增強(qiáng)身體素質(zhì)方面的認(rèn)同度極高，所占比重為92.79%，這與國(guó)家組織校園足球活動(dòng)的初衷一致。學(xué)生對(duì)普及足球知識(shí)和技能方面的認(rèn)同度很高，占85.57%，這反映出了黔東南州校園足球活動(dòng)開展取得了一定成效。足球是一項(xiàng)具有德育功能的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)人的影響是潛移默化的，能讓學(xué)生在足球活動(dòng)中感知、體驗(yàn)，并最終內(nèi)化這些目標(biāo)與要求，從而落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。在采訪中，教練也紛紛表示，要踢好球，先要學(xué)會(huì)做人。調(diào)查數(shù)據(jù)也反映出，87.56%的學(xué)生認(rèn)為校園足球活動(dòng)在提升人文素養(yǎng)方面有重要作用，包括培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，這對(duì)于規(guī)范個(gè)人生活、學(xué)習(xí)行為，以及社交技能的學(xué)習(xí)都是十分有益的。在調(diào)查中，只有51.24%的學(xué)生認(rèn)為校園足球能促進(jìn)智力開發(fā)。顯然，學(xué)生對(duì)于校園足球活動(dòng)在智力開發(fā)方面的價(jià)值認(rèn)同度不高。事實(shí)上，足球運(yùn)動(dòng)是需要智力比拼的，在足球比賽當(dāng)中因?yàn)闀r(shí)間緊，需要隊(duì)員大腦的高速運(yùn)轉(zhuǎn)，要很快明白自己該如何處理當(dāng)前的各種突發(fā)情況，并尋找機(jī)會(huì)達(dá)到自己的目的，這一過(guò)程事實(shí)上就是對(duì)智力開發(fā)的過(guò)程，對(duì)于鍛煉思維的敏捷度有很大幫助。學(xué)生對(duì)校園足球拓展升學(xué)路徑的價(jià)值認(rèn)同度也不高，只有53.48%的學(xué)生贊同這一觀點(diǎn)，這是因?yàn)樾@足球活動(dòng)的參與者有普通學(xué)生和足球特長(zhǎng)生，而這一價(jià)值主要是對(duì)足球特長(zhǎng)生而言。

值得注意的是，從402名參與了校園足球的學(xué)生的問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，男生和女生在對(duì)每一個(gè)問(wèn)題的態(tài)度與價(jià)值認(rèn)知上觀點(diǎn)基本一致，也就是說(shuō)性別對(duì)校園足球活動(dòng)價(jià)值認(rèn)同的影響不大。

（二）學(xué)生對(duì)校園足球活動(dòng)價(jià)值認(rèn)同存在的問(wèn)題

問(wèn)題一，學(xué)生對(duì)校園足球活動(dòng)價(jià)值在認(rèn)知程度上的不全面性。學(xué)生對(duì)校園足球活動(dòng)的主要價(jià)值能基本實(shí)現(xiàn)認(rèn)同，但對(duì)各項(xiàng)功能的認(rèn)同程度存在差異。在與足球活動(dòng)直接相關(guān)的內(nèi)容上，如增強(qiáng)身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)足球知識(shí)技能等方面認(rèn)同度較高;在其隱性價(jià)值上，如智力開發(fā)、拓展升學(xué)路徑等方面認(rèn)同度相對(duì)較低。

問(wèn)題二，學(xué)生對(duì)校園足球活動(dòng)的認(rèn)同多停留在認(rèn)知認(rèn)同階段。例如，在校園足球活動(dòng)蘊(yùn)含的人文素養(yǎng)價(jià)值中，有規(guī)則意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的要求，學(xué)生能在足球活動(dòng)中遵守這些要求，但在學(xué)習(xí)或生活方面卻難以按相關(guān)的要求約束行為，存在要求的不統(tǒng)一性，這便是認(rèn)同沒有完全內(nèi)化為準(zhǔn)則的體現(xiàn)。

（三）影響學(xué)生對(duì)校園足球活動(dòng)價(jià)值認(rèn)同的原因

從內(nèi)因方面來(lái)說(shuō)，價(jià)值認(rèn)同具有個(gè)體差異性。學(xué)生的知識(shí)構(gòu)成、個(gè)人需求和個(gè)人喜好等因素會(huì)影響其價(jià)值認(rèn)同的深度與廣度。調(diào)查顯示，個(gè)人的興趣愛好是青年學(xué)生參加校園足球活動(dòng)重要驅(qū)動(dòng)因素。當(dāng)然，個(gè)人的身體狀況或足球運(yùn)動(dòng)天賦等自身的客觀條件，也對(duì)學(xué)生的參與行為有重要影響，從而對(duì)價(jià)值認(rèn)同產(chǎn)生影響。從外因方面來(lái)說(shuō)，足球場(chǎng)地與設(shè)備是否充足、家長(zhǎng)與教師是否支持、足球課程的設(shè)置以及學(xué)校氛圍等外在因素，會(huì)對(duì)學(xué)生的校園足球活動(dòng)參與行為產(chǎn)生重要影響，參與的程度以及頻率不同，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生對(duì)校園足球活動(dòng)價(jià)值的認(rèn)同度。

三、實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)校園足球活動(dòng)價(jià)值認(rèn)同的路徑

（一）加強(qiáng)引導(dǎo)，正確認(rèn)識(shí)校園足球活動(dòng)的價(jià)值

學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同，雖然是個(gè)人的價(jià)值判斷與選擇，但會(huì)受到學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)態(tài)度的影響。要全面、準(zhǔn)確地把握校園足球活動(dòng)的價(jià)值，需要各方的共同努力。首先，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視以及報(bào)紙等大眾傳媒加強(qiáng)社會(huì)輿論宣傳，這不僅是對(duì)足球價(jià)值的解讀，也有助于營(yíng)造社會(huì)氛圍，以促進(jìn)各方形成正確的價(jià)值認(rèn)知。其次，應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師以及教練展開相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以促使校園各級(jí)人員對(duì)校園足球活動(dòng)價(jià)值的正確認(rèn)知、營(yíng)造良好的校園氛圍，這有利于促進(jìn)學(xué)生形成正確認(rèn)知，也有利于減少校園內(nèi)干擾學(xué)生參與校園足球活動(dòng)的人為因素。最后，可以舉辦親子足球主題活動(dòng)，拉近彼此距離。只有在良好的文化氛圍中，在學(xué)校、家長(zhǎng)的支持下，學(xué)生才能更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)校園足球活動(dòng)正確、全面的認(rèn)知。

（二）科學(xué)規(guī)劃，恰當(dāng)處理學(xué)習(xí)與足球活動(dòng)的關(guān)系

作為一名學(xué)生，尤其是一名高中生，首要任務(wù)是完成好學(xué)業(yè)。要確保校園足球活動(dòng)能持續(xù)并健康地開展，學(xué)生就必須明確進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)不要影響正常的文化學(xué)習(xí)，應(yīng)該合理地控制好參加足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間與強(qiáng)度。只有把這一關(guān)系處理好了，學(xué)生才能更加安心地參與到校園足球活動(dòng)中，更深度地體驗(yàn)足球的魅力，從而更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)校園足球活動(dòng)的價(jià)值認(rèn)同。

（三）完善保障，切實(shí)確保學(xué)生參與校園足球活動(dòng)

各級(jí)參與方應(yīng)該齊抓共管、完善保障，可通過(guò)加強(qiáng)政策支持、經(jīng)費(fèi)保障、提高足球師資隊(duì)伍建設(shè)、完善場(chǎng)地設(shè)施和開展足球課程等，切實(shí)提升學(xué)生參與度。參與的過(guò)程就是強(qiáng)化價(jià)值認(rèn)同的過(guò)程，這不僅有助于規(guī)范學(xué)生在綠茵場(chǎng)上的行為，更重要的是，這有助于內(nèi)化價(jià)值準(zhǔn)則，培養(yǎng)良好的個(gè)人行為習(xí)慣。

校園足球的物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，校園足球的制度文化是保障，校園足球的精神文化是核心引領(lǐng)。為了促進(jìn)校園足球的健康發(fā)展，各方必須齊抓共管、共同發(fā)力，為振興中國(guó)足球、建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部普通高中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材編寫組.思想政治必修4[M].北京：人民教育出版社，2018：96.