中職計(jì)算機(jī)教學(xué)策略探究

莫謝英

摘? 要：伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及教育的不斷改革，中等職業(yè)教育越來越受到廣泛關(guān)注。中等職業(yè)教育是一個(gè)特殊的類別，它不偏重于理論教學(xué)，也不偏重于培訓(xùn)單一技能，是以培養(yǎng)綜合性應(yīng)用人才為主。但是中職院校的學(xué)生的文化基礎(chǔ)差，層次參差不一，要保證每一節(jié)計(jì)算機(jī)課中，學(xué)生都有所收獲，教師就不能只依靠教材，要努力發(fā)掘有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。本文主要探究了中職計(jì)算機(jī)中電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：中職;計(jì)算機(jī);電子商務(wù);教學(xué)策略

引言：

中職院校開設(shè)計(jì)算機(jī)課程是針對(duì)信息社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果。所以在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要提高課堂效率，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況作出合適的教學(xué)方案。在嘗試運(yùn)用新方法的同時(shí)，要緊扣教材內(nèi)容，建造高效的課堂教學(xué)模式，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)是計(jì)算機(jī)專業(yè)中重要核心課程之一，它的內(nèi)容上比起其它課程更加復(fù)雜，需要多種技術(shù)作為保障，這就要求學(xué)生掌握電子商務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí)，也要有分析、開發(fā)和應(yīng)用能力，所以教師要積極引導(dǎo)學(xué)生來完成目標(biāo)。

一、設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

有趣巧妙的課堂教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的積極性，計(jì)算機(jī)課程也是如此。由于中職學(xué)校的學(xué)生大多都是從初中分流進(jìn)來的學(xué)生，因?yàn)橹锌际Ю蛘呒彝ピ虻缺黄冗x擇了中職學(xué)校。在新課改的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法逐漸被取代，中職教育越來越受到大眾的關(guān)注。

但是現(xiàn)在還依然存在以老師為主體、滿堂灌等教學(xué)模式，這就導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生厭煩心理，因?yàn)橹新殞W(xué)生本身的文化基礎(chǔ)較薄弱，甚至有的存在自卑心理，所以教師需巧妙設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的積極性。例如在教學(xué)項(xiàng)目四中，CSS樣式美化網(wǎng)頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以先為學(xué)生展示不同的網(wǎng)頁(yè)，有CSS樣式的和沒有應(yīng)用CSS樣式的，讓學(xué)生細(xì)心觀察并請(qǐng)同學(xué)回答兩種不同的感受，然后分組討論試著結(jié)合界面效果，歸納出CSS功能。或者教師可以用教室的大屏幕向?qū)W生展示獲獎(jiǎng)作品，通過全班共同賞析，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)，最后令學(xué)生依據(jù)個(gè)人喜好來設(shè)置鏈接動(dòng)態(tài)效果或鏈接文本常用狀態(tài)樣式。教師巧妙地設(shè)計(jì)不同的課堂內(nèi)容，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，逐漸提升自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。

二、依據(jù)差異，因材施教

俗話說：龍生九子，各有不同。在學(xué)生當(dāng)中必然會(huì)出現(xiàn)不同層次的學(xué)生，尤其是在學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的時(shí)候。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)不能讓他們有自大的心理，甚至浪費(fèi)精力和時(shí)間，也不可對(duì)落后的同學(xué)不管不問，令其失去信心。為了能做到因材施教，教師需要為每位學(xué)生布置不同難度的任務(wù)，幫助學(xué)習(xí)較好的學(xué)生拓寬思維，提高應(yīng)變分析應(yīng)變能力;幫助成績(jī)較差的同學(xué)鞏固基礎(chǔ)。

教師在進(jìn)行目標(biāo)任務(wù)的設(shè)計(jì)時(shí)，要使學(xué)生能根據(jù)自身能力進(jìn)行自主選擇，投入到教學(xué)活動(dòng)中。此外，教師還需考慮關(guān)聯(lián)性問題，在做統(tǒng)一任務(wù)的小組之間存在聯(lián)系的可能性，來彼此進(jìn)行合作。例如在教材的任務(wù)六中，有關(guān)網(wǎng)站環(huán)境調(diào)試的內(nèi)容，其中包含了測(cè)試與發(fā)布兩個(gè)子任務(wù)，可以讓不同的學(xué)生完成這兩個(gè)子任務(wù)，并且這兩個(gè)任務(wù)需得到合理的對(duì)接，防止測(cè)試與發(fā)布存在不同水平的狀態(tài)。同時(shí)，教師要在任務(wù)實(shí)施的過程中，以豐富的理論知識(shí)來指導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生做好溝通和交流。教師還可以依據(jù)學(xué)生自身的能力來輪流做小組負(fù)責(zé)人，在提供目標(biāo)后充分發(fā)揮小組負(fù)責(zé)人的價(jià)值，保證各項(xiàng)工作的順利開展。因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)中的企業(yè)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生提出了更加嚴(yán)格的要求，所以教師需依據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

三、確立教學(xué)目標(biāo)，與任務(wù)相結(jié)合

要提升電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)這門課程的教學(xué)效果，教師需要充分準(zhǔn)備任務(wù)目標(biāo)。在上課之前，需要依照課程的內(nèi)容與課程目標(biāo)相結(jié)合，來安排相應(yīng)的設(shè)計(jì)任務(wù)，這樣更有利于學(xué)生通過完成任務(wù)來達(dá)到理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，并能逐漸建立知識(shí)體系。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定可以說是一個(gè)非常大的項(xiàng)目，而大的項(xiàng)目下又可以分成多個(gè)子項(xiàng)目。例如開發(fā)電子商務(wù)旅游網(wǎng)站、搭建Div CSS網(wǎng)站等，要對(duì)目標(biāo)引導(dǎo)的過程充分的安排。在課程初期，老師先將目標(biāo)任務(wù)交到學(xué)生手中，要求學(xué)生依據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理地完成各項(xiàng)子任務(wù)。但是由于一個(gè)大項(xiàng)目中的子任務(wù)較多，工作量較大，所以還可以采用分組的方式由學(xué)生一同完成。在學(xué)生完成任務(wù)的期間，教師要及時(shí)進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，同時(shí)做好階段成果的驗(yàn)收工作，以此防止學(xué)生出現(xiàn)應(yīng)付、作弊的情況產(chǎn)生。最后，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生最終完成的任務(wù)作出評(píng)價(jià)，這也是目標(biāo)引導(dǎo)的重要手段。所以確立精確的教學(xué)目標(biāo)，并與教學(xué)任務(wù)相結(jié)合，可以大大提升課堂質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)：

要學(xué)好電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)這門課程，需要教師不斷探索有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，努力為社會(huì)培養(yǎng)出全能型高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱正鵬.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略探究[J].成才之路，2015（07）：59.

[2]譚建輝.中職學(xué)校基于人才培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)策略研究[J].通訊世界，2015（03）：231-232.