蘇棟 做高校共青團改革的實干家

李玲

對于提升共青團的貢獻度，蘇棟認為要始終圍繞立德樹人的根本任務。“從高校來說，我們所有的工作都是為了培養人

蘇棟有11年的共青團工作經歷，自2017年12月任北京科技大學團委書記以來，他深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，始終心系青年、依靠青年、引領青年，創造性開展工作，推動學校共青團工作始終走在全國高校的前列。他先后榮獲“北京市籌備和服務保障中華人民共和國成立70周年慶祝活動先進個人”“全國大學生暑期社會實踐活動優秀個人”等榮譽，學校團委多次被評為“全國‘三下鄉優秀組織單位”“重大賽事活動志愿服務優秀組織單位”等，所轄團組織涌現出“全國五四紅旗團支部”?“全國鋼鐵行業五四紅旗團委”等先進集體和個人。今年五四青年節，蘇棟又榮獲全國優秀共青團干部，在學校團委書記的崗位上，他注重自我提升，敢于擔當作為，是一名高校共青團改革創新發展的實干家。

了解青年，服務青年

11余載，蘇棟在團組織的指引下不斷地前進。2004年，他從北京科技大學畢業并留任學校成為一名輔導員，隨后6年的時間在學院擔任團委副書記、書記，2010年轉崗至機關部門工作3年后，2013年至2016年擔任學院黨委副書記，主管學院的共青團工作，2017年底調任北京科技大學團委書記，今年五月份，蘇棟轉崗到學院擔任黨委書記。

多年的團干部經歷讓蘇棟對團的工作深有感觸，“千萬不要把自己當干部”是蘇棟在擔任學校團委書記之后，一直傳遞的一種觀點。他認為“學生干部”這個稱呼標簽化嚴重，他把做團的工作稱為團學骨干而不是團學干部，“我們做的工作并不是做學生的領導，做青年的領導，我們都是為青年服務的，為學生服務的，千萬不要把自己當干部。”

大時代背景下，不同文化與思想思潮在世界范圍內交融博弈激蕩，青年在各種社會活動中扮演著極為活躍的角色，價值多元化時代的青年群體給青年工作帶來了很大的挑戰，蘇棟認為做青年工作最關鍵的就是要了解青年，以及在了解青年的基礎上不斷提升服務青年的能力。

“我們的工作最重要的就是要去了解青年，尤其是在高校，要了解學生真正需要什么，真正欠缺什么，在這個基礎上為學生提供服務，同時要不斷的提升服務青年、服務學生的能力，這是做青年工作最重要的。”?蘇棟說，我們要增強“三個賽跑”的緊迫感，即要切實增強與改革窗口期賽跑、與青年社會組織發展壯大速度賽跑、與青年主動選擇組織分化程度賽跑的責任感和緊迫感，堅定不移推進共青團改革再出發。

“如在學校的學生會和社團的改革中，學生會最重要的工作是如何去更好的服務青年，聯系青年，成為學生和學校之間的一種橋梁和紐帶。學生會要把學生對于學校發展，對于各種在學習、生活上的意見建議作為一個樞紐有效地傳遞給學校，同時去服務學生的成長。”蘇棟指出，原來學生會工作較雜，脫離了主責主業，并沒有發揮它應該起到的作用。“學生社團更多是因為一些學生因興趣而聚集起來的學生組織，從共青團角度來說，改革要加強對于社團發展的管理和指導，讓學生社團更好的豐富校園文化，成為提升學生綜合能力的一個平臺。我覺得這是將來改革的一個方向和思路。”蘇棟強調，共青團要加強對學生會和學生社團的指導，指導學生會和學生社團更好的圍繞學校的中心工作去開展活動。

扎實推進學校共青團改革

蘇棟的工作經歷伴隨著共青團的改革過程，他說最深刻的感受就是共青團更加聚焦主責主業了。“共青團必須把培養中國特色社會主義事業建設者和接班人作為根本任務，必須把鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎作為政治責任，必須把圍繞中心、服務大局作為工作主線，這是共青團三大根本性問題。作為高校團委書記，推動學校的共青團改革，也是緊密圍繞著這三個中心的任務來開展的。”蘇棟說。

在工作中，蘇棟牢牢把握共青團工作規律，大力推進共青團改革。一是聚焦組織建設，加強共青團對全體青年的引領、組織和服務，召開學校團代會并指導全部二級學院召開團代會，推進覆蓋全體團員和團組織的“對標強心”組織力提升工程，打造面向不同對象的“三維五級”團校培訓體系，在全國高校中率先成立校院兩級青年教師團工委。二是聚焦圍繞中心，提升共青團對學校育人工作的貢獻度，在全國率先試點“第二課堂成績單制度”，構筑具有北科大特色的“思想育人、實踐育人、文化育人、組織育人”四維育人格局，努力構建一二課堂協同育人機制。

談起共青團的組織建設，蘇棟如數家珍，“共青團的‘三力和‘一度，即引領力、組織力、服務力和貢獻度”，抓共青團的組織建設就要圍繞提升共青團的‘三力。首先是抓共青團的基層組織建設，包括學校的團委、學院的團委、團支部和團員，從這四個維度去抓基層組織建設，提升團組織的戰斗堡壘作用和提升團員的意識，是蘇棟抓組織建設的重點;第二就是推動學校青年教師的組織建設。“原來我們一提到高校的共青團總是講要抓學生工作，其實現在高校里面青年教師的比例也非常的大，共青團怎么能做好青年教師的工作是另一個方面。”蘇棟在學校成立了學校和學院兩級的青年教師的團工委，搭建了青年教師學習和交流的平臺，幫助做好青年教師思想引領，做好青年教師的成長服務，做好青年教師的生活關心;同時，在青年學生的組織建設方面，蘇棟起草出臺或修訂《北京科技大學學生會組織改革方案》《北京科技大學社團管理辦法》等制度文件，統籌推進學生會和學生社團的改革，同時依托團校抓青年抓組織建設，不斷的提升整個組織的能力體系的建設，學校構建了三維五級的團校，針對校院班三個維度，分別打造相關的主題團日、新生的團支部委員的培訓班、學院一級的學生骨干的培訓班、校級的學生骨干培訓班、團系統專職教師的培訓班等等，針對不同的維度不同的層面，開展組織團校的教育課程。

對于提升共青團的貢獻度，蘇棟認為要始終圍繞立德樹人的根本任務。“從高校來說，我們所有的工作都是為了培養人，那么高校有第一課堂，第一課堂是由教學部門來組織的在課堂開展的這種課程，而第二課堂是為了提升學生的綜合能力，我們針對著學校的人才培養目標來構建的第二課堂的人才培養的體系，把第二課堂作為人才培養體系中的重要環節，有效補充第一課堂無法覆蓋的領域，所以說我們提出了高校第二課堂整體的建設思路。”

作為重點高校的團委書記，加強共青團的組織建設是蘇棟一直以來在推動的工作;推動第二課堂建設，則是他落實共青團改革的一大抓手。蘇棟說，“北京科技大學率先對第二課堂進行了定義，即第二課堂是以培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人為目標，圍繞立德樹人根本任務，在學校人才培養體系中，由共青團組織或參與的，與第一課堂教學與實踐活動協同開展一系列教育活動的總和。我們主要是要推動和發揮高校共青團在第二課堂的主導作用，圍繞著人才培養目標，構建思想育人、實踐育人、文化育人、組織育人四維一體的育人體系，形成與第一課堂協同育人的模式。

作為“第二課堂成績單”制度試點高校，蘇棟緊密圍繞學校人才培養目標，帶頭編寫了學院和專業版本的《第二課堂人才培養方案》，科學設計打造與第一課堂互動、互融、互促、互補的協同育人體系，三年來近千所高校前來學習交流。

凝聚青年力量，主動擔當作為

2019年3月至10月，蘇棟被借調至新中國成立70周年慶祝大會服務保障和群眾游行指揮部工作，他在工作中全面落實習近平總書記的重要指示精神，以“精精益求精”的態度追求每一項工作的“萬萬無一失”，確保了廣場各要素工作的順利運行，圓滿完成各項任務，得到了指揮部各級領導的廣泛好評。

獲得榮譽的同時，這次新中國成立70周年的活動也給蘇棟留下了兩個非常深刻的印象，“一個就是整個在籌備過程當中，中央領導對準備工作提出了‘精精益求精，萬萬無一失的工作要求，不管是從前期的制定方案計劃還是落地推進，在各種細節上都要保證精益求精、萬無一失。在籌備過程當中，遇到了很多前所未有的困難和問題，最終都得以解決。這些難題的解決，其基礎就是我們國家強大的實力，祖國的強大讓我感到無比的自豪;第二就是感受到了中央領導同志萬事以人民為中心的理念在這次新中國成立70周年活動當中得到了全面的落實，比如為了不影響民眾的正常生活，中央決定將所有在天安門地區的演練都放在凌晨，這意味著我們原來一個白天就可以完成的演練活動要分成幾個通宵進行，這對整個彩排活動提出了更高的要求和更大的難度，這個過程中我們深刻感受到了習近平總書記以人民為中心的思想得到了充分的落實。”

國慶活動的籌備留給蘇棟的不僅僅是祖國強盛的自豪感，更是肩上的一份責任，那就是在工作中不斷地引領青年，為培養祖國的生力軍發揮自己的光和熱。

自今年新冠肺炎疫情發生以來，蘇棟積極投身疫情防控工作。作為學校青年突擊隊臨時黨支部書記、團支部書記，他帶領30名青年赴北京新國展入境旅客轉運集散地進行服務保障工作，“參與疫情防控的工作，這是非常光榮的政治任務。我們向在京的學生發出了招募令，同時要求所有的學生必須征得家長同意，招募的通知發布后不到8個小時，就有49名同學報名，經過篩選，我們選擇了28名同學，加上2名校團委青年教師一共30個人，組成了一個志愿者的隊伍參與了疫情的防控的工作。學生們都是‘95后‘00后，也是清一色的北京孩子。”

3月底，國內的疫情基本得到了控制，但境外的疫情輸入的壓力非常大，新國展作為收納境外歸國旅客的地點，危險系數很高。蘇棟坦言，在組建志愿者隊伍時，心情還是有些忐忑，但在整個服務過程當中，所有青年良好的精神面貌和品質讓蘇棟動容。同時，他也積極探索疫情防控工作中共青團積極作用，組織開展“‘疫戰到底?貝殼有我”系列線上第二課堂活動。堅持正面宣傳、全媒傳播，聚焦政策解讀、典型宣傳、凝心聚力，策劃推出“戰疫之聲”系列微作品。

高校的工作就是青年的工作，一直以來，團委書記蘇棟團結和帶領全校青年學生積極投身于共青團改革和建設的實踐當中，?如今，蘇棟雖然已經轉崗黨建工作，但共青團的工作經歷讓他受益良多，他將繼續做一名為學校發展服務的實干家，讓青年學生在黨和國家的引領下建功立業、成長成才。

責任編輯?陳晰