健康教育用于老年骨質疏松性髖部骨折護理中的臨床效果分析

周穎

【摘要】目的：探討對老年骨質疏松性髖部骨折患者予以健康教育的應用價值。目的：本實驗所采納的研究病例為本院進行診治的老年骨質疏松性髖部骨折患者，合計88例，時間選取為2018年3月至2019年3月。依照差異化的護理模式，將其分為兩組：其中對照組（44例）給予常規護理，觀察組（44例）在常規護理前提上加施健康教育，觀察和評測兩組的疾病認知度、補鈣情況、飲食管理及遵醫行為。結果：觀察組的疾病知識認知、補鈣行為、飲食管理及遵醫行為均比對照組良好，P<0.05。結論：健康教育應用于老年骨質疏松性髓部骨折的臨床護理中，有助于促進患者加強對疾病知識的認知和了解，引導其自主參與到護理過程中，同時協助患者培養健康的生活習慣，提升遵醫行為。

【關鍵詞】健康教育;骨質疏松性髖部骨折;臨床護理

【中圖分類號】R473.6?【文獻標識碼】A? 【文章編號】1672-3783（2020）05-0027-01

骨質疏松是高齡群體較為多發的一種代謝性骨病，會引起患者骨結構比例異常，降低骨密度，因此該病患者發生骨折的風險較高。其中，髖部骨折是臨床中發病率較高的骨折類型，患者發病后會誘發髕部僵硬、疼痛或是關節活動失常，嚴重影響了患者的身心健康[1]。

1 材料與方法

1.1基線材料

本文觀察對象為2018年3月至2019年3月在本院接受治療的88例老年骨質疏松性髓部骨折患者，根據不同的護理方式將患者均分為兩個組別，分別為對照組和觀察組，各為44例。

對照組內，男女性分別為23例、21例;最小為60歲，最大為78歲，均值為（66.46±3.29）歲。骨折類型：18例股骨粗隆間骨折、26例股骨頸骨折。骨折位置：25例右側骨折，19例左側骨折。觀察組內，男女性分別為24例、20例;最小為60歲，最大為77歲，均值為（65.83±3.15）歲。骨折類型：17例股骨粗隆間骨折、27例股骨頸骨折。骨折位置：26例右側骨折，18例左側骨折。將各組間的臨床信息差異性進行比照，P>0.05。

1.2 方法

對照組實施常規護理，包括用藥指導、心理干預、康復訓練等。觀察組在對照組基礎上實施健康教育，具體內容包括：①飲食健康教育：指導患者均衡膳食，多食用富含維生素、鈣質、蛋白、膳食纖維的食物，比如芹菜、牛奶、蘿卜及蝦皮等，有助于通暢排便，促進鈣吸收，加快骨折愈合速度。②運動教育：引導患者在康復期間結合自身實際情況采用助行器行走或拄拐行走等方式，并發放宣傳冊，促使患者意識到術后鍛煉髖關節功能的重要性和必要性。③講解骨質疏松發生機制：為患者詳細介紹骨質疏松的發病機制、致病因素及防護手段等，在進行健康知識教育時需采用通俗易懂的語言表達方式，并介紹骨密度的提升方式，建議患者在食補的基礎上適度借助補鈣藥物及時補充鈣質。④補償性護理：針對不同患者的差異性自理能力，為其提供個性化的護理幫助，比如部分患者的疼痛耐受性較佳，且骨折創傷小，叮囑其注意過度活動而造成傷口牽拉;對于骨折創傷較大、疼痛耐受性不良的患者，則需及時予以幫助，盡可能滿足患者的護理需求[2-3]。⑤出院教育：在患者出院前，告知患者及其家屬出院后的注意事項以及自我護理方法，并建議患者家屬營造舒適的家庭環境，做好防滑防摔的工作，避免發生滑倒等意外事件，同時在日常生活中需做好保暖護理。

1.3 觀察指標

評估兩組患者護理后的疾病知識認知、補鈣行為、飲食管理及遵醫行為，分值為0-100分，分數越高代表認知度和遵醫行為越良好。

1.4 統計學方法

組間研究數據根據SPSS 18.0軟件評測，疾病知識認知、補鈣行為、飲食管理及遵醫行為的表現方式為“均數±標準差”，采用t檢驗;當P低于0.05，則提示以上觀察指標有明顯差異。

2 結果

和對照組相比，觀察組的疾病知識認知、補鈣行為、飲食管理及遵醫行為均較良好（P<0.05），見表1。

3 討論

在老年骨質疏松性髖部骨折的臨床護理中，健康教育能夠為患者提供多維度的護理服務，幫助患者了解與自身疾病相關的必要醫療知識，提高患者對自我身體狀態的認知和評估。同時，通過全面客觀的健康教育，有助于促進患者在院內與院后主動加入到一系列的康復流程中，使其主動改善、調節自身的健康狀態，加強自主護理意識[4-5]。

本研究結果中，觀察組的疾病知識認知、補鈣行為、飲食管理及遵醫行為均比對照組理想，P<0.05。這提示健康教育能夠強化患者的健康知識認知，幫助患者形成良好的飲食習慣，加強遵醫行為，預防再次發生骨折現象。

綜上所述，健康教育能夠加強老年骨質疏松性髓部骨折患者的疾病知識認知度，引導其自主參與到整個護理工作中，促進患者培養健康的生活方式，提升遵醫行為。

參考文獻

[1] 張銳.健康教育在老年骨質疏松性髖部骨折護理中的應用[J].基層醫學論壇，2019，23（27）： 3965-3966.

[2] 劉玲.健康教育在老年骨質疏松性髖部骨折護理中的應用研究[J].醫學美學美容，2019，28 （18）：105-106.

[3] 王春光.健康教育在老年骨質疏松性髖部骨折護理中的應用措施分析[J].健康之友，2019，（16）：247-248.

[4] 王秀梅.探討并分析健康教育在老年骨質疏松性髖部骨折護理中的應用[J].中國傷殘醫學，2019，27（16）：85-86.

[5] 謝玉真.健康教育在老年骨質疏松性髖部骨折患者護理中的應用價值[J].基層醫學論壇，2019，23（18）：2611-2612.