2008—2018年國內性教育相關研究的文獻計量學分析*

楊 婕 ，楊 妹 ，文 雅 ，蘇雪茹 ，馬子媛 ，樂耿麟 ，曾 言 ，王泓午 ，徐 芳 ，2，郝 彧

（1.天津中醫藥大學，天津 301617；2.中國疾病預防控制中心性病艾滋病預防控制中心，北京 102206）

性是人類得以繁衍后代的基本方式，也是一個古老而神秘的話題。性教育在中國有著悠久的歷史，早在遠古商周時期，就已經出現了性教育[1]。古代對于性教育的態度以宋明時期為主要轉折點，宋明以前人們在涉及性相關問題上，態度較為開放、包容，這也推動了性教育的發展；而進入宋明時期后，就開始走向封閉與衰落，這樣的狀態在中國持續了近千年[2]。

性教育自改革開放以來，經過三十多年的發展取多了豐碩的成果。當前中國的性教育環境正處于傳統向現代的轉型過程中，性教育事業在迎來機遇的同時也面臨著巨大挑戰。由于中國長期受封建思想意識的束縛，很多人把對性知識的探求和興趣當作是可恥的，有些老師、家長也對此緘口不談。如何改善當前的性教育現狀，從根本上緩解當前性教育相關問題是人們所關注的問題。目前針對中國性教育相關研究的文獻計量學文章還相對缺乏，因此，文章旨在通過對中國近10年來性教育相關文獻進行文獻計量學分析，了解該領域的發展現狀和研究要點，為相關專家學者做進一步研究提供參考信息。

1 研究方法

1.1 檢索方法 選取中國知網、維普、萬方三大中文數據庫，采用高級檢索，檢索條件為主題：性教育OR青春期教育；并且關鍵詞：性教育OR青春期教育，檢索時間為2008年1月1日—2018年12月31日。分別對3個數據庫的文獻進行精確檢索，剔除題目中含性教育但不屬于性教育范疇的文獻，將檢索到的所有文獻題錄導入NoteExpress，再對題錄標題、年份、作者進行查重，最終保留有效文獻2 058篇。

1.2 分析方法 利用NoteExpress的文件夾信息統計功能，對檢索到的有效文獻進行信息統計，包括文獻來源、年發文量、期刊分布、作者分布、發文機構、文獻發表地區分布、關鍵詞統計。利用Excel、Bicomb2.0以及Ucinet6.0，繪制相應圖表對結果進行呈現。

2 結果

2.1 文獻來源 本研究納入2 058篇文獻，950篇來自知網，865篇來自萬方，243篇來自維普。其中學位論文160篇，期刊文獻1862篇，會議論文36篇。

2.2 年發文量 2008—2018年總共納入文獻2 058篇，年均發文量為187.1篇。其中2011年發文量最高，為257篇（12.49%），2013年發文量最低，為134篇（6.51%）。2008—2011年，除2010年略有下降外，發文量整體呈增長勢態；2011—2013年發文量持續下降，2013—2014年快速增長；2014—2018年除2016年有所下降外，基本趨于穩定狀態。具體年發文量見圖1。

圖1 中國性教育文獻年發文量

2.3 期刊分布 納入的期刊文獻共發表于674種期刊，其中發文量≥15篇的期刊有13種，見表1。發文量最大的期刊為中國性科學，發文138篇；此外，發文量僅為1篇的期刊有391種。

表1 中國性教育文獻期刊分布情況

2.4 作者分布 納入的2 058篇文獻共有作者3 283名，其中發文量最大的作者為方剛，發文量為17篇；其次是是劉文利（12篇），樓超華（10篇），發文量≥5篇的作者共有20人，發文量情況見表2。

表2 中國性教育文獻發文量排名前20作者統計

2.5 發文機構 由于所納入的2 058篇文章中，有很大一部分文章發文機構相同但署名形式不盡相同，因此為使統計結果更準確、更具代表性，對發文作者所屬機構進行了歸類，將科研院所及其附屬機構統一歸為科研院所，將高校及其附屬機構統一歸為高校，如復旦大學附屬腫瘤醫院和復旦大學公共衛生學院都歸為復旦大學。通過歸類統計后共得到機構1 031個，其中高校有239個（發文量占24.12%），研究所、研究院、研究中心共28個（發文量2.58%），中學有158個（發文量占15.94%），疾控中心有13個（發文量占1.31%）。其中發文篇數≥10篇的機構見表3。

2.6 文獻發表地區分布 對所納入的2 058篇文獻進行地區分布統計，得到2008—2018年總發文量≥10篇的地區。其中四川省發文量最高，其次為北京、江蘇、廣東、上海、浙江。見圖2。

2.7 關鍵詞統計 將檢索到的文獻題錄從NoteExpress導出到Excel，對題錄中的關鍵詞進行同義詞合并，如，將“性健康教育”“性健康”“健康教育”合并到“性教育”；“青春期教育”合并到“青春期性教育”；“性道德”合并到“性道德教育”；“方法”合并到“對策”；“父母”合并到“家長”等。采用Bicomb2.0軟件對關鍵詞進行頻數統計，選取頻次閾值≥30的關鍵詞（見表4）生成共現矩陣，再采用Ucinet6.0和NetDraw繪制關鍵詞可視化圖（見圖3）。

表3 發文機構發文量

圖2 中國性教育發文量≥10篇的地區

3 分析討論

3.1 期刊分布分析 在發文量≥15篇的期刊中，中國性科學發文占比最大，該雜志是目前中國唯一以性科學研究以及性教育為重點的國家級科技學術期刊；其次發文量較大的核心期刊是中國青年研究、中國學校衛生，在這些雜志中所發表的文章學術性較強，在性教育相關研究領域影響較大，較有力地推動了性教育的發展。

3.2 核心作者分析 對檢索到的2 058篇文獻進行作者統計，找出2008—2018年國內性教育領域的核心作者群。核心作者是指在某領域發文量較大、在該領域具有較大影響力的作者，根據文獻計量學中的“普賴斯定律”[3]確定核心作者：，其中m代表論文篇數，nmax為所統計時間段內發表文章數量最多的那位作者的發文數量，根據此公式，將2008—2018年間發文量為m及以上的作者確定為核心作者群。檢索到的文獻中，發表文章最多的作者共發表17篇文章，帶入公式計算得m=3.088，將m取整數為3，即2008—2018年間發文量為3篇及以上的作者為核心作者。根據統計結果，2 058篇文獻共涉及作者3 293名；其中核心作者有117位，核心作者群總發文量為463篇，占文章總數的21.50%。

表4 高頻關鍵詞及頻數百分比

根據普賴斯定律，在成熟的研究領域，核心作者發文量可以占到總發文量的一半，而本研究顯示核心作者產出率與賴普斯定律相比存在較大差距，由此可見，性教育領域雖然參與的研究人員總數較多，但未形成較明顯的核心作者群，且說明中國性教育的研究還不能算“成熟的研究領域”。

圖3 高頻關鍵詞可視化圖

3.3 發文機構分析 從發文篇數≥10篇的作者機構來看，性教育研究成果主要來自高等院校、中學、研究所。由此可見學校是性教育研究的主要陣地，調查研究顯示性教育相關問題在中學和高等院校的學生當中比較頻發或多見，這一現象極有可能促使各高校對性教育領域進行大量研究，以尋求改善現狀的方法；對于相關的科研院所，一方面可能是其專業性導致其在性教育相關問題方面的研究較多，另一方面可能是社會上性教育相關問題的普遍與多發導致了其在相關領域研究的必要性和緊迫性。同時不可否認，其他機構在性教育相關領域的研究也推動了性教育領域的發展以及相關知識體系的完善，只是這些機構對于性教育領域缺乏持續的關注與研究。

3.4 文獻發表地區分析 由圖2可知各地區在2008—2018年間都保持有一定的發文量，說明各地區對性教育相關問題都持有一定的關注度，但是關注程度存在差異。

其中四川省的發文量最高，這可能與其省內所建立的性教育相關科研機構與團隊在學術研究方面較活躍有關。發文量排名前6的地區除四川省外，依次是北京、江蘇、廣東、上海、浙江。北京市作為中國的首都以及全國性教育研究的核心陣地，發文量大；而江蘇、廣東、上海、浙江，通過觀察可發現這4個省市存在共同特點，都屬于東部沿海地區且經濟發達。作為沿海經濟發達地區，首先，人的觀念更易受外來文化的影響從而相較內陸及欠發達地區會更開放，而性教育本身就是一個沖擊中國幾千年以來傳統觀念的話題，人的觀念越開放，性教育工作的開展會越順利；其次，東部沿海地區由于經濟水平較高，更容易吸引并留住專業型人才，性教育研究領域人才多，性教育的科研成果自然也多。

3.5 關鍵詞分析 關鍵詞是對文章的高度概括和凝煉，能夠反應一篇文章的主題[4]。研究前沿是用來“描述研究領域熱點隨時間變化的演進過程，是通過被引用的文章的關鍵詞來體現的”[5]。

根據關鍵詞的頻數表及所繪制的高頻關鍵詞的可視化圖來看，2008—2018年性教育領域的主要的研究對象是大學生、青春期的青少年以及幼兒；研究內容主要有性知識、性觀念、性心理、性道德等，也有相當一部分的研究者對性教育現狀的改善提出了對策；性教育的實施主體是學校與家長，這說明越來越多的人認識到了性教育不只是一方的事，而應多方聯合，共同推進中國的性教育；其中“青少年”“青春期”“性知識”“家庭性教育”與“性教育”的聯系最密切，研究顯示[6]父母的正確引導對促進青春期少年健康、避免青少年發生危險性行為有著不可或缺的作用。高頻關鍵詞在一定程度上反映了該時間段內性教育領域的研究重點，頻數較小的關鍵詞則從側面反映出性教育相關期刊論文的研究內容具有一定分散性，而正是這些分散的研究內容拓寬了性教育研究的選題視野，有助于形成更多新的研究點，促進各學科之間的交流，推進相關的研究向更深層次、更廣泛的領域發展。

通過對2008—2018年來國內性教育的文獻進行計量學分析，發現性教育相關研究每年的發文量都維持在一定的較高水平。這反映了性教育相關問題是當下社會熱點，大家對性教育的關注度一直較高。近10年來的性教育相關研究主要集中在青少年和大學生群體的性知識、性行為、性觀念等內容，但對如何解決中國現階段性教育存在問題的深入研究尚不足，這還需要后來的學者在現有的基礎上進行深入的探索與研究。