經(jīng)濟視域下互聯(lián)網(wǎng)+高等學(xué)校農(nóng)村貧困生精準(zhǔn)扶貧新模式探討

商瑤（太原理工大學(xué)軟件學(xué)院、太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院）

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，人們能夠直接利用網(wǎng)絡(luò)進行交易，“互聯(lián)網(wǎng)+”的商業(yè)模式被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)中，并且為我國經(jīng)濟的增長和發(fā)展發(fā)揮了重要的推動作用。隨著我國扶貧工作的深入，國家對于高等學(xué)校農(nóng)村貧困生的發(fā)展投入了更多的關(guān)注，并且在積極探索新的精準(zhǔn)扶貧模式。要想實現(xiàn)高等學(xué)校農(nóng)村貧困生的精準(zhǔn)扶貧，就需要把握好時代的機遇，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+的新模式。

■精準(zhǔn)扶貧中的常見問題

由于我國有著十分悠久的小農(nóng)經(jīng)濟歷史，以及傳統(tǒng)觀念根深蒂固的影響，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟在我國農(nóng)業(yè)中仍占據(jù)著主要的地位，雖然我國的扶貧工作已開展多年，但效果其實并不理想，不少扶貧政策的實施都只是讓一些貧困地區(qū)的政府機構(gòu)得到了效益，對于真正的貧困人口卻很少有實際性的幫助。而且，一些貧困地區(qū)并非十分貧困，其中一些地區(qū)是有著較好的資源優(yōu)勢的，而如果政府的大量補貼給到這些地區(qū)，那么不僅不會幫助到當(dāng)?shù)厝说拿撠殻疫€會在一定程度上阻礙當(dāng)?shù)厝说纳a(chǎn)積極性，從而難以發(fā)揮扶貧工作的真正作用[1]。本文對精準(zhǔn)扶貧中的常見問題進行了調(diào)研，具體如表1。

表1精準(zhǔn)扶貧中的常見問題

■互聯(lián)網(wǎng)+對現(xiàn)代高等學(xué)校農(nóng)村貧困生精準(zhǔn)扶貧的意義

互聯(lián)網(wǎng)+高等學(xué)校農(nóng)村貧困生精準(zhǔn)扶貧模式是一種順應(yīng)時代發(fā)展的新的扶貧模式，農(nóng)村貧困生及家庭可以通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營，并且還能從中獲取一些重要的相關(guān)信息，相較于傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)模式對于農(nóng)業(yè)的發(fā)展和精準(zhǔn)扶貧工作的落實有著十分重要的意義。其中最重要的一點就是互聯(lián)網(wǎng)+高等學(xué)校農(nóng)村貧困生精準(zhǔn)扶貧新模式可幫助農(nóng)村貧困生及家庭直接開展農(nóng)產(chǎn)品的經(jīng)營銷售工作，如此一來就省去了銷售過程中的諸多環(huán)節(jié)，也就能使農(nóng)村其他農(nóng)戶獲得更大的經(jīng)濟收益[2]。

■互聯(lián)網(wǎng)+高等學(xué)校農(nóng)村貧困生精準(zhǔn)扶貧新模式的實施策略

（一）加強人才教育，提高農(nóng)戶素質(zhì)

要想實施互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代高等學(xué)校農(nóng)村貧困生精準(zhǔn)扶貧的新模式，就必須要先提高相關(guān)人員的素質(zhì)，尤其是在農(nóng)業(yè)方面。就我國目前的農(nóng)業(yè)發(fā)展情況而言，貧困人員基本上都是文化基礎(chǔ)非常薄弱的、依靠體力勞動的，因此在整個農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的意識觀念也普遍較為落后，這就對整個農(nóng)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了較大的阻礙。在實際的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中，我們會見到不少貧困人員都不會利用現(xiàn)代化的交易方式將自身的產(chǎn)品推廣給大眾，從而也就導(dǎo)致了一些農(nóng)業(yè)產(chǎn)品因不為人知所以滯銷。所以，要想更好地落實互聯(lián)網(wǎng)+高等學(xué)校農(nóng)村貧困生精準(zhǔn)扶貧新模式，就必須要提高相關(guān)從業(yè)人員的文化以及農(nóng)業(yè)等方面的綜合素養(yǎng)，尤其是農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)的貧困生，加強其文化基礎(chǔ)教育，提高所有貧困生的文化素養(yǎng)，同時組織其了解、學(xué)習(xí)先進的思想和技術(shù)，使更多的農(nóng)業(yè)人員不斷更新自身的思想，改變傳統(tǒng)的觀念。同時還要加強相關(guān)人員互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和經(jīng)營管理方面的能力培訓(xùn)，培訓(xùn)可以通過網(wǎng)絡(luò)的方式進行，也可以是邀請優(yōu)秀的講師到當(dāng)?shù)剡M行，以多種方式不斷提高農(nóng)業(yè)人員的素養(yǎng)。只有農(nóng)業(yè)人員的素養(yǎng)提高了，他們才能學(xué)會運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)去生產(chǎn)、經(jīng)營，互聯(lián)網(wǎng)+的現(xiàn)代高等學(xué)校農(nóng)村貧困生精準(zhǔn)扶貧新模式才能更好地實施[3]。

（二）農(nóng)業(yè)規(guī)模化、品牌化

在我國，小農(nóng)經(jīng)濟由于有著較長遠(yuǎn)的發(fā)展歷史，因此直到當(dāng)前依然是我國最主要的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟形式，而這種小農(nóng)經(jīng)濟的生產(chǎn)力十分低下，農(nóng)戶往往難以創(chuàng)造較多的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，這也就導(dǎo)致了不少農(nóng)業(yè)人員的貧困境地。而互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代高等學(xué)校農(nóng)村貧困生精準(zhǔn)扶貧新模式的實施，就需要改變這一負(fù)面因素，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營都不斷規(guī)模化、品牌化，例如由專門的企業(yè)進行農(nóng)業(yè)管理、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域化和機械化等。在農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營環(huán)節(jié)都實施規(guī)模化的管理，將土地資源規(guī)劃利用，統(tǒng)一種子、肥料等的使用，從而使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營不斷規(guī)模化、規(guī)范化，在提高生產(chǎn)效率的同時也減少了人工的投入，從而不斷提高農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟效益。同時，也要促進農(nóng)產(chǎn)品的品牌化，就目前的市場情況而言，農(nóng)產(chǎn)品在市場中即便有好的品質(zhì)，但也難獲得較高的經(jīng)濟效益，其主要原因還是在于缺乏有影響力的品牌。要想推動農(nóng)業(yè)的發(fā)展，不僅要不斷提高農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)質(zhì)量，同時也要注重農(nóng)產(chǎn)品品牌的打造，只有將農(nóng)產(chǎn)品品牌化、提高知名度和口碑，農(nóng)產(chǎn)品才能吸引到更多人的購買，從而才能提高其經(jīng)濟效益。所以互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代高等學(xué)校農(nóng)村貧困生精準(zhǔn)扶貧新模式的實施也需要促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的規(guī)模化、品牌化，擴大影響力和知名度，從而提高農(nóng)產(chǎn)品的價值，進而才能獲得更高的經(jīng)濟效益[4]。

（三）增加合作，提高技術(shù)水平

互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代高等學(xué)校農(nóng)村貧困生精準(zhǔn)扶貧新模式必然是與互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)有著十分緊密的關(guān)聯(lián)的，也就意味著其必然會應(yīng)用到現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)，因此，為了提高農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的科技水平，就要增加與社會各界的合作。首先，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的精準(zhǔn)扶貧可以與相關(guān)的高校進行合作，充分利用高校在技術(shù)、人才等方面的優(yōu)勢，與相關(guān)高校共同打造現(xiàn)代化、科技化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式。例如我國已有的貧困地區(qū)與高校開展合作，建造農(nóng)業(yè)實驗基地，在高校培養(yǎng)實踐型人才的同時，也為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了一定的技術(shù)支持，對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)難題進行研究分析，能夠有效提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的質(zhì)量和效率，從而才能進一步提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)濟效益，促進互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代高等學(xué)校農(nóng)村貧困生精準(zhǔn)扶貧新模式的落實。

（四）提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)生動力

互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代高等學(xué)校農(nóng)村貧困生精準(zhǔn)扶貧新模式的落實離不開專業(yè)人才的基礎(chǔ)保障，只有不斷擴大現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)人才隊伍，才能保證現(xiàn)代農(nóng)業(yè)精準(zhǔn)扶貧的持續(xù)發(fā)展和深入。在當(dāng)前，我國的貧困地區(qū)總是留不住年輕的、專業(yè)的人才，其原因還是在于這些地區(qū)沒有能夠吸引年輕人才留下來的方面，所以就需要提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)生動力，大力開拓、發(fā)展具有特色和吸引力的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，從而才能將年輕的人才留住、吸引來。而提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)生動力，就要根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況，發(fā)展當(dāng)?shù)刈罹咛厣霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，讓農(nóng)業(yè)能夠不斷地大力發(fā)展，以此來吸引人才。另一方面，也需要給予這些人才合適的待遇，給予其適當(dāng)?shù)难a貼，同時也要給予其進一步提升自我、發(fā)展的機會，鼓勵更多年輕的人才自主創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新發(fā)展，從而推動整個農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展[5]。

■結(jié)語

總而言之，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)和發(fā)展觀念，互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代高等學(xué)校農(nóng)村貧困生精準(zhǔn)扶貧新模式的落實也要注重人才的培養(yǎng)，不斷提高農(nóng)業(yè)技術(shù)，加強農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的規(guī)模化和品牌化，從而才能不斷提高農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟效益，進而深化高等學(xué)校農(nóng)村貧困生精準(zhǔn)扶貧工作的落實。