人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《5的乘法口訣》教法淺談

馬靜

摘要：數(shù)學(xué)學(xué)科作為小學(xué)生在課程學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，對學(xué)生們進行數(shù)學(xué)課程的教學(xué)指導(dǎo)，不僅有利于幫助學(xué)生們掌握一項學(xué)習(xí)技能，同時對于學(xué)生們邏輯思維能力的提高也有著積極的幫助。小學(xué)數(shù)學(xué)課程知識的學(xué)習(xí)對于學(xué)生們的邏輯思維能力擁有著極高的要求，并且部分課程在開展的過程中擁有著枯燥乏味的特性。因此在實際的教學(xué)過程中，教師需要將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)手段運用其中，以避免學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，同時進一步的提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績。基于此，本文以人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《5的乘法口訣》的教學(xué)為例，就使用何種教學(xué)手段對學(xué)生們進行教學(xué)指導(dǎo)進行了相應(yīng)的探究，以此為小學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提升提供更多的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);5的乘法口訣;教學(xué)方式

中圖分類號：G623.5???? 文獻標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）14-0198-01

引言

《5的乘法口訣》作為小學(xué)生在二年級上學(xué)階段需要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，教師在實際的教學(xué)過程中為保證課程的教學(xué)質(zhì)量，一般都會進行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計。比如在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生們了解乘法口訣的來源和意義，并向他們指導(dǎo)口訣方法的編制方式，同時體會學(xué)習(xí)乘法口訣的意義，從而通過這種方式，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的同時感受到我國語言文字的魅力和數(shù)學(xué)文化。因此在實際的教學(xué)過程中，教師需要在當(dāng)前教育改革的背景下，將更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)手段運用到《5的乘法口訣》課程的教學(xué)過程中，以此提高課程的教學(xué)質(zhì)量。……