優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育課堂的滲透策略探討

萬(wàn)紅

摘要：我國(guó)是具有悠久歷史的文明古國(guó)，幾千年的文化積淀了中華民族厚重的文化底蘊(yùn)，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推進(jìn)小學(xué)德育課堂教育是傳承民族文化的重要形式。在實(shí)際教育過(guò)程中，教師要通過(guò)德育課堂滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，從而幫助學(xué)生形成良好的品德素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀和世界觀的形成具有很大的推動(dòng)作用。文章從多個(gè)層面闡述了小學(xué)德育課堂滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育實(shí)施策略，以促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;小學(xué)德育課題;滲透策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G621???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）17-0048-01

引言

從教育實(shí)踐來(lái)看，小學(xué)德育課堂滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至成長(zhǎng)都有極大的益處，這就需要教師在教育方法和策略上注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透。通過(guò)課堂這一有效形式推進(jìn)德育課程達(dá)到理想的效果，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段對(duì)學(xué)生加以品德的塑造和性格的培養(yǎng)是教師教育教學(xué)的重要任務(wù)。文章將從多個(gè)層面論述小學(xué)德育課堂中如何滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而強(qiáng)化課堂教育的有效性。

1.宣揚(yáng)民族精神，厚植愛(ài)國(guó)情懷

德育課堂是小學(xué)階段學(xué)生非常重要的學(xué)習(xí)部分，這對(duì)于學(xué)生之后的學(xué)習(xí)乃至生活都具有極為深遠(yuǎn)的影響，因而重視德育教育，強(qiáng)化學(xué)生德育能力和品質(zhì)是極為重要的課題。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的核心所在，也是培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的重要組成部分。例如：學(xué)校可以組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義電影，比如《狼牙山五壯士》、《小兵張嘎》，或是開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義講座，通過(guò)這種方式滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。教師需要通過(guò)主人公的愛(ài)國(guó)主義情懷培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀。小學(xué)德育課滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，同時(shí)能夠讓學(xué)生將這些傳統(tǒng)文化傳承下去，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化這寶貴的財(cái)富得以代代傳承。小學(xué)德育課堂中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需要不斷累積和嘗試，也需要教師不斷豐富完善自身的知識(shí)儲(chǔ)備，抓住傳統(tǒng)文化滲透點(diǎn)無(wú)限放大，培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)階段習(xí)得豐富知識(shí)的同時(shí)也能收獲良好的德育學(xué)習(xí)效能。

2.巧用傳統(tǒng)節(jié)日，滲透民族文化

中華民族數(shù)千年的文化中蘊(yùn)含著極為豐富的德育教育資源，如何利用這些文化內(nèi)容開(kāi)展德育教育是教師應(yīng)當(dāng)思考且完善的重點(diǎn)。中國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，比如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等等，這些節(jié)日的由來(lái)以及傳承都具有一定的意義，教師需要將這部分內(nèi)容在德育課堂中有意識(shí)有層次的滲透，讓學(xué)生能夠?qū)χ袊?guó)傳統(tǒng)節(jié)日具有深刻的認(rèn)知和了解，并且能夠以此不斷豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備，提升品德修養(yǎng)。通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育課堂滲透可以加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，也能讓學(xué)生從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，繼而促進(jìn)學(xué)生德育水平顯著提升和改善。例如：清明節(jié)，很多學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生去為革命先烈掃墓，瞻仰烈士，緬懷英雄，感受他們的英雄氣概，同時(shí)也能讓學(xué)生深刻的體會(huì)到建立新中國(guó)的艱難和不易。通過(guò)開(kāi)展紀(jì)念傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，讓學(xué)生更深刻的認(rèn)知傳統(tǒng)文化，激發(fā)認(rèn)同感。德育課堂中傳統(tǒng)文化的滲透可以實(shí)現(xiàn)教育效果的最大化，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感共鳴，彰顯德育教育的目標(biāo)和使命。

3.開(kāi)展多彩活動(dòng)，感受傳統(tǒng)文化

小學(xué)德育課堂構(gòu)建是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效平臺(tái)，讓學(xué)生受到良好的熏陶和培養(yǎng)，將這種思想根植于學(xué)生的內(nèi)心世界，并且通過(guò)學(xué)生傳承下去，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代代相傳。德育課堂中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以通過(guò)組織活動(dòng)的形式呈現(xiàn)，例如：學(xué)校可以開(kāi)設(shè)武術(shù)社團(tuán)，學(xué)生不僅可以能夠修身養(yǎng)性，還能對(duì)中華武術(shù)有深層次的理解和認(rèn)知。從某種層面來(lái)說(shuō)，社團(tuán)是傳承中華民族優(yōu)秀歷史文化的重要渠道。通過(guò)學(xué)生比較易于接受的方式滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才能達(dá)到最佳的效果，能夠讓學(xué)生真正從中受益并自愿?jìng)鞒邢氯ィ瑢⒑霌P(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為自己的責(zé)任和使命。此外，教師還可以開(kāi)通更多的宣揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的渠道，比如通過(guò)校園廣播、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生提供更多元化的空間，從網(wǎng)絡(luò)渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膫鹘y(tǒng)文化教育滲透，從而避免外來(lái)因素對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沖擊，推動(dòng)民族文化在傳播過(guò)程中不會(huì)受到影響，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和文化傳承能力。如：在中國(guó)的傳統(tǒng)文化之中，百善孝為先，孝道在中國(guó)是很受推崇的，教師引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)際生活出發(fā)，發(fā)掘生活中與父母相處的溫暖點(diǎn)滴，讓學(xué)生感受到家的溫馨，以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育課堂中的滲透是非常必要的。這需要教師在課堂中合理恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，促進(jìn)學(xué)生品德素養(yǎng)的提升，為學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活奠定良好的基礎(chǔ)。

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