管理強校的實現路徑初探

譚強

摘要：管理強校，教師興校。一流的學校不只是一流的條件一流的質量更是一流的師資和一流的管理。一流的管理需要一流的理念，需要一流的行動，需要一流的執行，更需要與時俱進不斷創新。

關鍵詞：創新;以心以實以師

中圖分類號：G632???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）20-0028-01

管理強校，教師興校。一流的學校不只是一流的條件一流的質量更是一流的師資和一流的管理。一流的管理需要一流的理念，需要一流的行動，需要一流的執行，更需要與時俱進不斷創新。作為管理者，要目中有人，心中有意，言中有情，行中有樣，長出有新。管理以實，管理以心，管理以師，方能聚小流而成江河，聚微粒以成沙漠，聚人心以成名校。作為一所新學校，要想在短時間以內吸引一方之人，有一方特色，在強校林間占有一席之地，拙以為是管理先行，以管理強校。

1.管理以實

管理以實者，做好常規也。

1.1 行政管理。

（1）精心思量辦學理念與計劃。

（2）堅持依法辦學、民主管理。

（3）安全第一。建立學校安全工作管理、周邊環境安全治理制度。制定學校地震應急疏散演練方案、開學安全穩定督查及校園安全隱患排查情況匯報等方案。制定安全工作應急預案、參加“健康校園杯”籃球比賽安全預案及實習、實訓安全突發事件應急處置專項預案等各類預案。做到居安思危，警鐘長鳴，確保校園安定有序。

1.2 教學管理。

（1）嚴格執行課程計劃，開齊開足各類課程。

（2）控制班額，創精品小班。

（3）落實減負、教材教輔使用、招生等方面等各個環節。制定關于減輕義務教育階段學生過重課業負擔提質增效實施方案。在教材教輔使用方面應該合符規定，認真執行上級招生政策，規范招生行為。

（4）說普通話、規范漢字。普通話、規范漢字成為學校基本用語用字，教務處工作人員對教師每堂課使用普通話的情況進行檢查，并做好記錄，計入教師教學工作考核。

（5）領導重視。學校成立聽課團，校級領導深入備課組、教研組、年級組督查、指導教學教研活動，月考、半期、期末對所分管的年級進行教育教學質量分析，開學第三、第四周分管教學領導及主要領導對學校上期教育教學情況作質量建設分析報告。

1.3 常規管理。

每節課專人檢查課堂情況，做好詳細記載，及時公示教學事故。每周定期檢查教師的聽教案、聽課記錄、集體備課記錄，每周抽查學生作業。制定、出臺教學管理制度，抓好制度的落實和檢查。每學年舉行教師“中高考體驗”教學常規活動，讓教師熟悉高、中考要求，準確把握考試動向，加強教學針對性、有效性。

1.4 德育管理。

（1）德育常規：指定完善的德育管理制度，每學期都對學生的綜合素質進行評價。定期開展心理健康教育活動和青春期教育活動。

（2）“行動育德”，隨風潛入夜，潤物細無聲。以活動為載體，在活動中悄然滲透家國情懷。

1.5 隊伍管理。

班子建設：重視校級團隊建設，發揮引領作用。重視中層干部建設，發揮承上啟下作用。重視教研組備課組建設，創一流教學團隊。重視班主任隊伍建設，為學生打造精神家園。

1.6 后勤管理。

學校應嚴格按照上級財務管理辦法，合理編制預算、執行決算。學校攝像機、打印機、創客空間設備、會議室投影、空調采購按程序進行，完善專項資金管理和使用辦法。落實學生資助政策，嚴格資格審查，建立受助學生檔案、資助金發放記錄。完善食堂、超市管理制度，做好采購監督，加工過程監控，做到食品安全零事故。

2.管理以心

管理以心者，用“心”管也，做好榜樣者者也。以我校為例。我校校長書記親自上高三。教務處主任長期擔任高三班主任并任高三兩個班的數學課，有時候還跨年級上課。教務處副主任長期擔任初中班主任并任兩個班級的數學課。教科室主任上高三三個班的歷史課并擔任班主任。辦公室主任長期上高三年級兩個班的政治課，并跨年級上課。在他們的引領感召下，還有很多的老師主動超工作量工作。有的甚至生完孩子兩個月就回學校上課。招辦主任幾年如一日，為了學校的招生工作，幾乎沒有修過寒暑假。從校長到老師再到學校的工作人員，都是那么的勇于奉獻，樂于奉獻。這就是以心管理的魅力，亦是榜樣的力量。

3.管理以師

管理以師者，重視教師的發展也。首先是學校充分重視對教師的培訓，做到有目標，有制度，有方案，有層次，有專門的資金保障，有專門的領導和專職部門負責。其次是培訓內容的篩選上不局限于學科，不局限于地域，向更深更廣更寬的領域全方位提升教師的格局和視野，提高教師的志趣和追求，涵養教師的情懷和精致。讓全體老師以學習為習慣，以教學為樂趣，以極大的熱情投身于教育事業。總之教師是一個學校的靈魂，教師興則學校興，學校興則教育興，教育興則國家興。

管理未有窮盡，奮斗永不言止。以管理出效率，以管理求發展，以管理求創新，以管理凝聚人心，以管理創硬核師資。以管理強校，為教育立心，為學生請命，為萬世之永昌而創新。

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