“我們?cè)僖膊粫?huì)為你玩了”

?王靜波

兒子今年上三年級(jí)。自他上學(xué)以來(lái)，我就主動(dòng)做了他的“陪讀生”。每天晚上只要沒(méi)有事，我便像一根鞭子豎在兒子屋里，不時(shí)地抽抽趕趕。但孩子學(xué)習(xí)成績(jī)并不優(yōu)秀，學(xué)習(xí)態(tài)度也不積極。

有一次陪兒子做完作業(yè)，他忽然拉住我說(shuō)：“媽媽，我給你講個(gè)故事吧。”

“講什么故事，趕快洗漱準(zhǔn)備睡覺(jué)吧。”我不耐煩地說(shuō)。他拉著我不依不饒，我只好作罷，讓他快點(diǎn)講。

“這是老師今天給我們講的故事，媽媽聽(tīng)好了，之后是要回答問(wèn)題的，答不上來(lái)也是要受懲罰的哦?！眱鹤诱J(rèn)認(rèn)真真地說(shuō)。

他講道——

有一群孩子連續(xù)幾天都在一位老爺爺家門前玩耍，歡笑聲吵得老爺爺難以忍受。于是，老爺爺就出來(lái)給每個(gè)孩子25 美分，并說(shuō)：你們讓我這里變得很熱鬧，我覺(jué)得自己年輕了不少，這點(diǎn)錢表示謝意。孩子們很高興。第二天，孩子們依然興致勃勃地來(lái)老爺爺門前玩，老爺爺又給了每個(gè)孩子15 美分，并解釋說(shuō)，自己沒(méi)有收入，只得少給一些。孩子們雖然沒(méi)有昨天那么興奮，但15 美分也還可以吧。第三天孩子們又過(guò)來(lái)玩，老爺爺只給了每個(gè)孩子5 美分，孩子們終于大怒：一天才給5美分，知不知道我們玩得很辛苦啊！之后孩子們?cè)僖膊坏嚼蠣敔敿议T口玩了。

兒子講完了故事，瞪著澄澈的眼睛看著我，然后嚴(yán)肅地問(wèn)：“媽媽，你回答一下，這些孩子為什么不再去老爺爺那里玩了？”

在我思考的時(shí)候，兒子得意地說(shuō)：“我告訴你吧，老師說(shuō)孩子們之所以不高興去玩了，是因?yàn)楸緛?lái)他們是在為自己玩，可是后來(lái)玩變成了任務(wù)，為了老爺爺和美分玩，所以他們玩得就不快樂(lè)了?！?/p>

兒子繼續(xù)說(shuō)道：“媽媽，你想啊，誰(shuí)愿意天天為別人玩啊？我們老師說(shuō)了，應(yīng)該把學(xué)習(xí)知識(shí)當(dāng)成是一件自主的事情，要明白學(xué)習(xí)是為自己不是為父母。既然不是為媽媽而學(xué)，媽媽為什么天天坐在我身邊監(jiān)督我，批評(píng)我啊？媽媽就是故事里的老爺爺，讓我學(xué)習(xí)不快樂(lè)了?！?/p>

兒子的話像一只小錘“咚”的一聲砸向我，我極為震撼。原本我以為我是在助他一臂之力，不承想?yún)s擾亂了孩子正常的學(xué)習(xí)秩序，讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了反感。

我拉著兒子的手說(shuō)：“兒子，看來(lái)是媽媽錯(cuò)了，我決定不再進(jìn)來(lái)干擾你學(xué)習(xí)了。不過(guò)，你要保證為你自己快樂(lè)學(xué)習(xí)哦，媽媽等著看你的進(jìn)步。”兒子見(jiàn)我答應(yīng)了，高興地和我拉鉤，說(shuō)保證做到。

那晚，我偷偷上網(wǎng)查了兒子講的故事。原來(lái)這是心理學(xué)中一個(gè)很有名的故事。

在心理學(xué)中，人的心理動(dòng)機(jī)分兩種：一種是內(nèi)部動(dòng)機(jī)，一種是外部動(dòng)機(jī)。如果驅(qū)動(dòng)我們的是內(nèi)部動(dòng)機(jī)，我們就是事件的主人，反之我們就會(huì)成為事件的奴隸。這則故事里，老爺爺把孩子們從玩的主人變成了為了得到美分而玩的“奴隸”，所以他們“再也不會(huì)為你玩了”。

孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，就像這則故事中所說(shuō)的那樣，完全是在為自己而學(xué)，可是后來(lái)他們才發(fā)現(xiàn)，自己原來(lái)是在為父母而學(xué)。因?yàn)楦改钢恢酪猿煽?jī)論英雄，無(wú)視他們學(xué)習(xí)的最初動(dòng)機(jī)是好奇心和學(xué)習(xí)的快樂(lè)。為反抗被家長(zhǎng)操縱，孩子開(kāi)始厭學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。

我發(fā)現(xiàn)把自主學(xué)習(xí)空間還給孩子后，孩子很快就度過(guò)了心理恢復(fù)期，學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度都在向好轉(zhuǎn)變。我深刻感受到，父母不要做“直升機(jī)”父母，過(guò)多地參與孩子的學(xué)習(xí)。相信孩子，讓他們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做自己學(xué)習(xí)的主人吧。