基于二維碼的多媒體儀器設備帶教在手術室護理實習生帶教中的應用

王慧? 王文麗? 安燕? 王杰敏? 張萌萌? 姜君

【摘 要】目的：探討基于二維碼的多媒體儀器設備帶教在手術室護理實習生帶教中的應用效果。方法：將我院2019級64名護理實習生作為研究對象，采用隨機數字表法分為觀察組和對照組，每組32例。其中對照組實習生采用常規帶教方法，觀察組實習生采用基于二維碼的多媒體儀器設備帶教方法，比較兩組實習生的儀器設備理論操作掌握情況、對帶教的滿意分數以及是否愿意留職。結果：觀察組實習生對儀器設備的理論知識、操作考核得分優于對照組（P<0.05）;觀察組實習生對帶教的形式、內容等方面滿意度評分高于對照組實習生（P<0.05）;觀察組實習生愿意留職率高于對照組實習生（P<0.05）。結論：基于二維碼的多媒體儀器設備帶教方式在手術室儀器設備帶教中可以提高實習生對儀器設備的理論操作水平，提高對帶教滿意度評分，提高留職率，值得推廣。

【關鍵詞】二維碼;多媒體;手術室;實習生;帶教

【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】B 【文章編號】1002-8714（2020）02-0-02

護理人員是每個醫療單位必不可少的重要組成部分，但因目前手術室護理人員勞動強度大[1]，工作時間規律性差、職業認同感低[2]，造成了護理人員的大量流失，同時由于手術室較其它護理單元特殊，護理人員培養周期更長[3]。基于此，高效的手術室護理人員帶教方式尤為重要。該文結合該院2019級64名實習生的資料，探討基于二維碼的多媒體儀器設備帶教在手術室護理實習生帶教與傳統方式帶教的效果，現分析如下。

1 資料與方法

1.1一般資料

以該院2019級64名護理實習生為研究對象，采用隨機數字表法分為觀察組和對照組，其中對照組32人，男性3人，女性29人，大專學歷28人，本科學歷4人，平均年齡（21±0.53）歲;觀察組：32人，男性4人，女性28人，大專學歷29人，本科學歷3人，平均年齡（21±0.62）歲，兩組實習生在一般資料方面差異無統計學意義（P>0.05）。

1.2研究方法

本研究中帶教用的儀器設備為越圣-300電刀。對照組采用常規帶教方式，給予實習生紙質材料，帶教老師將材料講解一遍，并回答實習生有關疑問;觀察組采用基于二維碼的多媒體帶教方式，將二維碼（可顯示該儀器設備規格型號、使用方法以及使用過程中的注意事項）貼于儀器一側，并將二維碼發放與實習生，帶教老師在實習生掃碼觀看完多媒體帶教材料后，在儀器旁邊將儀器操作演示，并回答實習生疑問。

1.3觀察指標及判定標準

所有實習生完成一個月的實習后，參加儀器設備理論操作考試，考試內容根據儀器設備使用說明自行設計《手術室儀器設備理論操作考核試卷》，主要考核內容為儀器的各項基礎知識、儀器使用過程中的注意事項，操作考核內容為儀器的連接、負極板貼放位置、功率的設定等，滿分為一百分，得分越高說明帶教效果越好;填寫帶教滿意度評分，滿分一百分，內容包括帶教形式、帶教內容、帶教老師等幾個方面，得分越高說明帶教滿意度越高;填寫留職意向，分為兩選項愿意留職，不愿意留職。

1.4統計學方法

選擇 SPSS 22.0 統計學軟件進行數據分析，計數資料的數據以率（%）表示、計量資料的數據以（x±s）表示，兩組間比較采用行×列表資料的x2檢驗、t檢驗。以P<0.05為差異有統計學意義。

2 結果

兩組理論操作考核成績、帶教滿意度和留職率比較

觀察組理論操作考核成績總分、帶教滿意度和留職率均高于對照組，比較差異有統計學意義（P<0.05），見表1。

3 討論

手術室護理單元是一個比較特殊的護理單元，手術室護理人員需掌握的專業知識較其他科室護理單元多;因手術室護理人員工作強度大，工作壓力大，造成了手術室護理人員離職率高[4];手術室護理人員需掌握的專業知識多的同時也造成了手術室護理人員培養周期較其他科室長，所以一個好的手術室帶教方式尤為重要。

對于手術室來說，實習生的儀器設備的帶教是重中之重，儀器設備使用的熟練掌握是保證病人安全的最后一道防線[5]。儀器設備傳統的帶教模式為講材料式帶教，即把儀器設備說明書以及操作流程發放于實習生，然后由帶教老師帶領實習生學習一遍，然后帶教老師回答實習同學相關疑問，此類教學方法比較抽象，若護理實習生以前從未接觸過此類設備一般難以理解教學內容，此類帶教方法教學效果較差。如今隨著智能手機以及二維碼的普及[6]，基于二維碼的多媒體儀器設備帶教成為可能，多媒體帶教能化抽象為具象，能形象的展示教學內容，便于實習生理解記憶，更迅速的掌握儀器設備的操作使用方法、以及簡單故障的排除[7]。

在本次研究中，觀察組實習生理論操作成績總分優于對照組（P<0.05）;觀察組實習生對帶教形式、帶教內容等方面評分高于對照組（P<0.05）;觀察組實習生的愿意留職率明顯高于對照組（P<0.05）。說明基于二維碼的多媒體儀器設備帶教可以提高護理實習生對儀器設備理論知識、操作的掌握，可以提高護理實習生的帶教滿意度以及提高留職意向。

綜上，基于二維碼的多媒體儀器設備帶教較于常規帶教方式有較大優勢，可在臨床護理實習生儀器設備帶教中廣泛應用。

參考文獻

[1] 王夏玲. 近9成護士認為工作勞動強度高[J].中國社區醫師，2012，28（20）：22.

[2] 繆歡蘭，黨愛林，王小梅.手術室護士共情疲勞現狀及影響因素研究[J].當代護士（下旬刊），2019（10）：22-26.

[3] 郭雪. H醫院護理人員流失問題及對策研究[D].廣西大學，2017

[4] 陳曉莉. 手術室護士離職意愿及影響因素的研究[D].山西醫科大學，2012.

[5] 王海，榮丹.手術室設備安全管理中的問題與隱患分析[J].中國當代醫藥，2019，26（23）：190-192.