加強學科滲透 提升道德素養(yǎng)

李保清

摘?要：為了進一步深化道德與法治教學改革，轉(zhuǎn)變過去偏重知識學習，忽視能力、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，忽視行為與習慣的培養(yǎng)，忽視知識和技能的培養(yǎng)，忽視實踐活動和生活經(jīng)驗的積累，忽視法治教育。針對這一現(xiàn)象，在教學過程中如何全面把握課程目標，加強學科滲透，提升道德素質(zhì)呢？通過多年的教學實踐，淺析幾點策略探究。

關鍵詞：教學;道德素養(yǎng);教育

一、堅持以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領，堅持對學生進行思想政治引領，朝著理想的正確方向發(fā)展

教師要認真組織學生研究文本，挖掘素材，緊扣時代脈搏，通過多種教學活動，讓學生體驗文本內(nèi)容。結合德育體驗，背《守則》《規(guī)范》，共同制定《班規(guī)班約》《學校文明公約》，進一步深化認識。幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)良好的法治意識，提高適應和參與社會的能力，從而整體實現(xiàn)課程目標。

二、教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，引導學生自主學習

教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，如：演講、知識競賽、自編文藝節(jié)目等形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。教師有的放矢地提出問題，放手讓學生合作探究問題，積極鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。只有這樣，他們掌握知識才更牢固。

三、根據(jù)學生實際，充實教學內(nèi)容

由于地區(qū)和學校差異，學生與學生之間的差異。教師應當及時關注當?shù)厣鐣陌l(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，結合堅決打贏掃黑除惡、脫貧攻堅和環(huán)境整治攻堅戰(zhàn)，大力實施鄉(xiāng)村振興計劃。讓學生看得見、聽得著、感知到，現(xiàn)身說話，用事實說話，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，增進課程的現(xiàn)實性和親近感。從而更好地讓學生堅定理想信念，共建共享社會發(fā)展成果，贏得出彩人生，更好地讓學生成為對社會有責任、對家庭有貢獻、對他人有關愛的人。

四、拓展教學渠道，豐富學生的生活經(jīng)驗

在教學時，教師要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合生活實際，注重家庭、家教、家風建設，查找學生在現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的情感、態(tài)度和價值觀。

在教學中，我們注重社會實踐活動，積極開展“紅色旅行研學”活動，將課堂搬到課外。讓學生重走紅軍路，學唱紅軍歌，參觀紅色教育基地和紀念館，聆聽紅軍故事，樹立廉潔觀念，踐行廉潔行為，感受紅色情懷，傳承紅色基因。拓展了學生的視野，深化了學生的愛國情懷，培養(yǎng)了學生的團隊精神，增強了學生的法制意識、安全意識和文明意識，提高了集體凝聚力。讓學生在追尋紅色足跡中成長，也豐富了學生的成長生活經(jīng)驗，有效促進了學生的健康成才和發(fā)展。

五、整合學科資源，有效落實法治教育

法治教育是小學道德與法治課程中重要的教學內(nèi)容，教師首先應明確法治教育在小學階段的定位是著重普及憲法常識，讓學生感知生活中的法、身邊的法，培育學生的國家觀念、誠信觀念、規(guī)則意識和遵紀守法的行為習慣。因此，教師要根據(jù)小學生的認知水平和年齡特征，采用分散教育與集中教育相結合的方式，落實法治教育，不斷去拓展學生的公共生活空間，培養(yǎng)學生思維領悟能力和價值判斷水平，有效實施法治教育，突出國家意識和公民意識教育。注重法治教育與道德教育的融合，把法律的約束力量、底線意識與道德教育的感化力量、提升精神緊密結合;注重將法治知識教育與兒童的行為實踐相結合，創(chuàng)設問題情境，讓學生在生活中去踐行法律，從而收到良好的法治教育效果。

總之，我們的教學內(nèi)容要注重文本化、情景化、多樣化，更要生活化，讓良好的品德滲透在各學科、各領域，從而更好地提升學生的道德素養(yǎng)，更好地去踐行我們的社會主義核心價值觀，形成健全的人格，逐步完善自我，促進健康成長。

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