樂高教育的理念及創新教育教學方法的探討

周青正

摘?要：科技發展日益迅速，培養具備科技創新思維的人才尤為重要。樂高（Lego）教育著重培養學生創新精神和動手解決問題的能力，世界各國的教育者在不斷的教研中，合作開發研究出一輪又一輪新的教研成果。目前在國內，很多的學校和校外培訓機構都將樂高教育納入本校課程體系之中。本文主要分析目前樂高教育發展狀況、理論基礎和教學方法，并進而提出可改進的教學及教研的新方法。

關鍵詞：樂高教育;MOD軟件

一、樂高教育的發展狀況

（一）樂高教育的起步

樂高教育屬于樂高集團，1980年在丹麥成立，旨在為全世界的教師和學生提供內容豐富、具有挑戰性和操作性的學習工具和教學解決方案，涵蓋了技術、科技、數學等學科，既可以作為課堂教學，又可以作為課外活動和技能培訓，幫助孩子學習邏輯關系、空間結構等。

（二）樂高教育現狀

目前樂高教育出了很多課程套裝，比如NXT系列、wedo系列、EV3套裝等，同時舉辦了很多機器人比賽。目前比較大的比如世界機器人奧林匹克競賽和機器人世錦賽，另外由電化教育館和中國科協等機構舉辦的比賽也日益增多。

二、樂高培訓的理論基礎

（一）建構主義理論

樂高培訓以建構主義理論為基礎，核心就是培養學生的創新能力及動手能力，在實踐中快樂學習，激發學生對課堂的興趣和欲望。

（二）4C教育理論

4C（Connect-聯系、Construct-建構、Contemplate-反思、Continue-延續）。

三、當下樂高教育的主要課堂結構

現如今很多的樂高課堂都采用了模塊套裝進行上課，優點是已開發了多種課程，并且各個項目都具備搭建圖紙，并在4C教育理論的基礎之上，老師直接進行改編和延伸即可。這樣可以大大縮減老師備課所用的時間，也能更關注課堂的其他方面。尤其在幼兒階段的課程，孩子需要通過樂高認識數量，顏色，小動物或者一些生活中的事物，借助已有的圖紙能夠快速便捷的確定每節課的內容。

但是這樣的課程結構也有弊端，尤其到了少兒階段學習，很多圖紙都是很多年前的一些教育者開發的，不僅內容老化，有的孩子甚至已經接觸了類似的一些搭建結構，另外也跟不上器材的更新速度，出現了器材短缺或者新器材閑置的情況。此外，樂高器材價格不便宜，很多學生家中不會大量購置，也很難在家中實現課程的“延續”。

新興互聯網時代為我們很好的解決了這個難題，目前很多的電腦軟件或者手機APP，功能非常強大，可以提供各種樂高零件或者場景。其中電腦端的模型設計軟件非常多，如樂高官方出的Lego digital designer，可以很便捷地在三維環境下搭建作品，導出對應的圖紙以展示搭建過程，其缺點是缺少一部分的較新零件，目前樂高官方也停止了更新。又比如樂高零件代理商brinklink在2016年推出的studio2.0，可以很好地進行搭建，并渲染自己的作品，圖紙導出方面也優化很多。以下將討論模型搭建軟件對教學的幫助。

（一）更好更快地幫助教師完成作品設計

教師可以通過軟件搭建更好的設計新作品，解決了教學零件不夠的問題，節約了成本。更快捷更清楚地設計課程項目，也解決了反復拆解器材、尋找零件、更新結構造成的搭建時間長的問題。

（二）教師能夠對自我專業進行提升

由于不受器材限制的軟件，教師可以任意構思，把現實生活中的實物抽象化之后，再用樂高零件進行填充。很多情況下，教師在樂高專業上都是停留在使用圖紙教學，在圖紙之上再去完善課堂的結構。通過這樣的教學過程，教師可以熟悉零件使用，但是會比較局限思維，只能停留在已有的項目上，老師會難以提升自我專業素養。

在模型搭建軟件上，教師可以還原最簡單最本質的零件，從最基礎的構建起，并多角度完善自我專業素養。達到看到實物即可以構思，構思后即可以在電腦搭建。

（三）方便學生在家中沒有實物也能進行搭建

目前很多孩子家長不會購置大量的樂高零件，導致這部分學生在家中無法實現課程延續，只能在周期較長的樂高課程中接觸零件。但是目前絕大部分家庭都是有電腦的，孩子可以在模型搭建軟件中，回顧課上知識。也可以把自己的設想做出來，再去找零件搭建。

四、對當下樂高教育課堂的啟示

使用模型搭建軟件，樂高培訓教學模式的創新體現為：①授課形式由指定項目轉為參與式;②學習方式由個體參與學習轉為探究性學習;③學習過程由傳統課堂學習轉為反思式做中學，最終形成 “培訓——研討——應用——創新”的一體化教學模式。

同時，課堂評價機制的轉變，重視多元評價與過程評價教育評價，在于了解學生的學習情況、對教學質量進行評估。樂高培訓多采用作品評價、過程評價，強調合作、共享、互助，強調創新教育，培養創新精神。

此外，作為教師，要引導學生敢于想他人之未想，做他人之未做。這樣他們的創新欲望就會被激發起來，也就培養了學生創新的興趣。而興趣是人的精神對特定對象或某種事物的喜愛和趨向，是人在探索、認識某種對象的活動中產生的一種樂趣。這種樂趣能夠使人們得到極大的滿足，從而促進人們注意力高度集中，達到忘我的程度。樂高教育中心能提供給他們一個開放、自由的支持環境，讓他們有機會去自己尋找問題的答案。這些基本上符合樂高的“4C”教育法則。