新課改下高中美術欣賞課中多媒體教學的整合和應用分析

鄭爽

摘?要：隨著經濟水平以及科學技術水平的不斷提升，以及新的課程改革的出現和發展，教學方式正在不斷進行創新，而多媒體技術也已經在教學領域中得到了廣泛的應用。大量的研究數據表明，將高中美術課程與多媒體教學進行融合，可以使得教學的效率變得更高。本文旨在通過對新課改下高中美術欣賞課中多媒體教學的整合和應用進行研究與分析，進而使得高中美術課程變得更加完善。

關鍵詞：新課改;高中美術;多媒體教學

引言：

隨著素質教育的不斷推進，美術學科也已經成為了現今階段社會教育的主要目標之一。如今對于學生的培養正在變得更加的全面，希望學生可以從多方面進行發展，而美術學科與人們的生活之間的聯系十分緊密，自然我們也不能忽視對于學生的美術教育。美術欣賞是一種具有特殊意義的精神活動，可以從一定程度上提升學生的藝術素養。隨著信息化時代的到來，美術教學也進入了一個全新的局面，而現階段的重點任務就是改變原有的教學的形式以及教學的理念。眾所周知，現階段一項有效的現代化教學手段就是利用多媒體技術進行教學，而將高中美術欣賞課與這項技術相結合，可以達到資源的最大化利用，在一定程度上提升學生的藝術修養。

一、激發學生的學習興趣

與高中階段的其他學科相比，學生要想學好這門課程主要就是要激發學生的學習興趣。美術欣賞課程學生的一種意志性的行為。在最近幾年時間內，美術欣賞課程一般是以動手實踐以及美術評論的形式展現出來的，但是這種教學方式對學生的學習效果的影響卻不是很大。但是研究表明，當教師將多媒體技術應用到高中美術欣賞課的教學之后，學生對于美術課程的學習興趣有了很大幅度的提升，對于美術課程的學習積極性變得更高了。而這主要是因為高中階段的課程學習是十分緊張枯燥的，但應用了多媒體技術的美術欣賞課堂為學生營造了一種輕松的氛圍，學生在這種輕松地氛圍中很容易就會激發學習的興趣。比如在學習到中國古代工藝美術欣賞這一部分的內容的時候，教材上面所展示出來的內容是十分有限的。這時候教師就可以放棄傳統的教學模式，將多媒體技術引用進來，提前找好一些與其相關的圖片、視頻或是文字，在上課的時候展示給學生們看。這樣一來學生們可以更加直觀地感受到古代工藝美術作品，還能夠在觀賞的過程中領略美術欣賞課程的內涵所在，進而感受到古代工藝的美，讓學生激發對于美好的事物的渴望。

二、可以提升教學效率

在每次課程上使用同一種教學方式會使得學生感覺到十分枯燥無趣，適當改變教學的方式可以使得學生感到十分新奇，對于教學內容有更高的學習興趣，可以集中自己的注意力，使得教師的教學效率以及學生的學習效率都會有所提升。而對于高中階段的學生來說，多媒體教學的方式算是一種新鮮的教學方式，學生們通過這一教學方式可以獲得更加直觀的感受，同時還能夠學習到一些教材上沒有的內容，學習的效率會提升很大一部分。已經得到了教育界的大多數人的認可。例如在過去的教學過程中，在對外國繪畫進行欣賞的時候，一般會選擇使用傳統的教學方法，不借助任何的輔助工具，最終所呈現出來的教學效果并不是十分的理想，學生們昏昏欲睡。而現今階段在講解這部分內容的時候會使用多媒體教學的方式，將作者的生前作品以及其他人士對作品以及作者的評價等內容用多媒體設備進行播放，學生們顯然對于這種形式更加的感興趣。而多媒體教學的內容是教材所沒有的，在一定程度上拓寬了學生的視野，而接受了多媒體教學的學生對于本節課所講述的內容理解會更加深刻，對于人物的解讀也是更加細膩的。

三、有利于增強學生對美的體驗

美術作品是美術家與欣賞者共同創造的。在激發起學生的學習興趣之后，更重要的是增強學生對美的體驗。這個體驗過程如若能夠將文字、聲音、圖片、視頻或者電影等多媒體信息結合起來，其效果將不言而喻。教師在美術欣賞課中適時地運用多媒體技術能夠營造出和欣賞主題直接匹配的教學情境，可以拓寬學生的思維與想象空間，喚起學生對美的思考。比如，在講解《現代山水畫》這一課時，教師可以應用多媒體播放一曲優雅的《高山流水》，伴隨著優美的旋律，再在多媒體屏幕上呈現出一幅幅山水畫，讓學生在這情境交融的環境中感受、體驗數分鐘，然后讓他們緊閉雙眼，盡情地發揮想象。這樣的美術體驗旅程一定能夠引領他們積極地投入其中，創造出一個良好的藝術氛圍，帶給他們不一樣的美的感受。

四、結束語

美術欣賞教學是一項復雜的教學活動，多媒體的輔助作用、教師的引導作用都是影響學生該項課程學習的重要方面。事實上，更重要的是學生自己對每件美術作品的理解、感受、鑒賞和創造。在當前科學技術的迅猛發展下，利用多媒體技術教學是勢在必行的。

參考文獻：

[1]陳立薇.新課改下高中美術欣賞課中多媒體教學的整合和應用[J].中國信息技術教育，2014（6）：167-167.

[2]陶曉麗.新課改下高中美術欣賞課中多媒體教學的整合和應用[J].中國教育技術裝備，2010，000（013）：171.