基于區域游戲的幼兒園教學探究

朱九軍

摘 要：幼兒園學習階段是幼兒身心發展的初始階段，也是幼兒智力的啟蒙階段。如何更好把握這一階段來提高幼兒的學習能力，需要幼兒園教師在制定教學方式的過程中不斷進行改進和優化。本文主要講解區域游戲在幼兒園教學中的具體應用策略。

關鍵詞：區域游戲;幼兒園;教學

本文主要通過區域游戲的重要性和其對于幼兒園教學的積極影響來實現區域游戲在幼兒園教學中的運用。通過運用區域游戲輔助教學來提高幼兒的思維能力及語言表達能力，促進幼兒的人格的健全和全面的發展，為幼兒之后的學習發展奠定堅實基礎。

1、區域游戲概述

1.1區域游戲活動的含義

區域游戲教學法即根據幼兒園實際情況及教學需要，在幼兒園中的特定區域或者角落投放各種教學活動資料，讓幼兒在游戲的過程中不斷提高自身的動手能力與思維能力，從而實現“寓教于樂”教學方式的運用。

1.2區域游戲教學的重要作用

區域游戲活動可以提高幼兒的動手操作能力。區域游戲一般包括繪畫、閱讀、科學探究等，幼兒在游戲過程中通過組合區域材料、自由探索來不斷提高自身的動手動腦能力。

其次區域游戲教學可以培養幼兒的創新意識。部分區域游戲例如搭建積木以及其他益智類游戲可以有效培養幼兒的創新意識。幼兒在參與這些活動中可以有效提高自身的專注度，同時通過激發想象力，發現更多不同玩法來提高自身的創新意識與動手能力。

區域游戲教學可以培養幼兒的合作交往能力。現階段團隊協作能力已經成為人才參與社會競爭必備的能力，因此在教學中要注重不斷培養幼兒的合作交往能力。從幼兒園的教學中就可以開始滲透合作意識。幼兒在進行區域游戲的過程中，往往需要與小伙伴合作來共同完成某些任務，因此在進行區域游戲的過程中可以有效提高幼兒的合作交往能力，同時在合作交往的過程中也可以很好地鍛煉幼兒的語言表達能力。

2.幼兒園中區域游戲教學的策略

上述內容主要對區域游戲教學的重要意義進行了簡要分析。據分析可知合理運用區域游戲教學可以很好發揮其在促進教學中的重要作用。下面主要講如何提高區域游戲教學的有效性。

2.1抓住教學的時機

首先要注重把握區域游戲教學的時機。幼兒園設立的區域游戲活動主要分兩種類型，一類是簡單型，另一類則是拓展型。部分幼兒在游戲過程中會選擇拓展類游戲，但這類游戲存在一定難度，因此幼兒可能在遇到困難時就會輕易放棄。因此教師要注重觀察，在幼兒想要放棄的時候給予適當的肯定與鼓勵，同時引導幼兒繼續進行探究，從而保證區域游戲活動順利開展。

例如，在“構建小小社區”的活動中，教師可以引導幼兒參與到房子的“搭建過程”中，也就是折房子。部分幼兒會選擇較為簡單的折法來進行游戲，而有的幼兒會選擇相對較難的方式。但由于幼兒缺乏足夠耐心，對于事情總存在“三分鐘熱度”，因此很容易在折房子的過程中放棄。這時教師要注重對于幼兒的積極引導，首先對于幼兒的成果進行肯定，并給予適當的積極性評價，同時引導幼兒繼續完成折疊過程，在幼兒完成之后可以通過作品展示與適當表揚來肯定幼兒的努力，從而讓幼兒懂得堅持不懈的意義。

2.2科學投放材料

區域游戲開展的關鍵在于器材。由于幼兒園中孩子數量較多，且存在活動面積小的問題，如果僅在幼兒園內開設不同活動區域很難滿足所有幼兒的需求，同時區域游戲器材較多時整理難度也會較大，不利于保證幼兒的游戲時間，管理難度也會增加。因此幼兒園可以合理運用走廊、圖書室等區域來構建區域游戲場地，此外還可以在每班配置相應的活動區域，以此來保證幼兒的游戲時間。此外教師還可以通過引導幼兒參與游戲器材的制作活動中來提高幼兒的動手實踐能力。

例如，教師可以引導幼兒參與到“家用電器”主題的材料制作過程中，通過運用常見的材料來例如廢舊紙箱來引導幼兒制作電冰箱、洗衣機、桌子、椅子、電腦等家用電器。從而提高幼兒參與區域游戲活動的積極性，同時提高幼兒的動手能力。同時幼兒對于自己親手制作出的玩具會格外珍視，有利于游戲材料的管理與保護。

2.3強化區域游戲的故事性

為促進幼兒學習能力的提高，提高區域游戲在促進幼兒園教學中的重要性。教師可以注重在區域游戲中滲透一些故事情節，以此來增強幼兒的情感體驗，豐富幼兒的情感認知。

例如可以將“環境保護”的主題運用到區域游戲過程中，教師可以組織幼兒參與到故事情節的構建中，引導幼兒扮演不同角色來進行表演，在表演過程中提高幼兒的積極性，從而更加積極參與到游戲過程中。同時還可以讓幼兒更好理解保護環境的含義，從而懂得保護環境的重要意義。

3、總結

區域游戲對于幼兒的成長和發展有著重要的意義，不僅可以提高幼兒的語言表達能力，更有利于促進幼兒的全面發展。合理、科學運用區域游戲可以起到很好的輔助教學的作用，從而提高幼兒園教學的有效性。因此幼兒園教師要注重改進教學方式，以發揮區域游戲教學在促進教學中的重要作用。

參考文獻：

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