高中語文古詩詞教學中融入中華傳統文化的策略和方法

王建芳

摘 要：中華傳統文化是我國最優秀的文化傳承，優秀的傳統文化知識，不僅能夠增加學生的文化知識，培養學生的文化素養，同時還能夠促進學生形成正確的人生價值觀。古詩詞是中華傳統文化的重要組成部分，是我國優秀的文化傳承，也是語文教學教材中的重點知識。高中語文古詩詞教學中滲透中華傳統文化，不僅能夠幫助學生更好的了解和認知中華傳統優秀文化，也是培養學生語文核心素養的有效途徑。因此，在高中語文古詩詞教學過程中，要不斷融入中華傳統文化，引導學生傳承優秀傳統文化，培養學生的愛國精神和文明素養，在提高學生語文文化成績的同時促進學生的全面發展。

關鍵詞：高中語文;語文古詩詞教學;中華傳統文化;具體策略和方法

高中教學階段，語文是最基礎也是最重要的學科之一，新課改背景下，發揚和傳承中華傳統文化是學生學習的重要內容。語文古詩詞與中華傳統文化關聯緊密，如何在高中語文古詩詞教學過程中有效的滲透中華優秀傳統文化，成為當下教師的首要任務。語文古詩詞教材的特點就是古今結合，其中蘊含的內涵和故事都是進行傳統文化教育的基本條件。在高中語文古詩詞教學中滲透中華優秀傳統文化，能夠讓學生學習到更豐富的語言文化知識，同時培養學生擁有健康的人生觀和價值觀[1]。

一、重視傳統文化知識在教學內容的體現， 提高學生學習傳統文化的意識

高中語文古詩詞教學過程中滲透中華優秀傳統文化是有一定的優勢的，因為語文古詩詞教材中具有很多蘊含著豐富傳統文化內涵的故事和文章，所以教師要充分利用這些現成的條件基礎，注重對這些文本內容的深入探索，要對其中所蘊含的文化底蘊做出正確的解析，努力幫助學生獲取課本理論知識，更重要的是對中華傳統文化的傳承和發揚[2]。教師要把握和重視中華傳統文化在課本知識上的體現，努力將所蘊含的文化因素挖掘出來，然后引導和鼓勵學生積極學習。

例如，在學習詩經《采薇》一課時，教師要通過對教材內容的深刻探索，挖掘出其蘊含的傳統文化包括樹立以天下為己任的愛國主義精神，因此，實際課堂教學中，教師要積極引導學生掌握其內涵，指導學生要樹立正確的責任感和強烈的愛國精神。教師通過對文本古詩詞內容的深入挖掘，在更好講解理論知識的同時，讓學生也感受到傳統文化的洗禮和熏陶。

二、利用古詩詞蘊含的深刻道理，歌頌并弘揚中華傳統文化精神

中華傳統文化融入高中學生教學中具有十分重要的價值和意義，對于學生未來健康地成長發揮著巨大作用。高中語文古詩詞教學中融入中華傳統文化能夠很好地對學生的道德品質和精神文明進行升華。古詩詞是我國重要的傳統文化，蘊含了深刻的道理和精神文化，語文教師要注重提高學生古詩詞的學習能力，引導學生正確地領悟古詩詞表達的中心思想，為學生有效提高中華傳統文化學習意識以及弘揚傳統文化精神提供保障。在高中語文古詩詞教學中，教師要弘揚詩詞中蘊含的正能量，立足傳統文化的精神價值和積極效性，加強學生對于傳統文化學習的熱情，促進傳統文化滲透古詩詞教學的有效性。

例如，在學習唐代大詩人李白的詩詞《蜀道難》時，通過對本首詩詞的深刻領會，了解到這首詩的特點以及所表達的內涵，即作者以浪漫主義的手法，展開豐富的想象，藝術地再現了蜀道不可凌越的磅礴氣勢，通過歌詠蜀地山川的壯秀，展現出祖國山河的雄偉壯麗。通過這首詩的內涵表現，傳統文化的表現其一就是對祖國大好河山的熱愛之情，其二就是對生活的一種執著追求、無畏挫折的奮斗精神，通過對古詩詞深刻內涵的學習與領會，能夠有效促進傳統文化精神得到弘揚與發展。

三、拓寬學生的古詩詞閱讀視野，增強中華傳統文化的影響力

傳統文化滲透高中語文古詩詞教學的過程并不僅僅限于課堂的講解和傳播，更重要的是學生能夠充分利用課外時間，堅持對傳統文化知識的學習和發展。教師要引導學生將閱讀與積累古詩詞成為一種愛好與習慣，發展成學生生活的一部分，進而增強學生傳統文化素養，有利于學生堅持學習發揚傳統文化。教師要在完成教材中的古詩詞教學任務的基礎上，引導學生堅持課外有效的古詩詞閱讀或者查找傳統文化的相關資料，不斷拓寬學生視野，不斷展現傳統文化的魅力，進而增強中華傳統文化的影響力。

例如，在學習過古詩詞《歸園田居（其一）》以后，教師可以推薦學生利用課外的時間閱讀作者陶淵明關于《歸園田居》系列的其它詩詞，其中包括《歸園田居（其二）》、《歸園田居（其三）》、《歸園田居（其四）》、《歸園田居（其五）》、《歸園田居（其六）》，通過對不同階段詩詞作者所表達的情感，可以更加充分了解到中華傳統文化的博大精深，也能夠因更多古詩詞的閱讀與積累，不斷豐富自身的文化素養。

總而言之，在高中語文古詩詞教學中，中華優秀傳統文化的滲透具有十分重要的意義，不僅能夠提高學生的語文文化知識，同時能夠有效的培養學生的文化素養和道德品質。因此，基于古詩詞與中華傳統文化的密切聯系，在高中語文古詩詞教學過程中，教師應該重視中華傳統文化的滲透作用，采用多元化的教學方式，不斷開闊學生的視野，讓學生充分感受到傳統文化的魅力，進而提高學生的綜合能力，創造出更多有價值的優秀人才。

參考文獻：

[1]趙旭冉.高中語文古詩詞教學中融入中華傳統文化的策略和方法[J].國家通用語言文字教學與研究，2019，（9）：19.

[2]曾麗嫦.淺談如何在高中語文古詩詞教學中融入傳統文化教育[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2016，（2）：212-212，211.