淺談如何提高小學計算機教學的有效性

張強

摘 要：21世紀是信息技術時代，計算機的應用已經普及到各個領域。為適應時代和社會發展的需要，計算機教學已經在小學廣泛開展，并逐漸成為小學學校教育的重要組成部分。但是廣大師生對于計算機課程的重要性認識并不深刻，課程教學存在很多問題，課堂教學的有效性有待進一步提升。

關鍵詞：小學計算機教學;有效性

在小學教學中，計算機教學作為一門集科學技術和基礎知識于一體的新興學科，小學生最初的學習興趣都是特別濃厚的。但是，隨著時間的推移以及學習內容難度的不斷加大，很多學生就逐漸失去了剛開始的學習熱情，失去了學習興趣，最后導致計算機課程的教學有效性降低。因此，要保證小學計算機的教學效率和教學質量，首先要激發和保持學生對信息技術的學習興趣，在幫助學生掌握計算機基礎知識和基本應用技能的同時，不斷拓展學生的視野，不斷引進多樣化的、先進的信息技術教學內容。

一、小學計算機教學的現狀及問題

目前在大部分的小學教育中，計算機教學并不是主要課程，學校對計算機教學也不是很重視，對計算機教學的投入較少，設備不能及時更新，對于很多常接觸電腦的小學生來說，學校的計算機設備過于陳舊，配置也不夠高，因而對學校的計算機課程也就失去了學習欲望和興趣。另一方面，很多學校的計算機老師并不是專業學習計算機的，而且在學校基本上都是身兼多職，所以，很多小學計算機老師的自身素養并不高，又并不能像其他學科老師一樣專注于教學研究，因此計算機老師的教學方法單一，教學有效性較低。另外，很多地區的計算機教學課本不統一，內容單調，與現在的經濟社會發展不能及時銜接，最終導致小學生學習興趣降低，計算機課堂教學效率低，缺乏教學有效性。因此，小學計算機老師要及時提高自身的素養，不斷研究教學方法，并采取多種有效措施，促進小學計算機教學效率和教學有效性的提高。

二、提高小學計算機教學有效性的措施

1.激發學生的計算機學習熱情，培養學習興趣

張載說過，人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成。可見，興趣對于學習的重要性。一旦學生對計算機學習有了濃厚的興趣，那么學生的學習積極性和主動性就會相應的得到提高，能有效提高課堂的教學效率。其實對于小學生來說，小學計算機學習興趣的培養相對于其他學科來說應該是更容易的，因為小學的計算機知識難度較小，而且在電腦上操作的機會較多，所以學生一般都會比較感興趣。教師要充分利用計算機課程的優勢，激發學生的學習熱情，保持學生的長久學習興趣。對于愛玩的小學生來說，游戲教學是激發學生學習興趣的一種有效手段。所以，在計算機教學過程中，老師可以利用計算機來開展一些游戲活動。比如，在教學中，積極運用金山打字通里面的“警察抓小偷”游戲，幫助學生進行打字指法練習，熟悉鍵盤上的字母排列，鍛煉學生的反應能力。這樣的教學方式，不僅能激發學生的學習興趣，讓學生邊玩邊學，而且無形中加深了學生對鍵盤的熟悉程度。

2.提高小學計算機老師的自身素養

老師的自身素養在很大程度上決定了這個學科的教學質量。在小學學校教育中，很多學校將計算機課程作為一門小科來對待，并不重視，計算機老師也都是非專業的，且身負多職，更忽略了對小學計算機老師的培訓。老師的自身素養和專業程度不夠，當然會影響課堂教學質量。因此，要切實提升教師素養，除了學校組織的培訓之外，作為教師也要加強自身的學習。一是加強計算機專業知識的學習。教師可以利用互聯網，查找自己所需要的學習信息，也可以在網上與其他專業人士溝通學習，提高自身的計算機應用能力和專業素養;二是加強自身適應和調節能力。對于學校的很多客觀因素影響，老師要調整好心態，積極面對，提高自身的工作積極性和自我成就感;三是養成自我評價和自我反思的良好教學習慣。老師在課程結束后，要及時對自己的教學做出評價，反思自身在教學過程中存在的問題。另外，還可以和其他同事進行教學研討，互相學習，改進自身不足，提高教學水平。

3.開展小組合作學習，充分發揮學生的主體作用

在教學中，老師只是起到主導作用，學生才是教學的主體。但是目前，很多學校的計算機老師在課堂教學中講授的時間過長，占用了學生的自主學習時間，導致學生的學習積極較低。因此，在課堂教學中，計算機老師要努力倡導自主、合作、探究的學習方式，積極組織開展小組合作學習，提高學生的學習積極性，進而提高課堂教學效率。比如，在進行PPT教學過程中，老師可以規定一個主題，讓學生分小組合作，圍繞主題進行簡易的PPT制作。明確小組成員的任務，將收集素材、圖片插入、藝術字插入、PPT動畫效果等各項任務詳細分工。在下節計算機課上，向大家展示每個小組合作制作的PPT。這樣的合作任務，不僅能有效調動學生的學習積極性，而且能鍛煉學生的團隊合作能力，提升教學有效性。

面對當前的小學計算機教學過程中存在問題，要想提高計算機教學的有效性，老師要全面提高自身素養，提高對小學信息技術教學的認識，不斷探索研究不同的教學方法，激發學生的學習熱情，培養學生的想象力和創造力，提高小學計算機的教學質量。

結語

計算機學科屬于新興學科，在培養學生興趣方面的優勢較為突出，教師應抓住這一優勢，對創新教學方式，培養學生的創新思維，將計算機課堂變為培養學生創新能力的重要陣地。一個國家的發展離不開科技創新，只有在科技的支持下，才能促使其自身實現繁榮富強。在現階段，我國各個小學院校已開設計算機課程，旨在幫助學生認識計算機，對使用計算機進行初步認識與了解。當前，在信息網絡技術快速發展的背景下，傳統教學內容以及方法已經無法滿足社會發展的需求，創新是民族進步的重要支撐，并被納入計算機教育中，對此，本文基于創新能力培養的小學計算機教學進行了簡單探討。

參考文獻

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