高校國際化的發展現狀及發展趨勢展望

何峻

摘要：人有國籍之分，但知識無國界。隨著社會全球化的發展，高校國際化也成為高等教育發展的一種趨勢，社會、經濟、教育的全球化發展讓世界變得更加緊密，國家越來越重視高等教育的發展，出臺了一系列政策、措施用以推動國際高等教育的交流和溝通，從而推動高校的國際化發展。現如今高校的國際化發展一直被國家列為發展高等教育事業的重要戰略，我國的高校國際化的發展已經初具規模，未來也必將有一個全新的發展局面，但現如今我國的高校國際化的發展面臨了各方面的壓力，需要抓住歷史機遇迎接挑戰。

關鍵詞：高校國際化;發展現狀;發展趨勢

一、高校國際化的發展現狀分析

1.從教師方面分析

高校的發展離不開教師的支持，教師是高校邁向國際化的保障力量，高校教師的綜合實力關系著高校國際化的發展。現如今國家非常重視高等教育工作，對高等教育工作投入了大量的人力、物力和財力，各個高校招收教師的綜合素質也越來越高，這在一定程度上促進了高校向著國際化方向發展。但我國很多高校教師都是在本國學習的，沒有接受過國際化的教育，缺乏國際化理念，部分老教師的思想比較保守，存在安于現狀的思想。還有很多教師的英語水平僅僅局限于四、六級的水平，加之缺少與國際交流和合作的機會，因此很難實現教育國際化的發展。[1]

2.從教學方面分析

教師的教學是按照高校的教學體系進行的，我國的高校在設計教學體系的時候必須要按照教育部的要求并結合自身的實際情況，在保證上述條件的基礎上才能設計教學與國家接軌的方案。但現如今我國大部分高校在設計教學體系的時候迫于現實壓力，很難實現教育教學的國際化發展，幾乎很少有國際化課程，更是缺少對學生的國際化培養計劃，只有少數的外語類高校或高校的外語系開設了國際化課程，但這相對于我國的高校占比太低，導致我國高校的國際化發展任重而道遠。[2]

3.從高校方面分析

近年來高校一直在實行擴招制度，高校的招生規模越來越大，高校學生人數越來越多，高校擴招導致學生的素質參差不齊，大量成績不太好的學生涌入高校，對高校國家化的發展產生了一定的阻礙作用。另一方面，高校對學生英語的考核要求不高，加之缺乏必要的英語學習環境，導致高校的大部分學生英語能力都不高，同時，高校的管理比較自由化，學生從高壓狀態一下子變得自由，學習主動性就會大大降低，這就導致學生在學習國際化課程時非常吃力，國際化教育發展的一直不是特別理想。[3]

二、我國高校國際化的發展趨勢

人才培養一直是國家的頭等大事，國家政治、經濟、文化的發展離不開人才的支撐和保障。2001年我國加入世界貿易組織，中國與世界正式連為一體，全球經濟一體化成為未來經濟發展的主要趨勢。現如今，全國經濟一體化趨勢越來越明顯，世界各國被緊密地聯系在了一起，為了加強各國之間的聯系，促進世界各國共同發展，習近平總書記一直在努力的構建人類命運共同體。世界經濟一體化的發展、人類命運共同體的構建都需要大量熟悉世界經濟貿易的生產和管理人才。

當今的社會是信息大爆炸的社會，信息技術的高度發展改變了社會的發展面貌，讓世界間的交流更加便捷，世界各國不再是一個個孤立的存在，國與國之間組成了一個“世界村”，世界格局正在悄然改變，國際關系也變得更加緊密，國際間的人才交流更加頻繁，高校人才有更多的機會走出國門，走向世界，國內高校與國外高校之間、國內高校與國際組織之間的合作越來越密切，高校國際化發展的趨勢越來越明顯。

現如今，國家的教育體系正在發生變革，“閉關鎖國”的傳統教育模式已經不能適應當今社會的發展，國家之間的教育合作機會越來越多，人們越來越重視跨國、跨文化的交流和合作。各國之間教育、文化、經濟的交流和影響不斷深化，世界各國的教育思想、教育內容、教育方式以及教育模式都在互相的學習和完善，旨在追求一種完善的教育體系。國家對高校國際化發展的支持力度非常大，給予了充足的政策和資金，高校之間的人員關系、學位和學分被互相認可，世界各國的政府都在積極的引導和支持高校之間的交流和合作，為高校國際化發展掃平障礙，鋪平道路。[4]

三、我國高校國際化的展望

1.加強與國際高校間的交流與合作

我國的高校國際化發展之路艱辛，高校的國際化發展要加強與國外高校的合作，通過實施交換生計劃來實現高校間的學生交流，另外還可以開展合作辦學的教學模式，建立完善的合作方案，從而促進高校間教育資源的共享，提升高校的國際化教學水平。高校應該制定科學、合理的政策吸引國外的高校與之合作，加強與國外高校的溝通，組織教師或學生到國外高校去學習和實踐，促進高校的國際化發展。[5]

2.建立高校間的雙向留學發展模式

高校要加強與國外高校的合作，與國外高校共建雙向留學發展模式，招收國外高校外派的留學生，擴大外國留學生的招生范圍和規模，同時還應該充分吸取國外留學政策的先進經驗，并結合我國和學校的發展特點 ，制定出符合本國、本校特色的留學生政策，吸引留學生到高校留學，為國外留學生構建一套具有中國特色的學科體系，弘揚中國傳統文化。

3.提升高校教師團隊的國際化水平

高校教師團隊的國際化建設是高校國際化發展的核心內容，完善的國際化師資團隊可以極大地促進高校的國際化發展，高校應該大力招收具有國際化教學經驗的教師，有條件的可以聘請國外的名師到本校任教。同時還應該加強對本校教師的培訓工作，給予本校教師出國深造或學術訪問的機會，并列入學校發展計劃，定期組織教師赴海外交流和學習，從而培養出一批有國際化教學理念、在國際學術界有影響力的教師，進而提升高校國際化的發展。

參考文獻

[1]廖志紅.高等教育國際化的發展趨勢及表現[J].黑龍江科技信息，2011（02）：143+229.

[2]周芳.高校國際化戰略發展現狀及啟示[J].企業家天地，2012（09）：96-97.

[3]郭德紅，李論，蘭蕓.高等教育國際化的發展趨勢及經驗借鑒[J].北京教育（高教），2018，No.822（06）：10-13.

[4]左芳.當前我國高校教育國際化發展現狀及對策[J].《好家長》，2015（37期）：256-.

[5]焦繼珍.高校國際化發展的現狀及對策研究[J].經營管理者，2016（06）：225.