論信息技術對教育發展的革命性影響

黃凌云

摘要：隨著科技的不斷發展和教育多元化要求的不斷提高，信息技術對教育發展的影響越來越大，創新性和時代性是當代社會發展的重要方向，教育方式的古板化與時代發展和信息技術的發展產生強烈碰撞，使得教育發展需要做出改變以迎合信息技術的發展，換句話說信息技術的發展對教育產生了巨大影響，從幾個方面來說，信息技術對于教育的成本、方式和當代社會學生的思想觀念都產生了巨大影響，但信息技術的發展不僅對于當代學生的影響巨大，對于教育的管理與創新也有了更精準的方向，此影響也是推動著教育行業不斷進步發展的重要因素。

關鍵詞：教育方式;教育管理;教育行業

一、信息技術對教育成本的影響

信息技術的發展，使得當代社會的教育成本大幅度降低，小方面來說，教育的人力物力是基礎方面，大方面來說，教育行業的輸出成本大大降低。例如：義務教育下，傳統的教育方式需要做出大量的試題，需要大量的紙質，并且不易保存，占空間，信息技術發展的影響可以使得孩子可以方便快捷地找到任何試題試卷，進行網上的練習，并且可以長期保存，查閱方便，還可以分享或者看解析，對于人力方面來說，可以大大降低教育者的教育成本，傳統教育者會花費大量精力在教育上，并且效率值不高，浪費人力物力，在信息技術時代下，教育者可以不分時間空間對求學者的學習情況進行把控，包括素質課也可以一師多管，大大降低對人力的浪費，傳統來說一個老師只會對一個科目進行把控，但是現代信息技術的情況下，一個老師對于孩子多方面都可以進行把控，因為老師也可以根據實際情況下的需要，進行隨時隨地的學習，孩子方面來說，學習也突破了時間空間的限制，以前流行的家教，現在隨時隨地可以在網絡信息技術的支撐下靠網絡查詢解決掉這些困難，不用花費大量的成本去尋求外界的幫助，這對于家庭教育方面的教育成本付出也是節約了一大筆，所以信息技術對于教育成本的影響是巨大的。

二、信息技術對教育方式的影響

信息技術對教育方式的影響有著不可忽略的推動，傳統的教育方式是一方的不斷輸送加上另外一方的不斷接收，中間的影響因素不僅受時間空間上的影響，還受現實的不定和不可控因素的影響，及其影響效率，也成為影響教育行業發展的一大原因，接下來會就教育方式的舉例詳細說明。例如：其一受教育者在接受教育的時候，因為教育者時間緣故，沒有辦立刻搞懂問題，此問題就會被遺留下來，之后會根據教育者的時間才被解答出來，但是此種情況的教育受諸多外界因素的影響，比如時間、情緒、效率，種種因素對于受教育者都有諸多不便。根據網絡通訊環境下師生活動變革研究來說，網絡通訊技術支持下的“泛在學習”教師與學習者互動實質性的變化是：互動主體由教師轉變為教師與學習者共同主導;真正實現了隨時隨地教師與學習者互動，學習無所不在成為可能;教師與學習者互動內容由單一變為豐富，途徑多元;教師與學習者互動的受益面變得寬泛，但教師與學習者之間的互動強度有所減弱。其二，空間影響，當急需迫切地需要知識解答，而解答者在其他地方，無法面對面解答問題時信息技術就顯得格外重要，在信息技術的時代，此類情況可以通過網絡線上解答或視頻面對面解決，都是信息技術對于教育方式的影響，還有的一大改變就是線上教育，現在興起的線上教育機構越來越多，其原因是因為市場巨大，線上教育興起的基礎也是因為信息技術的不斷發展進步改變了傳統的教育方式，受教育者的時間或者說監護人的時間不合適，能給予他們更多的選擇就是基于信息時代的產物，讓他們打破時間空間上的限制，隨時隨地進行學習，滿足了多元化的需求，也提高了學習效率，讓學習者用更短的時間學習更多的東西。

三、信息技術對教育觀念的影響

在信息化發達的時代，信息技術對教育觀念也有很深的影響，很多傳統式的觀念隨著時代的發展也逐漸被拋棄，文化課程在傳統教育觀念中占比百分之百，可以說文化課就是對于教育的全部評價，但是隨著信息技術的發展，現代化科技時代的到來，素質課的占比越來越重，對于教育的評價也不單單限于文化課方面，更多追求于德智體美全面發展。

例如：升學考是所有家長老師最注重的門檻，無論是小升初還是初升高，包括應試教育時代下，傳統的教學是全部以文化課為準，不接受其他，而現在，升學考注重的不僅是文化課，還有素質教育，德智體美占比頗高，全科為優才是優生的評判標準，讓所有受教育者關注得更加不僅僅是文化，市場上也隨之出現大量的素質課培訓機構，這些教育機構也是信息技術發展的時代下的產物，說明素質課的重視度也隨之上升。[1]

四、信息技術對教育管理和跟進的影響

教育管理和教育跟進受信息技術的影響，現時代是信息技術的時代，資料管理和跟進都跟信息技術息息相關，傳統的管理模式是和人相關，也受人情緒各方面的影響，并且人的精力方面和所涉及能記憶的方面十分有限，根據管理學里提到，精準的管理一般是6-8人，框架式管理一般需要10-15人，但是一個人的管理精力有限，所以最好不要超過15個人，當然這是傳統意義上的管理，現在的管理越來越分明，團隊越來越強大，基于傳統的管理方式是不可能做到的，而現在之所以存在，是有信息技術的保障，同理，教育管理和跟進上自然也是如此。

例如：一群受教育者，各有特點，問題不一，一個教育者要用傳統方式記住每一個人的特點薄弱點和擅長點，不僅要耗費大量的精力，還容易出現缺失，并且對于人數也有局限性，對于每一個受教育者的學習跟進更是不易，但是隨著信息技術時代的來臨，教育者也不用再耗費大量的精力腦力用于管理和跟進，只需要層層系統管理，便可以輕松調出每一個人的資料，包括興趣愛好、薄弱點、擅長點一目了然，既節約了人力，又做到井然有序，方便了教育管理和跟進，對于每個受教育者的個人特點清晰明了，做到了一人管百人，而這些也都是基于信息技術的發展，信息時代的來臨。

結語

總的來說，面對于現代科技化時代，信息技術飛速發展，對于現在的教育產生重大影響，傳統的教育方式已經不能滿足現代化的需求，為了跟進現代教育的梯度，基于信息技術的產物下，對教育行業產生了巨大影響，也猶如上述，信息技術對于教育的成本、方式和當代社會學生的思想觀念包括教育的管理與跟進都產生革命性影響，對于教育的管理與創新也有了更精準的方向，節約了大量的人力物力財力，教師的配置方面和學習效率方面都有所改變，此影響也是推動著教育行業不斷進步發展的重要因素。

參考文獻

[1]吳安艷.網絡通訊環境下的師生互動變革研究[J].遠程教育雜志，2011.