利用微課促進幼兒美術教學的有效性

劉新秀

摘 要：如今社會經濟和科技水平不斷提高，信息化課堂在如今已經做到全面深入幼兒學習的各個階段，在這樣的教育環境下，新興出了很多更高效率，更高水平的教學模式，比如微課就是在如今科技不斷發展所誕生的新型教育模式。在幼兒園這個階段正是幼兒學習的黃金時期，幼兒的大腦在這個年齡階段最活躍，但是幼兒也會存在著注意力不集中等問題，所以在課堂上提高課堂教學的效率至關重要，本篇文章論述的就是利用微課這種新型的教學模式提高幼兒園美術教學的課堂效率。

關鍵詞：微課;幼兒園教育;美術教學

微課是在如今現代化教學普及的教育形勢下新興的教育重要組成部分，能夠通過一些網絡上的信息化資源讓幼兒們通過一種更加直觀的方式來使幼兒們更好的了解和吸收知識。微課這種教學模式不僅符合幼兒園階段幼兒的現狀，并且能夠提高幼兒的學習興趣和積極性，提高任課老師的教學水平以及幼兒園的整體的教學質量。

1 微課教學模式的優點

在如今社會不斷發展的環境下，社會對于人才的要求越來越高，能力更加全面，所以對于孩子的教育絕不僅僅只是考試要求的幾門應試課程，對于孩子音樂、美術、體育等各方面能力的重視程度也是與日俱增的。培養幼兒的能力不僅僅是要依靠老師的課堂語言教學也要積極將網絡上優質的教學資源運用到自己的教學課堂當中。微課大多是以在課堂上播放短教學視頻作為基本內容，具有時間短內容精、情景化教學模式、教學內容鮮明具體和教學內容可反復重現的特點，在這些教學視頻中可以包涵任課老師對于課堂知識的基本講解，也可以設置一些課上習題，讓幼兒們對于課上知識進行進一步的加深鞏固。由此可見微課這種新型的教學模式不僅對曾經的傳統教學模式的優點有著良好的體現，并且又可以利用這些現代化資源來使幼兒們更好的學習美術知識，提高幼兒的綜合素質。

在兒童幼兒園這個年齡階段普遍處于自我意識、合作意識和規則意識逐漸增強的時期，由于對外物強烈的好奇心所驅使的動手能力和學習能力也是顯著提升的時期，是孩子們成長的黃金時期。所以在這個兒童成長的重要階段，任課老師應該用最先進、最利于孩子成長的教育方法培養幼兒的學習習慣，而微課這種新型教學模式就是如今最適合幼兒園階段的孩子學習的教學方法，任課老師要積極地運用這種優秀的教學模式來幫助孩子們在幼兒園階段形成良好的學習習慣和思維意識，使更好地適應今后的學習和生活。

2 微課教學與兒園美術課堂結合的意義

2.1 任課老師可以通過微課提高自身能力

學習美術這門藝術，人們大多是通過離家去外出進修這種方式來提高自己的美術素養，但自從微課這種教學模式產生之后，能夠做到不出門便可以學習到優質的美術知識和一些新興的教學模式，并且在網絡上還有著一些優質有關于美術的學習交流平臺很多優秀從事與美術有關的工作者可以在這個平臺上進行經驗交流，相互學習共同進步。在幼兒園的美術教學過程中，美術老師也可以利用這些優秀的微課教學資源來提高自身的能力，用自身豐富的知識來更好的教育幼兒，提高幼兒們的美術素養。例如，幼兒在進行《彩紙剪切畫》這一部分的學習時，幼兒園美術老師在課堂之前，從網絡上學習一些有趣的剪紙疊剪方式，并且提前制作準備出一些好看的剪紙作品，比如百合花、雪花、福字和喜字這類簡單易學的剪紙，并且任課老師可以在課堂開始時向幼兒進行剪紙作品展示，激發幼兒學習剪紙的熱情，在學習剪紙的過程中使幼兒們的注意力更加集中，在幼兒們完成剪紙作品之后，任課老師也可以給予幼兒一定的鼓勵，來提高幼兒的自信心和學習熱情。

2.2 提高幼兒園美術課堂中幼兒注意力

在如今很多幼兒園的美術老師都開始積極運用微課這種教學模式運用到自己的教學課堂上，并且幼兒園美術課堂相對來說注重實踐而僅憑任課老師的課堂語言教學容易顯的枯燥乏味，效果不甚理想，但是如果將微課這種教學模式運用到課堂上，觀看有關美術知識的視頻，課堂的教學效率大大提高。例如，幼兒在進行《認識身邊的樹》這一部分學習的時候，如果任課老師僅僅通過語言來講述每一科樹的特征、樹種、樹冠形狀和樹葉形狀，課堂難免顯得枯燥無味，但是如果任課老師通過微課這種教學模式，在課堂上播放一些簡單介紹樹種的短視頻或者在課堂上向幼兒們展示關于樹簡介的PPT，可以提高幼兒的學習興趣讓幼兒們對于知識能夠有更好的理解，提高課堂教學效率為課堂教學營造更輕松愉快的氛圍，使幼兒們更加熱愛美術這門學科。

2.3 節省課堂時間精化教學內容

課堂上的教學時間是固定的，如果想讓幼兒們有更好的學習效果，任課老師就應該充分利用課堂上有限的教學時間，提高課堂的教學效率，讓幼兒們在有限的課堂時間里學習到更多更精的知識，提高幼兒的綜合素質。在幼兒園的美術課堂里，需要預留大部分的時間來讓幼兒們自己來進行美術創作，所以任課老師的講解時間要盡可能的精和少。減少教學時間并且精化教學內容，就需要任課老師利用微課這種優秀的教學模式，充分利用網上優質的教學資源來提高自己課堂的教學質量。

綜上所述，論述的就是根據多年來的教學經驗所總結出來的針對于幼兒園美術課堂上運用微課這種教學模式對于提高幼兒美術素質的意義。可以理解到微課這種教學模式不僅可以做到吸收以往傳統課堂上的優點，并且也可以充分發揮微課這種教學模式獨有的優勢。幼兒園美術任課老師在今后的美術教學課堂上可以積極利用微課，這種優秀的教學模式來進一步提高自己的課堂質量，激發幼兒的學習興趣，提高幼兒的美術素養。希望筆者粗鄙的見解能夠對眾多幼兒園美術老師今后的教學工作有借鑒作用。

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