融合新聞復(fù)合型人才需求現(xiàn)狀研究

梁光偉

摘 要：在媒體融合的趨勢(shì)下，市場(chǎng)逐漸顯示出對(duì)于融合新聞復(fù)合型人才的需求。而由于高校對(duì)于復(fù)合型新聞人才培養(yǎng)人數(shù)較少，導(dǎo)致新聞人才供應(yīng)與融合媒體市場(chǎng)不匹配，融合新聞復(fù)合型人才極度缺少。同時(shí)變化的媒體市場(chǎng)也對(duì)融合新聞復(fù)合型人才提出來(lái)新的要求，相對(duì)的高校以及用人單位也對(duì)優(yōu)化了新聞人才的培養(yǎng)方案。

關(guān)鍵詞：媒體融合;融合新聞復(fù)合型人才;媒體市場(chǎng)

前言：

現(xiàn)在是一個(gè)學(xué)科交叉，知識(shí)融合，技術(shù)集成的大時(shí)代，需要人們提高自身的綜合素質(zhì)，成為社會(huì)需求的復(fù)合型人才。以此為背景，媒體融合成為必然趨勢(shì)的當(dāng)下，媒體市場(chǎng)需要融合新聞復(fù)合型人才。而對(duì)融合新聞復(fù)合型人才需求現(xiàn)狀的研究，對(duì)于深入了解媒體市場(chǎng)和把握新媒體就業(yè)機(jī)會(huì)來(lái)說(shuō)意義重大。接下來(lái)，筆者將從以下三個(gè)方面對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行解讀。

1.融合新聞復(fù)合型人才的缺乏

習(xí)近平總書(shū)記在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上提出：媒體融合發(fā)展，關(guān)鍵在人的融合;媒體競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是人才競(jìng)爭(zhēng);媒體優(yōu)勢(shì)，核心是人才優(yōu)勢(shì)。并要求新聞?shì)浾摴ぷ髡吲Τ蔀椤叭叫汀＜倚腿瞬拧薄Ｓ纱丝梢?jiàn)，新聞事業(yè)的發(fā)展需要大量復(fù)合型新聞人才。

但由于新媒體的快速發(fā)展，新聞專業(yè)的過(guò)度擴(kuò)招，不僅本科生就業(yè)難，研究生就業(yè)也大受影響。那些從本科到研究生都是新聞專業(yè)，并且知識(shí)結(jié)構(gòu)單一的新聞專業(yè)人才就業(yè)難度甚至?xí)蟆?/p>

用人單位有普遍的反映，單一型新聞人才雖然業(yè)務(wù)熟練，但在報(bào)道非專業(yè)領(lǐng)域新聞時(shí)，由于相關(guān)專業(yè)知識(shí)缺乏，導(dǎo)致力不從心。隨著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的提出與實(shí)施，媒體對(duì)于科技的報(bào)道幅度加強(qiáng)，但卻缺乏很多有深度的報(bào)道，普遍的報(bào)道存在許多說(shuō)外行話，科技用詞不規(guī)范、不準(zhǔn)確等情況，這主要是由于文科出身的記者們?nèi)狈ο鄳?yīng)的理科知識(shí)造成的。

財(cái)經(jīng)類媒體也有同樣的用人困擾，由于單一型新聞人才缺乏相關(guān)的財(cái)經(jīng)知識(shí)，報(bào)道難以深入、準(zhǔn)確，因此財(cái)經(jīng)類媒體需要擁有財(cái)經(jīng)相關(guān)知識(shí)的復(fù)合型新聞專業(yè)人才。這類復(fù)合型新聞人才既扎實(shí)的新聞知識(shí)基礎(chǔ)，又懂財(cái)經(jīng)，寫(xiě)出的新聞報(bào)道會(huì)更加深入和專業(yè)。與此類似，教育類媒體需要擁有教育相關(guān)知識(shí)背景的復(fù)合型新聞專業(yè)人才;法律類媒體需要擁有法律相關(guān)知識(shí)背景的復(fù)合型新聞專業(yè)人才。

不過(guò)由于復(fù)合型新聞專業(yè)人才培養(yǎng)人數(shù)偏少，導(dǎo)致融合新聞復(fù)合型人才的缺乏。媒體用人單位抱怨：新聞媒體需要的復(fù)合型新聞人才，高校培養(yǎng)不多，新聞媒體不需要的，高校卻大量培養(yǎng)，導(dǎo)致人才供需嚴(yán)重脫離實(shí)際。

2.融媒體市場(chǎng)對(duì)融合新聞復(fù)合型人才的新要求

受媒體融合的影響，新聞的結(jié)構(gòu)、傳播方式、工作流程等方面都發(fā)生變化.新聞傳播的環(huán)境也隨之發(fā)生變化。在此背景下，為了順應(yīng)媒體市場(chǎng)的發(fā)展.融合新聞復(fù)合型人才有了以下新的要求。

2.1“全媒體”業(yè)務(wù)技能

媒體的融合對(duì)新聞專業(yè)人才首先提出了技術(shù)挑戰(zhàn)和需求，采編人員不再服務(wù)于某個(gè)單一媒體，而是同時(shí)服務(wù)于媒體內(nèi)的多個(gè)傳播平臺(tái).這要求采編人員不能再依靠單純的文字、攝影來(lái)進(jìn)行采編，應(yīng)該是更加技術(shù)全面的，根據(jù)各種傳播平臺(tái)表達(dá)的需要，充分利用文字、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，組合出新穎、活潑、獨(dú)特的新聞報(bào)道。

2.2完善的知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)

受媒體融合的影響，新聞媒體競(jìng)爭(zhēng)的核心不只在于采集與發(fā)布新聞信息，而且需要把聚合和互動(dòng)為重點(diǎn)的全媒體整合。為大眾提供全時(shí)段、全方位、全媒體的新聞信息服務(wù)。同時(shí)，這種專業(yè)信息分析和整合的能力，需要融合新聞復(fù)合型人才具備完善的知識(shí)與技能。

2.3綜合發(fā)展的融合新聞復(fù)合型人才

媒體單位表示，單一型新聞采編人員早已飽和。不再需要單一型新聞?dòng)浾撸F(xiàn)在最需要的是既掌握新聞專業(yè)知識(shí)，同時(shí)又掌握新聞專業(yè)之外另外一門(mén)學(xué)科基本知識(shí)的融合新聞復(fù)合型人才。擁有全媒體的業(yè)務(wù)技能、完善的知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)，再加上綜合的專業(yè)知識(shí)。這就是新時(shí)代融媒體市場(chǎng)對(duì)融合新聞復(fù)合型人才的新要求。而這種復(fù)合型新聞人才最有可能成為習(xí)近平總書(shū)記要求的“全媒型、專家型人才”。

3.新時(shí)代對(duì)融合新聞復(fù)合型人才的培養(yǎng)

由于媒體市場(chǎng)與新聞人才供應(yīng)的不合理，導(dǎo)致融合新聞復(fù)合型人才的缺少。這引起了高校以及融媒體用人單位的高度重視，在媒體融合的新時(shí)代，針對(duì)融合新聞復(fù)合型人才的培養(yǎng)也應(yīng)該有新的認(rèn)識(shí)和方案。

3.1改革學(xué)校教育

科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展使多學(xué)科交叉融合、綜合化的趨勢(shì)日益增強(qiáng)。當(dāng)今的時(shí)代，任何高科學(xué)技術(shù)成果無(wú)一不是多學(xué)科交叉、融合的結(jié)晶。因此，如何培養(yǎng)出高質(zhì)量的“復(fù)合型”創(chuàng)新型人才以滿足形勢(shì)發(fā)展的需要，已是擺在高等教育面前的十分突出的問(wèn)題，這就引發(fā)了高等教育的深層次的變革。許多國(guó)家的教育界早已紛紛摒棄了專業(yè)化教育模式，把高等教育轉(zhuǎn)移到提高國(guó)民整體素質(zhì)的軌道上來(lái)。

在媒體融合發(fā)展環(huán)境下，傳播行業(yè)對(duì)融媒體人才提出更新更全面的要求。而高校的新聞人才教育是培養(yǎng)融合新聞人才的基礎(chǔ)。當(dāng)下，許多高校都設(shè)有新媒體專業(yè)。但在教育理念課程的設(shè)置上面，還延用傳統(tǒng)的媒體教學(xué)模式。因此，面對(duì)融媒體行業(yè)的需求變化，高校需要及時(shí)更新融合新聞人才培養(yǎng)體系，全面提升融合新聞人才的綜合實(shí)力。具體應(yīng)該表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一、豐富理論課程，高校需要更新融合新聞人才培養(yǎng)課程的方案，增設(shè)符合融合新聞行業(yè)所需求的新課程。二、加強(qiáng)對(duì)融媒體的認(rèn)識(shí)，學(xué)校邀請(qǐng)融媒體行業(yè)精英與學(xué)子進(jìn)行對(duì)話，為學(xué)生分享成功的經(jīng)驗(yàn)以及失敗的教訓(xùn)。這樣一來(lái)既有利于增加學(xué)生的行業(yè)敏感度，又能讓他們及時(shí)了解融媒體行業(yè)動(dòng)態(tài)。此外，學(xué)校還可以搭建一個(gè)融媒體的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。模擬現(xiàn)實(shí)中的融媒體采編中心。讓學(xué)生們開(kāi)展融媒體實(shí)訓(xùn)，從而提升學(xué)生的實(shí)際操作水平。

3.2傳統(tǒng)媒依從業(yè)人員轉(zhuǎn)型

大多數(shù)從事傳統(tǒng)媒體的人員都具有較高的新聞創(chuàng)作素質(zhì)，但在轉(zhuǎn)型過(guò)程中要加強(qiáng)以下內(nèi)容的學(xué)習(xí)：建立融合思維，傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型。嘗試通過(guò)報(bào)網(wǎng)互動(dòng)，按長(zhǎng)傳播鏈條，建立兩微--端，將傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容搬到新媒體上，但大多并不成功。融媒體時(shí)代。要建立系統(tǒng)思維方式，要把新舊媒體當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行打造，并不是將兩個(gè)東西相加那么簡(jiǎn)單。傳統(tǒng)媒體從業(yè)人員的思維轉(zhuǎn)型面臨巨大挑戰(zhàn)。除了要在實(shí)戰(zhàn)中進(jìn)行轉(zhuǎn)變，還要多參加各種行業(yè)內(nèi)的交流峰會(huì)，和發(fā)展前沿的同行們進(jìn)行交流。去開(kāi)拓行業(yè)視野特別重要;學(xué)習(xí)新的信息傳播技術(shù)。比如，各種傳播渠道編輯器的使用、傳播信息及用戶的分析、信息采集制作以及良好軟件的使用能力等。還要將信息數(shù)據(jù)制作成為直觀的圖形、圖像。同時(shí)，學(xué)會(huì)利用數(shù)據(jù)分析用戶、渠道傳播的特征，編制出適合的渠道。

結(jié)語(yǔ)

融合媒體需要的融合新聞復(fù)合型人才，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的結(jié)合。并且復(fù)合型的人才還應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)人文社會(huì)科學(xué)內(nèi)各學(xué)科的融會(huì)貫通。與此同時(shí)，復(fù)合型的人才還應(yīng)該注重理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。現(xiàn)目前，融媒體市場(chǎng)融合新聞復(fù)合型人才稀缺，在大力培養(yǎng)新聞復(fù)合型人才的同時(shí)，也要注意的問(wèn)題是：培養(yǎng)人才，一定要與個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合。在個(gè)人的規(guī)劃基礎(chǔ)上面做到“勤學(xué)習(xí)，多鍛煉”。這樣的復(fù)合才更適合自己，適應(yīng)市場(chǎng)。這樣才能讓廣大的新媒體學(xué)子步伐堅(jiān)定地走在復(fù)合型人才之路，從而提高畢業(yè)后的就業(yè)率，職場(chǎng)中的自信心。在高校和用人單位的精心的復(fù)合型人才培養(yǎng)之下，未來(lái)的融媒體市場(chǎng)一定會(huì)供求和諧，發(fā)展蓬勃。

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