高職人工智能技術服務專業(yè)發(fā)展前景展望

薛洲恩

摘要：本文簡要介紹了人工智能學科，隨著第四次工業(yè)革命來臨，與之相關的產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，摧生了對人工智能專業(yè)的人才需求，探討了高職人工智能技術專業(yè)的發(fā)展前景。

關鍵詞：?人工智能;專業(yè);前景展望

1引言

人工智能（Artificial Intelligence），英文縮寫為AI。是計算機科學的一個分支，是與計算機科學與技術、控制學、軟件工程以及統(tǒng)計數(shù)學等傳統(tǒng)學科密切相連的新興學科，研究的范疇包含機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統(tǒng)的一門新的技術科學。

二十世紀七十年代以來，人工智能被稱為世界三大尖端技術之一（空間技術、能源技術、人工智能）。也被認為是二十一世紀三大尖端技術（基因工程、納米科學、人工智能）之一。近三十年來它獲得了迅速的發(fā)展，在很多學科領域都獲得了廣泛應用，并取得了豐碩的成果，人工智能已逐步成為一個獨立的分支，無論在理論上和實踐上都已自成一個系統(tǒng)。

2產(chǎn)業(yè)分析

工業(yè)革命也稱產(chǎn)業(yè)革命、科技革命，作為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的核心驅動力，人工智能正在對全球經(jīng)濟、社會進步和人類生活產(chǎn)生深刻的影響。人工智能已是中國目前最火熱的投資領域，也是中國政府最具價值的戰(zhàn)略布局之一。

2.1工業(yè)革命回顧與展望

第一次工業(yè)革命（1760—1840年），開創(chuàng)了“蒸汽時代”。標志著農(nóng)耕文明向工業(yè)文明的過渡，是人類發(fā)展史上的一個偉大奇跡。

第二次工業(yè)革命（1840—1950年），開創(chuàng)了“電氣時代”。使得電力、鋼鐵、鐵路、化工、汽車等重工業(yè)興起，石油成為新能源，并促使交通迅速發(fā)展，世界各國的交流更為頻繁，并逐漸形成一個全球化的國際政治、經(jīng)濟體系。

第三次工業(yè)革命（1950—），開創(chuàng)了“信息時代”。全球信息和資源交流變得更為迅速，大多數(shù)國家和地區(qū)都被卷入到全球化進程之中，世界政治經(jīng)濟格局進一步確立，人類文明的發(fā)達程度也達到空前的高度。第三次信息革命方興未艾，還在全球擴散和傳播。

第四次工業(yè)革命，正在來臨。主要集中在五個方向：人工智能;石墨烯;基因工程;量子技術;核聚變。這五個方向正醞釀著人類真正的第四次工業(yè)革命。

2.2人工智能產(chǎn)業(yè)分析

人工智能產(chǎn)業(yè)鏈可以分為三個環(huán)節(jié)，分別是基礎層、技術層和應用層。基礎層常見的有芯片、傳感器、數(shù)據(jù)服務和云計算等，技術層面則包括機器學習、計算機視覺、語音及自然語言處理等，應用層面則相對更加廣泛，如工業(yè)機器人、智慧醫(yī)療和自動駕駛等，應用層面的發(fā)達讓人工智能的發(fā)展前景極為廣闊。

在應用層面，以智慧醫(yī)療為例，人工智能的使用不僅僅限于對患者數(shù)據(jù)進行分類，幫助醫(yī)護人員進行診斷分析，給患者提出康復建議。AI在醫(yī)學領域通過引入機器人輔助手術，使外科醫(yī)生可以進行更精確地進行手術切口。大數(shù)據(jù)時代，人工智能對于一些疑難雜癥具有更強的篩選診斷功能，協(xié)助醫(yī)生做出更準確的診斷結論。未來，隨著機器學習技術不斷完善，AI技術在醫(yī)療領域應用更加廣泛。

2.3專業(yè)分析

2.3.1普通本科人工智能專業(yè)建設概況

我國的人工智能本科專業(yè)教育起步較早，開辦歷史可以追溯到2004年3月，教育部網(wǎng)站發(fā)布專業(yè)備案結果，北京大學“智能科學與技術”本科專業(yè)備案通過，它標志著我國人工智能本科教育的開始。

2019年3月 29日下午，教育部印發(fā)了《教育部關于公布2018年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果的通知》，涉及人工智能相關專業(yè)。全國共有35所高校獲首批“人工智能”新專業(yè)建設資格，96所高校獲批“智能科學與技術”專業(yè)，203所高校獲批“數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術”專業(yè)，25所高校獲批“大數(shù)據(jù)管理與應用”專業(yè)，101所高校獲批“機器人工程”專業(yè)，25所學校獲批“網(wǎng)絡空間安全”專業(yè)，14所學校獲批“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)。

2.3.2普通高職人工智能技術服務專業(yè)備案情況

2020年1月23日，教育部發(fā)布《教育部關于公布2020年高等職業(yè)教育專業(yè)設置備案和審批結果的通知》，據(jù)專業(yè)備案結果統(tǒng)計，2020年全國 171 所高職院校成功申報人工智能技術服務專業(yè)，專業(yè)代碼 610217，專業(yè)學習年限3 年，2020年開始招生。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握人工智能基礎專業(yè)理論知識、應用技術，具備人工智能技術應用開發(fā)、系統(tǒng)管理與維護等能力，從事人工智能相關的應用開發(fā)、系統(tǒng)集成與運維、產(chǎn)品銷售與咨詢、售前售后技術支持等工作的高素質技術技能人才。

就業(yè)崗位：主要面向人工智能產(chǎn)業(yè)及其應用相關的企事業(yè)單位，在人工智能技術應用開發(fā)、系統(tǒng)運維、產(chǎn)品營銷、技術支持等崗位從事人工智能應用產(chǎn)品開發(fā)與測試、數(shù)據(jù)處理、系統(tǒng)運維、產(chǎn)品營銷、技術支持等工作。

銜接中職專業(yè)：計算機應用技術、計算機網(wǎng)絡技術、軟件與信息服務等。

接續(xù)本科專業(yè)：人工智能、智能科學與技術、計算機科學與技術、軟件工程專業(yè)等。

3人才需求分析

國務院2017年7月8日印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，“人工智能”上升至國家發(fā)展戰(zhàn)略。到2020年，人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過1500億元，帶動相關產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過1萬億元;到2025年，人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過4000億元，帶動相關產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過5萬億元;到2030年，人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過1萬億元，帶動相關產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過10萬億元。

在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中，智能制造已成為世界各國搶占發(fā)展機遇的制高點和主攻方向。但與此同時，支撐服務智能制造相關領域技術發(fā)展人才的緊缺也成為各國共同面對的問題。智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，目前，智能制造的應用型崗位，主要有智能制造裝備升級、綠色制造智能升級、優(yōu)質制造智能升級、工業(yè)軟件使用與維護、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與云平臺這5個發(fā)展方向，涉及20多個相關具體工作崗位，這些崗位適合高職人工智能技術服務專業(yè)學生就業(yè)。據(jù)數(shù)據(jù)分析，2020年智能制造領域人才需求預測750萬人，人才缺口預測300萬人。到2025年，人才需求預測900萬人，人才缺口預測450萬人。

4結束語

高職人工智能技術服務專業(yè)，是2020年首次招生，開辦此專業(yè)的高職院校，要加強宣傳力度，讓考生和家長更多了解本專業(yè)的培養(yǎng)目標、就業(yè)崗位、與本科銜接專業(yè)。同時開辦本專業(yè)的高職院校，要提前制定好人才培養(yǎng)方案，加強師資隊伍建設，確保招得進來，三年后學生順利畢業(yè)就業(yè)。

參考文獻

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