小學美術教學中學生審美能力培養

黃秋萍

摘? 要：在小學階段，美術課是學生進行審美教育的重要途徑。它對于陶冶情操、提高美術文化素養、培養創新精神和實踐能力具有重要作用。作為教師需著眼于學生實際，采用多種教學手段，激發學生的興趣，培養學生的發現美、欣賞美、創造美的精神和態度，使學生的審美素質和創作能力得到提高。

關鍵詞：小學美術教學;審美能力;藝術素養

【中圖分類號】G623.7? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0128-01

在小學美術的教學中，積極地培養小學生的審美能力和藝術素養，已經成為了美術教師十分關注的問題。而且，從某些層面上來說，小學美術的教學，不僅僅是對學生的美術熏陶，而且還是帶領小學生從多元的角度去看待世界、感悟世界的重要途徑。因此，在實際的教學過程中，美術教師應該深刻地領悟到小學美術教學的深刻含義，注重培養小學生的審美能力和藝術素養。

1.小學美術教學中強化審美能力的培養所具有的意義

（1）可以有效地提高小學生的綜合素質

自從教育改革以來，教育領域就十分關注對學生綜合素質的培養，注重促進學生的全面提升。而在這樣的情況下，很多學校也在積極地改變傳統的教育理念，不再僅僅只是注重“智育”，而是開始關注“美育”等其他的內容。從本質上來說，在小學美術的教學中，注重對小學生審美能力的培養，是能夠對小學生產生積極的影響的，有效地提高他們美術能力和素養，為學生之后的學習和發展奠定良好基礎。

（2）可以讓小學生更好地感受到生活的樂趣

小學美術這門科目，并不只是教會學生繪畫，更重要的是激發學生的創造力、想象力和思維力等，使得他們能夠將自己所學到的知識靈活地應用到各種場景中，促進學生嘗試從不同的角度去分析和研究事物，提高學生對事物的認知能力，讓學生們感悟到不同的美和魅力。美術教學和發現生活美之間，是一種相互促進的共同體。因此，在小學美術的教學中，審美能力的培養，對于學生感悟生活來說，也具有著一定的作用。

（3）可以充分地激發學生的學習興趣

由于小學生的年齡小，天性活潑好動，他們的注意力也很難一直保持集中。而在小學美術的教學中，若是教師可以注重培養小學生的審美能力，那么就可以提高他們對美的理解和掌握，激發他們對美術的學習興趣。而且，也可以提高他們參與美術教學的積極性。

2.小學美術的教學中有效培養學生審美能力的策略

（1）營造創作的環境，提高學生的美術感知力

在小學時期，小學生的身心發展還未完全，學習的意識還不夠強烈。因此，在小學美術的教學中，他們也通常很難集中注意力，很難提高興趣。因此，在這樣的情況下，他們的審美能力也很難得到提高。因此，為了能夠有效地避免這種情況，那么在開展小學美術的教學時，教師就應該積極地采用各種教學方式來激發小學生的學習興趣，培養學生的審美意識，進而提高他們的審美能力。并且，從實質上來說，美術其實是一門可以刺激學生視覺的科目。因此，在教學中，教師便可以尋找一些美麗的美術作品，讓學生進行欣賞和學習。

例如，在學習小學美術湘教版《色彩的對比》這一節內容時，為了能夠激發小學生的興趣，那么教師便可以利用多媒體技術來向學生播放不同季節的顏色的動畫和視頻，讓他們能夠在享受四季顏色美的同時，對這些色彩進行分析和對比。之后，教師便可以讓學生根據自己對顏色的理解來創造作品，鼓勵他們大膽創新，以此來培養他們的審美意識，進而提高他們的審美能力。

（2）聯系生活開展教學，點燃學生對美術作品的創作能力

美術，其實是一種藝術。而藝術，又通常來源于生活。因此，在各種美術作品中，也經常可以看到真實物體的表現形式。從這個角度來看，積極地觀察生活當中的各種物品，其實也能夠有效地提高小學生對美術作品的審美能力。因此，在小學美術的教學中，教師就應該將具體的美術教學內容和學生的生活實際結合起來，通過真實的事物來培養他們的審美能力。

例如，在學習小學美術湘教版中的《植物聚會》這一節內容時，教師便可以帶領學生深入到學校的各個角落，尋找身邊的植物，通過對草、花、樹等植物的觀看，引導他們去觀察和分析這些植物的顏色、特征、形狀等，激發他們對不同植物創作的認識，點燃他們的想象力，進而培養他們的審美能力和創作能力。

（3）合理組織社會實踐，提高學生對美術的審美鑒賞力

其實，美術的教學，不僅僅只局限在課堂上。社會，才是開展美術教學的最好的場所。因為，美術其實是一種來源于生活的藝術。因此，在社會中，也通常會蘊含著很多關于美術的內容和知識。借助這些實際的內容，可以更好地培養小學生的審美能力。在外界社會中，存在著很多奇妙的事物，也蘊含著很多的美術知識，不管是美麗的花草，還是宏偉的山河，抑或是畫作展覽，都包含著無窮無盡的美。只要善于觀察，就能夠從中發現美，并且感悟美。而這，也能夠提高小學生的審美能力。因此，在實際情況中，教師也可以適當地帶領小學生回歸自然，帶領他們在自然界中去感受美，去領悟美的真諦。這種實踐活動不僅可以刺激學生的視覺，也可以提高他們對美的感悟和鑒賞能力。

在小學美術教學中，積極地培養小學生的審美能力，對于他們藝術素養的提升和未來的發展來說，都具有著極大的促進作用。教師應積極地改變自己的教育理念，轉變教學模式，采取多樣化的方式來進行教學，充分地培養學生的審美能力，讓學生的美術才能得到開發，促進學生成長。

參考文獻

[1]陳芳，趙立秋.小學美術教學中學生審美能力的培養解析[J].中國校外教育，2019（16）：10-11

[2]朱璟.培養小學美術教學中學生創新思維與能力的途徑[J].教書育人，2019（16）：23