如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

莊淑寒

由于受應(yīng)試教育的影響，長(zhǎng)期以來(lái)大多數(shù)教師在教學(xué)上只遵循傳統(tǒng)教學(xué)模式，從單詞、句型、語(yǔ)法到課文重復(fù)機(jī)械的課堂教學(xué)，學(xué)生往往很快就會(huì)對(duì)英語(yǔ)失去興趣甚至產(chǎn)生厭煩情緒。而學(xué)習(xí)較好的學(xué)生也大多靠死記硬背獲得好成績(jī)。因此，從教學(xué)法角度來(lái)說(shuō)，任何具體的教學(xué)活動(dòng)，小至一詞一句的教授，都應(yīng)從如何誘發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā)。學(xué)生不學(xué)或?qū)W而不主動(dòng)，教師將處于無(wú)能為力的境地。那么如何使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，在玩與樂(lè)的興趣中掌握一門語(yǔ)言，正是興趣教學(xué)法研究的課題。通過(guò)十幾年的英語(yǔ)教學(xué)，我就如何增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

一、興趣是最好的老師，上好第一堂英語(yǔ)課。

上第一節(jié)課時(shí)，教師應(yīng)充分利用他們對(duì)新教師的好奇心和新鮮感，教師應(yīng)用生動(dòng)、親切的語(yǔ)言和表情去吸引每一個(gè)學(xué)生的注意力。例如，教師首先要面帶微笑并親切的說(shuō)：“同學(xué)們：你們好！Im Mikey.很高興認(rèn)識(shí)你們，我很喜歡你們，你們?cè)敢馀c老師交朋友嗎？我可隨時(shí)歡迎你們哦。”這樣就拉近了老師與學(xué)生之間的距離。

二、運(yùn)用靈活多樣，生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

英語(yǔ)的教學(xué)方法很多，而我們不可能將所有的方法用在同一課堂上。這就要求教師精心設(shè)計(jì)每一堂課。選擇既適合本堂課又采用生動(dòng)、有趣的方法和豐富的表情去吸引學(xué)生的注意力。常用的教學(xué)方法有：

（1）游戲法;

（2）實(shí)物展示法

（3）簡(jiǎn)筆畫展示法

（4）順口溜法

“游戲是由愉快原則促動(dòng)的，它是滿足的源泉。”我們教育工作者應(yīng)針對(duì)學(xué)生天真活潑、好動(dòng)好唱的特點(diǎn)，積極挖掘教材本身所蘊(yùn)含的快樂(lè)因素，創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法。例如，初一年級(jí)學(xué)生在第三單元就開(kāi)始接觸單詞。而此時(shí)，他們又剛好學(xué)完26個(gè)英文字母。如何將字母和單詞的授課有機(jī)地結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。于是，我采用游戲法拼湊單詞。將班級(jí)分成兩組，課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好字母卡片，把英語(yǔ)字母分別寫在紙片或硬紙板上，一張紙上或硬紙板上只寫一個(gè)字母，每個(gè)字母寫兩份，每組所寫的字母數(shù)相同。所用來(lái)進(jìn)行比賽的英語(yǔ)單詞也要進(jìn)行嚴(yán)格挑選，同時(shí)選一位主持人。主持人說(shuō)出一個(gè)英語(yǔ)單詞的漢語(yǔ)意思，讓兩組中分別持有該單詞所含字母的學(xué)生按規(guī)定的方向和該單詞的字母排列順序到前方排成一行，同時(shí)要舉起紙片或紙板，先排對(duì)者為勝方。這樣，學(xué)生在游戲的過(guò)程中，既玩得開(kāi)又輕輕松松地學(xué)會(huì)了單詞。

再舉個(gè)例子，在有關(guān)交通工具詞匯教學(xué)中，我采用簡(jiǎn)筆畫展示法與順口濱法相結(jié)合進(jìn)行投課。首先向?qū)W生展示簡(jiǎn)筆畫，并同時(shí)逐個(gè)用英語(yǔ)配音。學(xué)生馬上精了出來(lái)之后，我邊配音邊請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)表演有關(guān)駕駛車輛的動(dòng)作，學(xué)生躍躍欲試，課堂氣氛相當(dāng)活躍。最后，給予順口溜法幫助學(xué)生記憶單詞：Car Car小汽車，汽車Car地上跑;train train火車，火車train嗚嗚叫;subway subway地鐵，地鐵subway地下跑;ship ship輪船，輪船ship水上行;plane plane飛機(jī)，飛機(jī)plane天上飛。

三、利用語(yǔ)言教學(xué)的興趣，創(chuàng)造師生情感交融，輕松愉快的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

初中生對(duì)某一學(xué)科的好惡，往往不是因?yàn)槠涫欠裰匾Ｓ⒄Z(yǔ)是外國(guó)語(yǔ)。學(xué)生，特別是山區(qū)學(xué)生對(duì)這一學(xué)科尤感陌生。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的接觸，首先是通過(guò)教師來(lái)認(rèn)識(shí)，了解并對(duì)它產(chǎn)生興趣的。因此，教師和學(xué)生融洽感情的建立，對(duì)學(xué)好英語(yǔ)顯得尤為重要。首先在課堂上，教師不要給學(xué)生一副冷峻、嚴(yán)肅的面孔。對(duì)學(xué)生要有熱情，要有耐心。師生之間的距離縮短了，融洽的感情也就建立了。我想，這是教師教學(xué)中取得成功的第一步，也是關(guān)鍵的一步。其次，教師要用簡(jiǎn)潔、風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)造輕松、愉快的課堂氣氛。教師鼓勵(lì)性的話語(yǔ)、欣賞性的微笑，期待性的目光，都能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，興趣倍增。另外，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言的學(xué)科。教師在課堂上要盡量使用英語(yǔ)，特別是多使用學(xué)生學(xué)過(guò)的語(yǔ)句。這樣，學(xué)生在不知不覺(jué)中提高了聽(tīng)說(shuō)能力。課堂上，教師要以鼓勵(lì)為主，學(xué)生答對(duì)時(shí)，教師就說(shuō)：“Good！" "Very good，thank you！" “Wonderful！” “Well done！” “Good job！”等，學(xué)生答錯(cuò)或答不上來(lái)時(shí)，教師不要急躁，更不能使用殺傷性語(yǔ)言，以免挫傷學(xué)生的積極性。而應(yīng)該給他一些啟發(fā)性的提示。這樣，學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)就會(huì)無(wú)后顧之憂，課堂發(fā)言就會(huì)積極踴躍。

四、教唱英文歌曲，興味盎然。

我們教育工作者應(yīng)針對(duì)學(xué)生天真活潑、好動(dòng)好唱的特點(diǎn)，積極挖掘教材本身所蘊(yùn)含的快樂(lè)因素，創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法。唱英文歌曲可以滿足學(xué)生好奇好玩的心理，使學(xué)生注意力保持穩(wěn)定、持久，思維活躍。

有些短語(yǔ)、句型結(jié)構(gòu)不容易掌握，例如one... the other，學(xué)生會(huì)依據(jù)漢語(yǔ)的思維把它們記成one... another。為了培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)思維，我教學(xué)生唱Two Little Black Cats。歌詞是：

Two little black cats sitting on the hill.

One named Lucy and the other named Lily.

Come back Lucy，come back Lily.

通過(guò)學(xué)唱這支歌，學(xué)生輕而易舉地就掌握了這個(gè)短語(yǔ)。

五、一句好的結(jié)束語(yǔ)，會(huì)讓學(xué)生倍感英語(yǔ)魅力無(wú)窮。

當(dāng)一堂課即將結(jié)束，又剛好遇上周末或節(jié)假日，可以送上一句美好的祝愿，教師可以對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Have a nice weekend，Bye-bye！”“Happy New Year！"“Happy Childrens Day！”。這些話語(yǔ)會(huì)讓學(xué)生瞬間受到感動(dòng)，感到老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和尊重。這樣學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)，更加大膽去接觸老師和使用外語(yǔ)。

除了以上所列舉的，英語(yǔ)教學(xué)法很多很多。諸如：歸納法、唱歌跳舞法、電教模擬法等。我想只要教師精心編排和準(zhǔn)備每一堂課，使用得當(dāng)定會(huì)顯示出驚人的效果來(lái)。