社會認同理論視角下退役大學生榜樣引領作用策略研究

竇星麗 閔昭楠

摘 要：隨著近年來大學生應征入伍的人數大幅增長，退役大學生人數也相應增長。這一特殊群體經過軍營生活的歷練，他們思想道德過硬、生活作風優良，高校如何引導這一群體利用自己的特點和優勢在整個學生群體中發揮榜樣引領作用，是值得研究的課題。本篇文章從社會認同理論視角，研究促進退役大學生發揮榜樣引領所用的策略。

關鍵詞：社會認同理論;退役大學生;榜樣引領作用;

一、社會認同理論的概念及在國內外發展概括

社會認同理論（social identity theory）是研究社會認同的主要進程，這一理論自泰弗爾在20世紀70年代早期首次提出，定義為“個體認識到自己屬于特定的社會群體，并認識到其群體成員身份所帶來的情感和價值意義”，后由亨利·塔菲爾、約翰·特納等人提出并加以完善。社會認同理論認為：社會認同由類化、認同和比較三個基本歷程組成。類化指人們將自己編入某一社群;認同是認為自己擁有該社群成員的普遍特征;比較是評價自己認同的社群相對于其他社群的優劣、地位和聲譽。

近些年來，國外對于社會認同理論的研究呈現如下特征：①善于結合社會當下的熱點問題進行研究。②開始將社會認同理論與其他學科領域、其他理論或模型相結合③對以往研究的整理和批判。如有學者對社會認同、組織認同、公司認同三者進行了整理，分析了它們之間的區別和一致（Cornelissen，Haslam，&Balmer，2007）。

國內對于社會認同理論的研究始于2001年，主要在國外研究的基礎上結合國情進行本土化，注重應用理論解決實際熱點問題，在這一過程中取得了十足的進步。在對于大學生的特殊群體研究中，社會認同理論也發揮了重要角色研究表明，大學生的認同傾向主要由個人認同和社會認同組成，社會認同中還包括關系認同和集體認同，不論在社會認同還是在個人認同方面，大學生認同中的積極成分都要高于消極成分（鄧治文，卿定文，2006）。

本篇文章將社會認同理論的維度分為動機維度、比較維度、評價維度、情感維度和行為影響維度。

二、退役大學生發揮榜樣引領作用薄弱的原因分析

習總書記2017年9月在給南開大學新入伍大學生的回信中，贊揚他們“用鮮血和生命詮釋了愛國、奉獻的精神內涵”，肯定他們“響應祖國召喚參軍入伍，把愛國之心化為報國之行，為廣大有志青年樹立了新的榜樣”。作為高校的特殊群體，他們接受過軍營的歷練，具有過硬的思想境界和良好的生活作風，本應是學生群體中的一股先鋒力量，然而現實情況卻是退役大學生在高校中發揮的榜樣引領作用非常薄弱，背后的原因如下：

（一）自身在完成“士兵”到“學生”角色轉換過程中，存在諸多不適應，缺乏發揮榜樣引領的能力。只有適應了大學生活，他們才能夠去發揮榜樣作用。而很多退役大學生從軍隊返回校園后，由于他們年齡比同級學生大，再加上環境和角色的改變，造成了他們難以適應校園生活，這種適應困難會造成退役大學生心理上的落差和挫敗，表現為課堂出勤率低、班級中人際關系不協調及參加活動不積極等問題。

（二）退役大學生群體認同度偏低，缺乏發揮榜樣引領作用的動力。很多退役大學生從動機維度、比較維度、評價維度、情感維度和行為影響維度對自身所處的“退役大學生群體”認同度較低，這造成他們他們無法發揮退役大學生群體成員所具備的優秀品質：政治素質過硬、吃苦耐勞、敢于拼搏及自強自律等。當與其他學生群體進行比較時，他們不認為自己所處的群體在某方面處于優勢地位。

（三）高校對退役大學生發揮榜樣引領作用搭建的平臺較少及相應制度滯后，缺乏發揮榜樣引領作用的平臺。很多高校只是為歷年各學院退役大學生建了微信群，而沒有為增強他們這個群體的認同而搭建切實有效的平臺。

三、基于社會認同理論試下促進退役大學生群體發揮榜樣引領作用的策略研究：

（一）全員、全方位、全過程協助退役大學生群體盡快融入校園生活

在退役大學生重返校園的初期適應過程中，輔導員、導師、班干部及班級同學等相關人員盡可能關心他們，協助他們在課堂學習、宿舍生活、人際交往及校園活動等各個方面盡快適應校園生活。

（二）關心、培養、重視退役大學生群體，從而提升他們的群體認同感

1、關心重視退役大學生群體，提升他們的比較和評價維度指標。通過為退役大學生提供平臺，使他們有機會利用自身在軍隊中獲得的本領，在組織“健康跑”、“軍訓活動”及“素質拓展”等活動中，施展自己的才能，從而提升群體認同度中的比較和評價維度。

2、搭建切實有效的溝通平臺，增強他們的情感維度指標。如定期開展退役大學生論壇，加強這一群體成員之間的溝通，從而提高提升群體認同度中的情感維度。

（三）構建發揮退役大學生群體榜樣引領機制

學校要更加重視這一特殊群體的作用，設計出相應機制來發揮退役大學生群體的榜樣作用，建好制度、配好隊伍保障機制的運行，在機制中注重統籌激勵因素，在評價方面突出文化引領和學生發展的作用。

參考文獻

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[2] 岳麗英.大學生黨員的社會認同研究[D].2008

[3] 張瑩瑞，佐斌.社會認同理論及其發展[J]心理科學進展.2006