范智娟

一、影響初中生數學學習的因素

（一）影響初中生數學學習的內在因素

1.心理素質。數學是一項邏輯思維很強的學科，對學生的智力以及韌性有很高的要求，學習數學需要很強的連貫性，這就導致了很多學生學習數學難以起到很好的效果，數學成為了很多學生難以繼續深造的攔路虎。因此，學生的心理素質對于學生是否可以戰勝數學學習中的攔路虎具有至關重要的意義。

2.求知欲。我們在數學的學習過程中，需要有這種自主的學習探究能力，解決數學學習過程中的攔路虎。初中生尚且處于數學學習的關鍵時期，初中生的心智尚且不是特別的成熟，激發初中生數學的求知欲望對于初中生的數學學習具有很強的促進作用。

（二）影響初中生數學學習的外在因素

1.學習環境與教育氛圍。學習環境的優劣直接影響了一個人的學習心態以及學習的能力，通過改善學生的學習環境，對于提升學生的學習能力有很大的促進作用。

2.家庭因素和社會因素。父母應該盡可能的為孩子創造良好的學習環境，并且最大程度上的引導孩子，激發孩子的學習興趣。社會更應該倡導尊師重道的學習氛圍，遏制讀書無用論等偏激言論的抬頭，引導孩子向著良性的發展方向努力。

3.師資配備。師資力量決定了一個地區的教育是否先進的程度，我國現階段教育資源存在著嚴重的不均衡現象，導致了師資配置比例的不均衡，教師教學水平能力的高低，對于學校的學生的教學能力也有著極大的影響。

二、提升初中生數學學習的對策

（一）適宜的教學內容，鮮活的教學方法

培養學生養成良好的學習習慣，通過溫故知新、加強鞏固等途徑較輕課堂的教學負擔。學習是一個循序漸進的過程，人的時間以及精力是有限制的，而良好的學習方式卻可以起到事半功倍的效果。教師在教導學生學習的基礎上，應該注重學生學習能力的培養，通過課前預習、課后復習等途徑，有效的提升學生學習的質效。中小學在一個人的學習生涯中，起到了承上啟下的作用，通過良好學習習慣的培養，對于中學數學這樣一種邏輯性很強的學科，可以起到有效的促進作用。

（二）給予學生主動權

培養學生自主學習的能力，激發學生樹立終身學習觀念的興趣。我國的教育體系發展已經相對的成熟，但是仍然難以改變教學中應試教育為主的弊病，當今時代對于人才的要求更加的多元化以及多樣性。依靠學校學習到的知識，難以有效的應對以后生活以及學習提出的新的挑戰。因此，學校的教育應該改變以往的授課模式，老師通過講授知識，學生通過學習來獲得相應的知識。但是，在現階段的教育中，應該有效的增強學生的自主能力，教師通過合理的引導，教育學生意識到課堂學習的重要性，并且通過配備合理的教學課堂等途徑，為學生的學習奠定堅實的基礎。通過給與學生更多的學習自主性，可以有效的鍛煉學生的邏輯思維，對于學生未來數學的自學以及學習成績的提升都有十分重要的意義。

（三）營造良好的教學氛圍

家長應該以身作則，為學生樹立良好的學習榜樣。家長是學生的第一任老師，家長不應該將教育學生的重任完全的交給學校的老師進行負責，學校的老師以及家長應該加強互動以及溝通，為學生樹立良好的學習榜樣，為學生的學習營造良好的教學氛圍。通過老師以及家長的通力合作，激發學生的學習興趣，可以更好地促進中學生數學成績的提升。學校應該通過引進高水平人才，加強教師教學素養等途徑，有效的提升學校的教學質量，為學生營造良好的教學氛圍。學校的師資力量是決定學校教學質量的關鍵因素，學校應該加大對于教師力量的引進，吸引更多的優秀高校畢業生加入到教育大軍中來。學校的教師是一個學校的寶貴的財富，一個優秀的教師，更是很多學生人生成長的福音。提升教師的教學質量，對于學生以及學校而言，都具有至關重要的作用。

三、小結

初中是一個學生學習的關鍵時期，在教育生涯中起到了承上啟下的關鍵作用。而數學作為我國基礎教育中的基礎學科，對一個人的學業生涯起到了至關重要的作用。我國的教育已經發展的相對成熟，對人才的要求更加的多元化。影響學生數學成績提高的因素有很多，但是學習又是一個人立足于社會的根本。本文探究的初中生數學的學習影響因素有很多，不僅有學生個人的心理因素以及先天的稟賦有關，更與學生的學習環境以及家庭氛圍有關，只有通過內外協動，多方聯合，才能夠有效的增強學生的學習能力，提升中學生的學習成績。

責任編輯 徐國堅