小東西見大道理

任桂蘭

摘 要：在教育改革中越來越注重創新創造能力，在教育的過程當中應該培養學生創新創造的能力，開發兒童的智力，同時在教育時也借助了智力七巧板發揮學生的想象力，從這些細微的事和常見的東西當中去找出它們所蘊含的真理。老師也可以開設一些課外活動和專業的課程讓孩子在課堂上去進行創作。

關鍵詞： 智力七巧板;道理;創造

引言：

現在在很多學校已經借助了智力七巧板開設了興趣活動課，按照規定的時間地點來進行，一周一次，培養學生的創造能力激發學生的潛能，在智力七巧板當中也能發現一些道理。在智力七巧板當中學生也能發現很多的道理，本文主要分析了如何利用智力七巧板來激發學生的創造能力，如何在組拼七巧板的過程當中明白所蘊含的道理。

一、智力七巧板的創作

在創造的過程當中可以模仿一些圖片，通過組拼加深對生活當中一些物品的印象。學生可以拼湊一些路燈，鴨子等等這些動物，也可以借助七巧板的組合來拼湊一些寓言故事，比如說西天取經，嫦娥奔月等等。學生借助七巧板來拼湊出唐僧師徒四人的模型并且講解這些故事，了解唐僧師徒四人力取真經的決心，明確目標就要去執行并且遇到一切妖魔鬼怪都要不屈服，努力去戰勝他們，通過這樣的組拼可以讓學生更好地了解西天取經的故事。同時也可以開發學生的創造能力，在創作的過程當中每個學生所組拼出來的人物都是不同的，大家可以互相的討論總結一些經驗由教師給出總結，對整個的過程進行一個系統的評價，這樣加深了學生的印象。

二、智力七巧板活動培養兒童創造能力的價值

1.激發兒童創造意向

在開展智力七巧板的活動當中，老師們可以借助多媒體來向孩子們演示他們將要拼出的一些圖片，學生可以去欣賞一些作品，可以讓學生明白在拼湊智力七巧板時不僅僅只代表著那些圖案，同時也可以創造很多的美好自然風光，讓學生明白保護環境的道理。學校也可以借助這智力七巧板的活動來拼湊一些花花草草的圖案并且結合學生的生活實際將其進行表現，明確保護生態環境的重要性，應該落實到每個人身上。

2.智力七巧板活動可以培養兒童創造性思維

在組拼智力七巧板的過程當中，如果我們只是單純的看字母T，它和“踢球”之間沒有必然的聯系，但是可以培養學生的發散性思維來進行調節，這樣學生就可以突破現有的字母拼湊出一些踢球和鐵錘的形狀，可以讓學生按照一幅圖進行多種組拼，培養學生的發散思維，也可以培養出逆向思維，采取不同的方式來解決一個問題。

3.智力七巧板活動培養學生養成創造性人格

智力七巧板作品是要求學生能夠善于發揮自己的思維并充分發揮想象力。比如說一個圓形，可以把它想象成魚的眼睛或者花瓣，籃球、零等等。通過一些課程可以發現這樣可以集中學生的注意力，調動學生學習的積極性，遇到事情可以平靜下來，培養創造性的思維。

4.智力七巧板活動培養學生創造性行為

智力七巧板活動主要是培養學生動手操作能力。學生將腦中所想的一些畫面進行組拼，不斷的嘗試和實踐，在組合和分解的過程當中讓學生有所收獲。通過學生不斷的動手和實踐讓學生產生創造性的行為。在創造的過程當中去理解主題，每次課程都需要提前擬定主題，讓學生來進行聯想和創新。不僅培養了學生的創造性思維也可以更好地認識社會的一些現象，道德標準，行為規范等等。從這些方面引導學生創作一些優秀的作品，培養學生很多的能力，在活動過程當中對學生產生潛移默化的影響。

三、在智力七巧板活動中培養兒童創造能力的策略

1.以兒童為中心

在開展智力七巧板的活動當中，要注重創造性，培養學生主動學習的能力并且在實施時要發揮學生的主體作用，能夠讓學生積極主動地參加到七巧板活動當中。按照一個圖片來進行多種方式的組拼，調動了學生的創造性，也可以根據生活當中的一些實際場景和人物讓學生將其栩栩如生的展現出來，加深對這些實物的理解。

2.加強啟發式引導

在開展智力七巧板活動的時候，教師的作用也是很大的，需要對學生進行觀察去判斷他們所掌握的操作知識技能同時對其進行啟發式的引導，培養學生創造性的能力。比如說可以向學生出示一組小鴨子的圖形讓學生去進行觀察。第一個圖是實物圖，就是生活當中小鴨子的形象，第二個是意向圖就是看到具體的小鴨子之后在大腦中所形成的畫面。第三個是抽象圖，就是用智力七巧板來將小鴨子進行呈現。學生先對其進行觀察并組拼。圓表示小鴨子的嘴部，一個圓是小鴨子的頭部，梯形是小鴨子的脖子，大板和半圓是小鴨子的身體，中心板和三角板是小鴨子的尾部，學生，更好的利用七巧板來去觀察生活當中的現象，組拼一些實物。

結束語：

在學校應該注重智力七巧板活動課程的開設，讓學生培養一定的創造性思維能力，可以適當的增加難度逐級遞升，發揮學生的想象力，不要讓學生被動地接受，可以從一些細微的事物當中悟出道理，同時也能夠培養創造性的能力，為學生以后的發展奠定基礎。

參考文獻：

[1]雷敏.在幼兒園教學中開展“智力七巧板”活動[J].貴州教育，2018（13）：22-24.

[2]邢斌.小東西見大道理——攜智力七巧板談創造[J].華夏教師，2017（S1）：38-39.