王鑫 楊中奇 鄭重
摘要:大學生是社會建設的中堅力量,也是國家的守衛(wèi)者,面對著越來越復雜的世界形勢,必須加強國防教育,提高大學生的國防意識,關注國家安全,明確國家利益最高,促進綜合素養(yǎng)的提升。本文分析了當下大學生國防意識具有的問題,重點針對如何提高大學生國防意識進行探討,僅供高校教育參考。
關鍵詞:大學生;國防意識;具有問題;培養(yǎng)途徑
引言
我國大學教育中國防教育開展情況不理想,導致學生國防意識薄弱,對于國家安全的關注度不夠,而其又是國家建設者與守護者,這個方面意識缺失不利于中華民族復興與發(fā)展。故而,高校應重視國防教育,通過多個渠道和多樣形式,提高學生國防意識。
1大學生國防意識具有的問題
1.1缺乏憂患意識
現(xiàn)在大學生沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)亂,缺乏憂患意識,認為和平發(fā)展是主旋律,應把主要精力用在經(jīng)濟建設上,國防部分不需要投入太多,因為戰(zhàn)爭離我們很遙遠。這種思想的主導下,大學生對國防的關注度不夠,而其是社會主義建設的主要力量以及國家守衛(wèi)者,憂患意識不強是極其危險的。
1.2認知不夠全面
大學生對國防認知不夠全面,在針對一些相關事情發(fā)聲和談論的過程中,存在著偏激的行為,不能理性看待問題,從辯證角度去分析。大學生中有一部分人,認為國家在處理與國防相關的事情上,過于的前怕狼后怕虎,缺乏膽量,常常為此感到氣憤,對國防事業(yè)表現(xiàn)出失望。這種情況出現(xiàn),主要是在考慮國防問題時高度不夠,未能站在國家的角度上綜合考慮,因此總把正確國防事務處理歸咎在錯誤上。
1.3使命感不強
現(xiàn)代大學生群體中享樂主義盛行,還有一部分人以自我為中心,對于國家的事情漠不關心,認為國家大事輪不到自己操作,過好自己的生活就好,國家使命感嚴重不足。一些大學生要國防建設與軍隊、軍人自動掛鉤,在個人與國防之間劃出界限,嘴上喊著國防十分重要,當國防事業(yè)真正需要的時候則會后退,國防意識差且缺少責任心。
2大學生國防意識培養(yǎng)策略
2.1國防教育常態(tài)化
大學生接觸國防教育最密集是軍訓,這是每個剛入大學校園的學生都要經(jīng)歷的,可是在軍訓后國防教育基本上就是一片空白,主要以專業(yè)教育為主,除了和國防教育相關的大學和專業(yè),其他大學很少繼續(xù)開展國防教育,導致軍訓期間所培養(yǎng)出來的國防意識,很快就會被學生淡忘。基于這個現(xiàn)實狀況,大學應促進國防教育常態(tài)化,利用信息技術和網(wǎng)絡技術,多渠道和多形式開展國防教育,將國防滲透到學生日常學習與生活中,這樣才能喚醒其國防意識。此外,高校需要重視國防教育,制定國防教育計劃,內容需要不斷做出調整,與世界形勢以及我國所面臨的安全挑戰(zhàn)所結合起來,使學生了解國防,并能與實際結合,增強其憂患意識。只有做到國防教育常態(tài)化,才能使國防扎根于學生心中,強化國防意識和國家安全意識。
2.2做好國防教育宣傳
新時代世界形勢復雜,存在著眾多動蕩不安因素,國家安全面臨著諸多威脅,必須強化大學生國防意識。高校在這個方面具有不可推卸的責任,所以就要積極開展國防教育宣傳工作,使學生能夠接觸到國防。這個方面宣傳教育要全方位覆蓋,面對全體大學生,校園廣播中講一些國防知識,播報一些與國防相關的國際新聞,同時要介紹我國國防最新成果等,使國防真正進入到學生視野中去。另外,高校櫥窗中張?zhí)c國防相關內容,每周舉辦國防教育活動,設立國防教育日等,并組織學生觀看國防教育短片或者軍事紀錄片,也可借助一些影視作品,激發(fā)學生愛國情懷,使其對國防感興趣,在潛移默化的熏陶下形成國防意識,關心國家的安危,具有守護國家的堅定信念。國防教育成為校園文化一部分,讓學生有正確的國防認知,了解我國國防情況,居安思危,關心國防事務,愿意為國防事業(yè)做貢獻,并將其當成一件自豪的事情,形成國家使命感。
2.3組織多樣化國防教育活動
高校構建專門的國防網(wǎng)站,定期更新國防相關的信息和時政熱點,下面設有討論板塊,學生在網(wǎng)站中可分享個人看法,針對國防問題展開激烈討論,真正參與到國防建設中去,關心國家命運。高校由專業(yè)人士負責國防網(wǎng)站建設,搜集相關資料并不斷更新,讓學生了解國防情況,同時還要做好國防安全教育,使其明確哪些行為是危害國家安全的,鼓勵其舉報這些行為,防止不法分子利用大學生搜集我國國防情報。大學定期舉辦國防知識競賽,帶領學生參加國防實踐活動等,全方位和多角度進行國防教育,增強學生國防意識和愛國情感。
結束語
綜上所述,當前大學教育必須抓好國防教育,一方面可拓展視野,讓學生了解國防知識,清楚國家所面對的安全問題,使其明確雖然在和平年代但是不能放松警惕;另外一方面可增強民族凝聚力,大學生把個人命運與國家命運聯(lián)系起來,更加熱愛祖國,培養(yǎng)為保護國家不惜犧牲生命的精神。
參考文獻
[1]陳怡華. 新形勢下大學生國防意識的現(xiàn)狀及培育途徑[J]. 課程教育研究, 2018(23):27-27.
[2]高振中, 黃倩倩. 大學生國防意識培育對策研究[J]. 桂林航天工業(yè)學院學報, 2019, 024(002):250-252.
[3]李飛, 張麗. 淺談當代大學生的國防意識教育[J]. 當代教育實踐與教學研究(電子刊), 2017, 000(012):206.
作者簡介:王鑫(1997.01-),性別:男,民族:漢族,籍貫:甘肅省定西市,單位:河南理工大學物電學院,在讀本科生;楊中奇(1997.11-),性別:男,民族:漢族,籍貫:河北省衡水市,單位:河南理工大學物電學院,在讀本科生;鄭重(1995.10-),性別:男,民族:漢族,籍貫:海南省海口市,單位:河南理工大學物電學院,在讀本科生