高校青年大學生暑期三下鄉社會實踐的價值引領

當每一名新輔導員進入高校參加工作的那一刻起，每一名輔導員就要清楚的認識到我們工作的職責是什么，并且要具備面對不同的學生情況時，能夠來回不斷切換得行使這些職責的基本能力。簡而概括之就是要在學生理論教育和價值引領、學生黨團和班級建設、學風建設、學生日常事務管理、學生心里健康教育與咨詢工作等等方面，要有輔導員自己所能擅長的幾個方面，這樣才能在今后帶學生的過程中才能更好的去開展工作。

回首輔導員在校園工作時，當我們輔導員忙完一天當中的事務性工作后，晚上是你值班住校的話，就會很明顯的感受到校園里得青春活力氣息，藝術才藝等氛圍得濃厚。晚上的校園只要是有光的地方，基本上都會被各大社團給占據，用來開展各種才藝的展示和練習。當你停留腳步，用心去觀察他們的表演的時候，不難發現學生們的內功還是很不錯的。學生們白天上了一整天的課之后，晚上的時候聚集在校園有光的地方盡情的把才藝展現的青春激情，可以看出學生們的思想觀念還是比較前衛得，懂得一碼歸一碼，上課時歸上課，課后時歸課后。學生們在有這種多才多藝的情況下，作為一名輔導員老師，怎么才能去挖掘同學們更大的才藝的潛能，又怎樣才能引領好他們的前衛思想呢，進而幫助同學們尋找到更好的舞臺去奔放和鍛煉與成長。我想答案就是只有多走出校門參與到實踐中去，在老師的把關保障或者參與下，這無疑是團委老師和社團指導老師們所要努力去引導的，無疑是一種正確的社會價值觀引領學生們去得到更好的實踐價值。

往往事情就是這么的巧妙，2019年6月份學校團委轉發了一份山東省大中專學生志愿者暑期“三下鄉社會實踐”的文件通知，我校是首次參與，系部積極響應和組織學生報名，我系依托系部學生專業和學生社團的優勢，精心組織了一支由入黨積極分子，手繪制圖才藝有的一拼的積極學生志愿者繪畫團隊，很慶幸的這次由我來帶隊，來擔任指導老師。于2019年7月10日帶隊前往這次開展社會實踐活動的地點，在該村駐村第一書記的安排下，我們先把學生們這次連續11天實踐活動的住宿問題給安排好后，接下來就是有計劃、有步驟的把學生們的手繪繪圖才藝給搬到村子里道路兩旁的墻體上。我帶領同學們先對村子里的道路進行了現場查看和該村子得實際情況進行了總體上的研判，最終確定了方案。這11天的實踐價值成果如下：

實踐成果：

1、建成我校“數字媒體系三下鄉社會實踐基地”

數字媒體系與六里村達成合作意向，六里村將成為山東電子職業技術學院，數字媒體系大學生社會實踐活動的重要基地，不僅為學生拓展實踐能力、塑造社會品格提供了一個良好平臺，而且很好解決了村中教師資源緊缺的問題，豐富了孩子們的暑期生活。

2、繪制以“建國七十周年”為主題的墻體繪畫

志愿者和指導老師精心設計、潛心創造，共繪制墻體繪畫9副，不僅讓學生把專業知識和才藝運用到實踐中，也培養了學生的專業技能，而且美化了鄉村，將藝術融入到鄉村生活，助力鄉村文明建設。

3、開展留守兒童支教工作

志愿者們走向講臺，將自己的所學、所知運用到實踐中，為孩子們帶去實用、必備的文化知識，幫助他們解決問題，進行理想信念教育。

4、走訪慰問村民活動

在駐村第一書記的帶領下，全體志愿服務團隊成員深入村戶慰問困難老人，為困難低保家庭帶來了慰問品，助力國家精準扶貧工作。

5、建國七十周年觀影活動

圍繞“新中國成立70周年”主題，利用晚上時間，播放紅色電影5場。這些影片，以兼具淚點和燃點的中國故事，彰顯著中華民族的文化自信與民族自豪，讓大家感受到了國家富強和民族崛起的自豪與感動，提高了村民們的愛國主義熱情。

在這次社會實踐的過程中，我們也不忘記對學生們“暑期大學生三下鄉社會實踐”情況進行實時報道，通過系部網站，微信公眾號等渠道。在結束社會實踐的臨行之際，感人得畫面出現在我們的面前，這11天里朝夕相處得兒童們，留守得老人們，一 一 來到村居委會為我們送別，駐村書記親自跑到街道團工委處，給我們申請頒發了一份榮譽證書以表感謝;以及后來突如其來的郵寄到學校里的一封六里村的感謝信。從這一方面也看出同學們下沉到村里的一種社會實踐價值得到了很好的放大，與此同時也進一步幫助入黨積極分子的同學們通過手動繪圖形式，再次樹立起了社會主義價值觀，這不長不短的11天里學生們始終圍繞建國七十周年為主題，在踏踏實實的實踐著，相當于給入黨積極分子的同學們又再次的上了一堂生動的社會實踐黨課。

暑期開學后，同學們也受到了學校領導和老師們對這些同學們的夸贊和表揚，學生們的自豪感油然而生，而且表示2020年的暑期還有活動的話，將再次積極報名，投身實踐到村里，為新中國的鄉村發展助力和增添光彩。這無疑是指導老師所需要去引導的方向，無疑是給學生們上團課、上黨課的一種最好的實踐課堂。

作者簡介：王宇（1995.08.16-），男，漢族，山東濟南人，本科學歷，單位：山東電子職業技術學院，職位：輔導員.研究方向：學生管理。