音樂感統在中職學前音樂教育中的運用

張龍剛

摘要：音樂是一門內容豐富的藝術，聲樂教學中將音樂與感統有效融合，可以幫助學生從多個方面感知音樂，有效彌補單純聽覺訓練的不足，同時能夠顯著提升音樂學習的趣味性，使學生獲得多方面的進步。在中職學前音樂教育中，教師就需要借助音樂通感，實現對學生有效的教學引導，綜合提升中職學生音樂教學的能力。并督促學生學會有效的教學方法，來完善未來的幼教過程，調控課堂紀律，激發兒童學習興趣，讓幼兒可以更好地感知和理解音樂。

關鍵詞：音樂感統;中職;學前教育;音樂教學

對于中職學前教育專業的學生而言，他們學習音樂不僅為了自身的發展，還要為以后有效的教學與組織做好準備。因此，在中職學前教育專業音樂教學的過程中，教師要指導學生將音樂訓練過程，有效接洽音樂通感，將音樂與特定教學形式相融合，實現音樂的審美性，愉悅性，增效性為一體，綜合發展學生的音樂感知能力。將音樂訓練搭配多種項目使音樂可以被具體感知，將音樂與感統相融合，是音樂教學的一項有效創新。

一、音樂感統訓練的作用和意義

感覺是人類認知世界的一個有效渠道，同時人們的每一種感覺都非常敏銳，有效捕捉他們可以很好地促進學生的心智發展。中職階段很多學前教育專業的學生，之前也沒有接受過專業的音樂訓練。所以它們自身在音樂感知能力方面并不強，對他們開展有效的感統訓練，具有非常重要的意義。

第一，音樂感統訓練能夠有效彌補單純聽覺訓練的不足。

音樂是一個內涵豐富的學科，單純從聽覺方面對學生開展訓練，弱化視覺、觸覺、動作等的融入會使音樂的內涵被有效削弱，而且因為人體在聽覺感受方面有一定的局限性，所以會限制學生綜合能力的發展。感統訓練能夠有效拉近學生與音樂的距離，提升音樂訓練的效果。

第二，音樂感統訓練能增強音樂訓練的趣味性。

在音樂訓練的過程中，需要大量重復的樂器訓練。在這個過程中，機械的曲調，單調的重復會使學生感到乏味。尤其是對于低齡兒童而言，會使訓練的效果大大削弱。而音樂感統訓練的過程伴隨音樂可以加入游戲，角色表演，律動等多種形式，使兒童可以充分感知音樂，放松心情，增強學習的愉悅性，有效促進其身心健康發展。

第三，音樂感統訓練有利于促進幼兒的審美發展。

音樂感統訓練是將神經學與心理學相融合而產生的一種音樂訓練方式，他強調了對感知系統的全面關注，讓幼兒從集中注意力，發展思維能力，訓練聽覺，并有效地轉化于想象、語言表達、形象思維等綜合過程，使幼兒基于音樂訓練綜合審美，使音樂欣賞的目標更易達成，而且能夠顯著激發幼兒的音樂創造力。

二、中職學前教育音樂教學中音樂通感訓練的有效運用

學前教育專業的音樂教學具有特殊性，因此在對學生開展音樂教學的過程中，教師可以將音樂通感訓練有效融入，既提升了學生音樂學習的興趣，同時也可以為學生以后進入幼兒園崗位提供有效助力，提升學生的教學效果。

1.將音樂通感訓練直接融入融入課堂

在中職學前教育專業音樂教學的過程中，教師可以直接將音樂通感訓練融入課堂，讓學生在實際操作中充分感知音樂，激發學生學習興趣。并鼓勵學生有效表現音樂，結合肢體律動、舞蹈等形式，使音樂學習更具觀賞性。向學生講述音樂感統訓練的相關理論，使學生可以直觀感受音樂學習的趣味性，并對他們開展有效的技法教學。

2.依托音樂感統訓練鼓勵學生開展創新學習

在教師有效講解，學生隨堂實踐的基礎上，教師要為學生的音樂感統訓練提供更大空間。在課外讓學生們有效分析音樂，并在此基礎上設計與音樂相應的一些感統游戲。以小組合作的方式，鼓勵學生在音樂學習過程中多感官聯動，促進學生的學習交流。同時鼓勵學生圍繞某一段音樂進行多角度創編，實現游戲、律動、展示的疊加教學，綜合提升學生的音樂教學創新能力。

3.增強音樂感統普及訓練讓更多兒童受惠

除了在課內有效學習，揣摩與實踐之外，在學生崗位實習的過程中，要讓學生積極對感統訓練的認知有效升華，并讓更多的兒童能夠切實受益。同時讓學生結合對幼兒教學中遇到的一些具體問題，探索如何進一步升華音樂感統訓練的操作技術。在推廣中不斷學習和創新，使感統訓練在幼兒教育中可以獲得廣泛應用，讓更多的家庭和兒童可以切實受益，提升幼兒音樂教學的質量。

此外，借助互聯網學生還可以學習和了解更多音樂感統訓練的方式，并結合他人的經驗有效學習和創新，這也是學生音樂教學自主學習的一個重要部分。

總之，在中職學前音樂教學中，教師要探索感統訓練與音樂教學內容機融合，全面提升學生的音樂感知能力，并在與學生的互動交流中，使學生積累更多音樂教學的相關經驗。兼顧課程的教育性，趣味性和創新性，充分尊重學生在課堂學習中的主體地位，讓學生的學習創新意識得到有效培養，全面提升中職學前教育專業人才的綜合素質。

參考文獻

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