探究傳統文化融入中職音樂教學

龍柳梅

摘要：隨著我國教育的深化改革推進，人們越來越重視豐富學生的精神文化。中職院校是為社會培養輸送人才的重要陣地之一，要想讓學生發揚繼承我國優秀的傳統文化，加強培養學生的社會責任感和使命感，就需要在音樂教學中積極融入我國優秀的傳統文化，這樣才能豐富陶冶學生的情操，提高學生的藝術鑒賞能力，提高學生的音樂素養，才能讓學生更好的適應社會的發展。鑒于此，本文就將探究如何將傳統文化融入中職音樂教學。

關鍵詞：傳統文化;中職;音樂教學

隨著我國經濟的不斷發展與進步，音樂教學在中職教育中占據的地位越發重要。音樂是體現時代精神和個人感情的重要載體，也是弘揚發揚我國優秀傳統文化的重要手段。只有將傳統文化與中職音樂教學結合起來，才能夠促進學生音樂素養的提高，才能夠培養學生的民族精神和愛國精神，加強學生對國家的認同感和歸屬感，才能更好的建設我國，促進我國穩定和諧發展。因此，不論是對于學生自身發展還是從宏觀角度來看，在中職音樂教學積極滲透傳統文化，勢在必行。

一、傳統文化融入中職音樂教學的必要性

中職院校與其他高等院校培養人才的目標和方向截然不同，中職更注重培養學生的職業技能和職業道德，注重學生個人的綜合發展。故而，中職音樂教學一向是以就業為導向，其音樂教學的定位和文化特色就決定了傳統文化在音樂教學的重要地位。隨著時代的發展與進步，教育部門對中職教育提出了更高的要求，即發展學生的專業知識和專業技能的同時，要大力推進素質教育和德育思想教育，讓學生養成良好的道德品質，提高學生的文化素養，弘揚傳承我國優秀的傳統文化。因此，將傳統文化融入到中職音樂教材中，在教學中積極滲透傳統文化是非常有必要的。

二、傳統音樂文化的基本特征

（一）強調字正腔圓

我國傳統的音樂文化有諸多特點，比如字正腔圓、銀音色的個性化，以及個性化的潤腔等等，這些鮮明的特征有別與流行音樂，富有濃烈的國家特色和時代氣息，能夠體現出我國音樂的特色。而字正腔圓則是傳統音樂文化中最為鮮明的標志。從字面上來理解，字正腔圓主要分為兩個部分，一個是字正，即咬字吐詞要清晰，要讓聽眾更夠聽清楚演唱的具體內容，進而了解音樂所表達的含義。而腔圓則是指在演唱的過程中要流暢，曲調要完整協調圓潤。如果在演唱的過程中磕磕絆絆，無法給予聽眾美的享受，就無法體現出傳統音樂的韻律美。

（二）強調音色的個性化

我國傳統的音樂文化一直非常重視音色的個性化，這才促使了我國傳統音樂的多元化發展。在傳統音樂中，一首曲子是由創作者細細打磨而成，里面富含了創作者的情感寄托，體現了在特定時代下的背景特色，有助于讓學生更加清晰的認識到傳統歷史文化的魅力。故而，只有強調個性化的腔調，注重音色的個性化發展，學生才能進一步體會到樂曲內富含的情感和內涵價值。

三、音樂教學課程傳承優秀傳統文化存在的問題

（一）中職音樂教育者未能滿足傳承傳統文化的需要

傳統音樂文化的特色有助于泛推進現代中職音樂教學的發展，而將傳統文化融入到中職音樂教學中，則能夠在音樂教學中貫穿素質教育和思想道德教育，讓學生在感受美、認識美的同時，能夠提高自身的音樂素養和文化素養，有助于推進社會的發展進步。然而，目前中職音樂教學中還存在著許多問題，比如中職音樂教師在設計教學內容的時候，或是中職音樂教師自身能力不足，未能滿足傳承文化的需要，以致于學生學習音樂，只是單純的知道一些樂理知識，而無法體會到傳統文化的魅力。這不能將音樂教學的優勢作用充分發揮出來。

（二）音樂教學方法和方式未能滿足文化傳承的需要

又比如，教師受傳統教育觀念和教學模式的影響，采取的音樂教學方法方式過于單一枯燥，不能激發學生對音樂學習的興趣，不能調動學生的積極性，以致于傳統文化無法有效融入到音樂教學中，致使音樂教學無法滿足文化傳承的需要。

四、傳統文化融入中職音樂教學的策略與方法

（一）音樂教材內容創新

想要在中職音樂教學中滲透傳統文化，中職音樂教學首先就要改變傳統的教育觀念，要對音樂教學內容進行創新。我國優秀的傳統音樂作品多不勝數，而音樂教學時間有限，無法將所有內容完整講述。故而，教師就要創新音樂教材內容，選擇更加適合中職學生的具有典型性的內容進行教學。教師同時還要考慮到我國的國情，要選擇能夠鮮明體現出我國優秀的人文思想的作品內容，要能夠更好的培養學生正確的思想觀念，提高學生的文化素養，讓學生可以深刻體會到我國優秀傳統文化的內涵價值以及內在精髓。

（二）教學環境創新

如今不少中職音樂教學在開展音樂教學的時候，場地往往固定在教室內，教學時間也是由課程安排所決定，教學時間和空間都被限制，這不利于提高學生自身的音樂素養和文化素養，不能高效的開展音樂教學。學生學習理解傳統文化就會感覺非常困難，學生效率將會大大降低。所以，中職音樂教師和學校都應該結合當前學生的心理特征和時代背景，對教學環境進行創新，大力發展室外課堂，加大對音樂教學的支持力度。比如教師可以帶領學生去觀看或是參加一些舞臺劇，觀看古典音樂會，讓學生能夠直觀的感受到古典音樂的魅力，還可以在校園內營造濃郁的音樂氛圍，積極開展各項活動，加強對傳統文化的宣傳力度，這樣才能夠加快傳統文化對音樂教學的滲透。

（三）教學方式與方法創新

傳統的教學方式過于單一，不能很好的激發學生的興趣，調動學生的積極性，不能體出現學生的主體地位，因此教師可以積極提高自身的教學能力，做到與時俱進，將現代化信息技術充分運用在中職音樂教學中，這樣就能夠豐富教學內容，優化教學手段，就可以激發學生的興趣，讓學生對音樂學習始終保持著高度的熱情。比如教師可以借用多媒體，在網上搜索一些傳唱度比較高的樂曲，古風類和戲腔類的都可以，或是搜索一些相應的影視作品，借用視頻圖片等來吸引學生的注意力。教師還可以積極引入一些由古代詩詞改編而來的音樂作品，用故事的形式來闡釋說明創作寫作背景，加深學生對古代文化的理解。如蘇軾的《水調歌頭》，亦或是傳唱度非常高的《琵琶行》等等。

五、結束語

綜上所述，將傳統文化融入到中職音樂教學中，對音樂教材內容和教學環境進行創新，或是將史實教學，音樂課堂中融入歷史文化，不僅有助于學生的全面發展，還能夠推動社會的進步發展。

參考文獻

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