高等院校舞蹈教學中培養(yǎng)學生舞蹈表現(xiàn)力的策略

彭敏

摘要：舞蹈作為一門藝術類學科，它要求表演者能夠將舞蹈音樂中所想表述的思想和情感，體現(xiàn)在自己的舞蹈動作上。而整個舞臺效果是靠舞蹈者的動作和整個音樂背景共同呈現(xiàn)的。對于一名舞者來說，表現(xiàn)力是評判舞蹈好壞的重要因素，它不僅僅是外在的動作層面的表現(xiàn)，同時還包含了舞蹈者對音樂的理解和情緒的表達。自從進入21世紀以來，我國在高等院校的教育模式上進行了不斷的更新和改革。到目前為止，整體層面的舞蹈理論已經構建了較為完善的體系，但是我們也必須認識到，在目前階段的教學過程中，普遍存在過分的注重舞蹈動作的標準與否，而忽略了對情感的表達，這對于我國舞蹈行業(yè)的發(fā)展是十分不利的。因此，在舞蹈教學過程中，教師要重視對學生表現(xiàn)力的培養(yǎng)，使他們在進行表演時能夠更好的表現(xiàn)自己的思想和情感。

關鍵詞：高等院校;舞蹈教學;培養(yǎng)學生;舞蹈表現(xiàn)力策略

引言

我國高校應該探索一系列有助于提高舞臺表現(xiàn)力、增強學生藝術修養(yǎng)的有效途徑，為國家培育出更多的藝術人才。

一、舞蹈舞臺表現(xiàn)力

表演過程中舞蹈的表現(xiàn)力是近些年才興起的一個概念，它要求表演者能夠對音樂和舞蹈有充分的理解，并形成自己獨特的思想和情感。在表演過程中，通過肢體的動作來傳達思想，將自己的感受直觀的呈現(xiàn)給觀眾，并通過表演動作的張力，在表演時增強感染力，從而在觀眾的心理上尋找一種共鳴，并在這種模式下，將觀眾和表演者聯(lián)系在一起。對于一名舞者來說，是否具備較強的舞臺表現(xiàn)能力是評判該舞者舞蹈水平的重要因素之一，同時舞蹈表演建立在表演的基礎上，整個表演過程的情感表達應該是充沛的，貫穿在整個表演過程。而對于舞蹈表演者來說，它可以通過自己對音樂和舞蹈的理解形成自己的認知，并在表演中適當?shù)脑黾幼约旱膭?chuàng)意，以一種鮮明的方式來表達自己的思想，從而在最大程度上將自己的想法和情緒呈現(xiàn)給觀眾。由此我們可以看出，在高校的舞蹈教學中，要格外重視表現(xiàn)力。

二、高校舞蹈教學現(xiàn)狀

眾所周知，我國經歷了一段很長時間的貧苦年代，在當時人們以填飽肚子為主要的生活追求，這也就導致了與西方的發(fā)達國家相比，我國舞蹈行業(yè)的起步和發(fā)展落后了十幾年，甚至幾十年。?并且在我國舞蹈行業(yè)發(fā)展的過程中，由于長時間的空白，致使我國的舞蹈發(fā)展速度較慢，雖然到目前為止已經建立了一系列的舞蹈體系，但是總的來說仍處于初期的發(fā)展階段，尤其是對于舞蹈方面的教學來講，缺乏完善的指導理論體系，與國際上的教學模式相比，存在一定的局限性和不足。特別是在對學生舞蹈表現(xiàn)力方面的培養(yǎng)上存在很大的差距。首先主要是因為在高等學校舞蹈教學的過程中，受到傳統(tǒng)思想的影響，教師本身對表現(xiàn)力就沒有很好的理解和認知，在教學過程中也就不能對學生的表現(xiàn)力加以培養(yǎng)，大多數(shù)情況下舞蹈教學只是為了完成教課任務，缺乏實際的指導意義。并且受到課程的限制，使得學生在學習舞蹈的過程中，也更多的是為了應付考試。從而忽略了舞蹈本身的意義和內涵，對舞蹈和舞蹈音樂都缺乏相應的理解，也就更加無法對舞臺形成自己的認知和表現(xiàn)力。為了更好地解決這一現(xiàn)象，需要高校舞蹈教學過程中提升對學生表現(xiàn)力的重視程度，從而加大對學生表現(xiàn)力的培養(yǎng)力度。

三、高等院校舞蹈教學中培養(yǎng)學生舞蹈表現(xiàn)力的策略

（一）強化學生音樂節(jié)奏感

作為舞蹈表演的重要因素，同時也是舞臺效果的重要組成部分，舞蹈音樂在表演過程中起到了重要的作用。眾所周知，大部分的舞蹈音樂本身就具備很強的節(jié)奏感，也正是基于這種節(jié)奏感，才能夠使得表演者更好的將自身的情緒和情感融入到舞蹈動作中，從而實現(xiàn)舞臺的表現(xiàn)力。對于節(jié)奏感不同的音樂，所采用的舞蹈的表現(xiàn)形式也存在很大的差別，如果學生具備很強的音樂節(jié)奏感，那么在表演過程中就能夠將情緒思想和音樂充分的結合起來，體現(xiàn)在自身的動作中。也正是因此，在高效的舞蹈教學過程中，舞蹈教師要充分的重視對學生節(jié)奏感的培養(yǎng)，幫助他們能夠更好的了解舞蹈本身對舞蹈音樂有深刻的認知，從而增強舞臺表現(xiàn)力。?

（二）深入生活，強化生活體驗

中國有一句古話，“藝術來源于生活”，而舞蹈作為藝術的一種，也在很大程度上與我們的日常生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。對于舞者來說，他在舞臺上所呈現(xiàn)出來的表演，實際上也是對自己生活態(tài)度的一種體現(xiàn)，而生活態(tài)度又在很大程度上影響著舞者的舞臺表現(xiàn)力。也是因此，舞者要能夠真真切切的走進自己的生活，去品味體驗生活，從生活中尋找情感表達的方式和真諦，在舞蹈表演過程中將生活的情緒和思想融入到舞蹈動作中，才能夠使得舞蹈動作具備更強的渲染能力，更好的與觀眾形成心理上的共鳴。

（三）加強舞蹈和音樂的結合

作為舞蹈表演的重要組成部分，舞蹈音樂和舞蹈動作是相輔相成、無法分割的整體，而對于舞蹈者來說，對音樂是否有深刻的理解和認知可以在很大程度上影響他的表現(xiàn)能力。因此，在高校的舞蹈課程教學中，教師要強調學生對音樂的理解，對于每一首音樂都要去切實的思考想要表達的思想，形成自己的認知，從而在表演過程中能夠將音樂體現(xiàn)在自己的舞蹈動作中。通過身體的伸縮來表達音樂的高低，在舞蹈學習的過程中，那些對音樂較為敏感的學生，在學習時往往能達到事半功倍的效果。正是因此，教師要加強對學生樂感的培養(yǎng)，使他們能夠更好的了解不同音樂想要表達的思想，然后在這個基礎上形成自己的觀點和想法，并在舞蹈表演過程中得以呈現(xiàn)。

結束語

總的來說，想要增強學生的舞蹈表現(xiàn)能力，需要教師和學生都為此付出巨大的努力。對于教師來說，在教學過程中要以學生為主體，根據(jù)學生的具體情況制定適合的教學方案，幫助學生建立對音樂的敏感性，加深他們對音樂的了解，使他們能夠到對自己情緒的進行充分的表達，從而增強學生的舞臺表現(xiàn)力。推動我國舞蹈，行業(yè)更好更快地發(fā)展。

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