中小學教育信息化中網絡資源建設的思考

張瑩瑩

摘?要：中小學教育信息化的發展離不開網絡資源建設的支持，廣泛且優質的網絡資源能給學生帶來更廣闊的學習與探索空間，由此豐富教育信息、打開教育思路。本文立足當下中小學教育信息化發展的實情，探討完善網絡資源建設的積極作用以及具體實施策略，期望能為全面加速中小學教育信息化，提高教育效率與教育質量有所啟發。

關鍵詞：中小學教育;信息化教育;網絡資源;建設模式

前言

“互聯網+”時代的到來，推動著中小學教育理念、教育方式的深刻變革，信息化走進人們的學習與生活，由此開啟中小學教育改革與創新的新時代，積極落實信息化教育、挖掘優質的網絡資源、把握傳統教育與現代教育的契合點，這成為當下教育改革與創新的關鍵點之一。在我國大力倡導推進教育信息化發展的大背景下，以互聯網和信息技術為載體，挖掘優質教育資源，縮短教育的地域差異，打造全新現代信息化教育體系，愈發關注學生的素質教育和全面發展，這也是我國構建學習型社會的根基[1]。然而我國由于受到不均衡的經濟水平及教育條件影響，在全面推進教育信息化過程中還遇到一些問題亟待解決，尤其網絡資源的開發與利用決定了教育信息化的成效，如何探索適合中小學教育的信息化發展之路，如何完善網絡資源建設，這是值得廣大中小學教育工作者關注的課題。

一、中小學教育信息化中網絡資源建設的積極作用

（一）網絡資源建設有利于整合多樣資源

在我國全面踐行新課標的大背景下，教育信息化的最大亮點就是打造一個開放性的教學環境，通過豐富的網絡資源，整合多樣教育素材，為課堂教學注入新的元素與新的活力，從根本改善了過去單一化的教學思路和教學模式。而網絡資源就成為實現信息化教育的根本要素。結合不同的課程內容與教育要求提煉資源、匹配資源，突出學生的主體作用，通過資源整合提升教學有效性。

（二）網絡資源建設有利于開發優質課程

近年來，中小學教育改革已經意識到推進信息化建設的重要性與迫切性，而踐行核心素養教育、推進課程教育改革、開發豐富教育資源，成為課程改革的切入點。無論是教育信息化還是課程改革創新，都要奠定在廣泛的網絡資源基礎上，合理配置教育資源，確保課程開發與課程改革的順利落實，促進更多優質課程的生成，讓每個學生從中受益[2]。

（三）網絡資源建設有利于優化教育素材

中小學教育信息化的推進過程中，重視網絡資源的建設，有利于優化教育素材，更好地為學生提供教育服務。結合不同層次學生的個性需求，面向全體學習者提供多層次的知識服務，體現現代教育的先進性、實效性與個性化，這也是落地執行新課標的重要體現。

二、中小學教育信息化中網絡資源建設的實施策略

（一）夯實基礎，全面收集資源

推動網絡資源建設的前提條件就是全方位地收集與整理資源，這為踐行教育信息化奠定了基礎。結合中小型教育的目標要求與主要內容，挖掘更多有價值、有意義的網絡資源，整合優質教育信息，補充與完善教育信息資源庫，體現現代網絡教育資源的豐富性、開放性與共享性，同時注意甄別與篩選海量的信息，只有符合新課標教育要求、符合中小學生認知規律與發展需求的資源，才有開發和應用的價值，要避免不良網絡信息給中小學生學習和成長帶來的負面影響，合理把握信息化教學的適度性原則，為學生創設趣味、高效、實用的學習環境。

（二）重視實踐，合理使用資源

網絡資源的挖掘、使用與共享，這是踐行中小學教育信息化的基礎環節。學校要加強建設網絡資源，才能收獲更為滿意的信息化教育成果。加強對教師思想與方法的引導，在學校教育中對接在線教育平臺，依托多樣化的網絡教育資源不斷完善教育資源庫，鼓勵教師借助資源庫的素材進行在線備課，通過設計微課、設計翻轉課堂、打造云教室或者開展遠程互動教學等多樣形式，靈活地將學生帶入學科教育中，提高網絡資源的利用效率。例如，結合教學任務開發網絡資源，奠定在符合學生多元認知的基礎上，設計模塊化課件，通過案例庫、專題庫等獲得教育資源，并在具體實踐中繼續調整資源、合理使用資源，挖掘網絡資源的科學性、技術性與教育性優勢[3]。另外，各學校之間對接云平臺，也能實現教育資源共享，讓優質網絡資源發揮最大效應，突破教育時間與空間的制約，從根本解決不同地域教育資源分配失衡的困境。

（三）加強培訓，優化現代資源

中小學教育信息網絡資源建設過程中還有一個重要主體就是教師的信息技術素養。中小學教師作為網絡資源的挖掘者與使用者，其信息化教育意識與教育能力，將直接影響課堂教學的有效性。在學校滿足基本信息化教學的軟硬件條件基礎上，必須要加強教師引導與培訓，讓他們了解先進的信息化教育技術，具備基本的信息技術操作能力，能夠積極、主動地收集與篩選網絡資源，創新和完善課堂教學方案。為了調動教師信息化教學意識、培養信息技術應用能力，多給他們創造參與培訓的機會，包括如何使用信息化系統、如何開發與整理網絡資源、如何操作數字校園系統等等，通過深入淺出的講解，輔以生動的教學案例和互動交流，全面提升中小學教師的信息化教學水平，深化現代教育成果。

由上可見，中小學教育信息化的發展必然要從網絡資源優化建設為切入點，立足中小學教育發展實情，挖掘更多有價值的網絡資源，一方面推動信息化教育的全面普及，讓更多師生認識到信息化教育的現實意義與獨特魅力;另一方面豐富的網絡資源為學習者帶來更開放、更實用的學習素材，打造高效的學習環境，更利于提高學習效率與學習質量。因此，隨著中小學教育信息化的持續推進，動態開發、創新與運用網絡資源，實現優質教育資源的共通共享，縮短區域教育差距，提升整體教育水平，這離不開更多學校與教師的共同努力。

參考文獻

[1]?暢肇沁.新時代中小學教育信息化建設面臨的機遇與挑戰[J].教學與管理（理論版），2019，（12）：30-32.

[2]?趙志平.中小學教育信息化推進教育現代化[J].天津教育（中、下旬刊），2019，（13）：66-67.

[3]?散國偉，周鍔.新時代中小學校教育信息化發展的理性思考[J].新課程研究（下旬），2019，（7）：133-134.