高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)"云"模式的構(gòu)建

黃景輝

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式也在發(fā)生深刻變化和更新。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和思維引入到學(xué)校教育體制中，成為教師研究教學(xué)的突破的重點(diǎn)方向。這其云教學(xué)模式的確立，給教師以全新的啟迪，對(duì)教學(xué)科目的有效開(kāi)展提供了巨大的啟發(fā)和指導(dǎo)價(jià)值。對(duì)此文本就將對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的云模式構(gòu)建進(jìn)行分析和探索，指出云教學(xué)存在的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，提出一些教師有效開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建議，希望能夠給物理實(shí)驗(yàn)課程的有效開(kāi)展提供參考和幫助。

關(guān)鍵詞：高中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);云模式;教學(xué)分析;

引言：“云”是一種互聯(lián)網(wǎng)思維，指通過(guò)各種接受設(shè)備將數(shù)據(jù)上傳至共享中心，使服務(wù)端成員使用數(shù)據(jù)更加方便，提升網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的應(yīng)用效率。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，利用云的互聯(lián)網(wǎng)思維，教師需要建立基本的數(shù)據(jù)庫(kù)，再將數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行有效傳播，促使通過(guò)數(shù)據(jù)分享達(dá)到對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的高效掌握。¹在這個(gè)過(guò)程中，教師需要逐步放棄傳統(tǒng)教學(xué)中的刻板指導(dǎo)方式，指導(dǎo)學(xué)生利用云數(shù)據(jù)自主解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，使學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)思維和素養(yǎng)得到有效提升。

一、傳統(tǒng)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的弊端

（一）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容自成體系，缺乏和其它實(shí)驗(yàn)的有效聯(lián)系，不利于學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘Ｔ诟咧形锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)中，大量的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容呈現(xiàn)出單一項(xiàng)目，學(xué)生只需要進(jìn)行機(jī)械式的操作便可的得到基本的物理結(jié)論。這樣的教學(xué)過(guò)程使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)大打折扣，導(dǎo)致學(xué)生缺乏必要的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造思維，對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Πl(fā)展造成不利影響。

（二）實(shí)驗(yàn)過(guò)程充滿說(shuō)教意味，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)過(guò)程相對(duì)被動(dòng)。在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，僅有的一些動(dòng)手課程教師也會(huì)進(jìn)行反復(fù)的指導(dǎo)和說(shuō)教，導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手興趣受到嚴(yán)重打擊，學(xué)習(xí)過(guò)程十分被動(dòng)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)失去了其本身價(jià)值。

（三）實(shí)驗(yàn)過(guò)程缺乏學(xué)生主觀的參與，實(shí)驗(yàn)步驟提前確定，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)方式缺乏和生活的有效聯(lián)系，實(shí)驗(yàn)步驟充滿理論化的成分，無(wú)法充分展學(xué)生的主觀創(chuàng)造性，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和理論教學(xué)區(qū)別不大，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中僅僅學(xué)會(huì)了模仿和答題。

（四）高中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相對(duì)較多，時(shí)間跨度較長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中口能出現(xiàn)記憶失誤、混亂的情況。在高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的跨度較長(zhǎng)，尤其在電學(xué)部分，學(xué)生需要學(xué)到的內(nèi)容有著較高的相似度，導(dǎo)致學(xué)生的記憶容易出現(xiàn)混亂，不利于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的有效掌握和應(yīng)用。

（五）高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在區(qū)域性的差異。

二、云模式教學(xué)給高中實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的改變和優(yōu)勢(shì)

（一）實(shí)驗(yàn)條件更加隨機(jī)，需要學(xué)生積極思考和參與。在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)庫(kù)可以兼具多方面的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)步驟，將單一實(shí)驗(yàn)進(jìn)行充分雜糅，增加實(shí)驗(yàn)過(guò)程的隨機(jī)屬性。促使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中投入更多分析和思考精力，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新和設(shè)計(jì)思維。

（二）實(shí)驗(yàn)過(guò)程需要學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)，自主得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在云模式教學(xué)模式下，教師不需要給出特定的實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生需要通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)自行尋找解題思路和策略，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行自主設(shè)計(jì)，以此增加了實(shí)驗(yàn)過(guò)程的隨機(jī)性，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程保持較高的興趣和關(guān)注度。

（三）促使傳統(tǒng)教學(xué)模式得到有效更新，促進(jìn)理論和實(shí)踐的有效結(jié)合。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的說(shuō)教成分打擊了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐性質(zhì)。對(duì)此在云模式教學(xué)體系下，教師只需要對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行不斷的填充和豐富，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，促使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐性得到有效提升。

（四）利用網(wǎng)絡(luò)共享教育和傳播。在新的教學(xué)形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)信息共享能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的更廣泛傳播和連接。促使地區(qū)性的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到不斷的發(fā)展，增加物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的多樣性，實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合質(zhì)量的不斷提升。

三、在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師采取云模式教學(xué)的基本策略

（一）打造高質(zhì)量的數(shù)據(jù)庫(kù)體系。在云模式理念指導(dǎo)下，教師需要根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)資料、學(xué)生反饋等多種渠道實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)資源的不斷更細(xì)和補(bǔ)充，使實(shí)驗(yàn)過(guò)程更具挑戰(zhàn)性和多言行，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)思維和能力的有效開(kāi)發(fā)。此外實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)器材需要被精確描述和嚴(yán)格劃分，促使學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)得以有效建立。

（二）在教學(xué)前期對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行有效培養(yǎng)。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)初期，學(xué)生掌握的實(shí)驗(yàn)知識(shí)相對(duì)較少。對(duì)此教師在教學(xué)過(guò)程中，需要發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣進(jìn)行有效培養(yǎng)。例如通過(guò)云模式使學(xué)生對(duì)大量的實(shí)驗(yàn)步驟和器材做到通識(shí)性了解和熟知，為往后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)打好基礎(chǔ)。²

（三）在教學(xué)后期對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)思維進(jìn)行培養(yǎng) 。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)后期，教師可以通過(guò)隨機(jī)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，或者設(shè)立固定步驟，要求學(xué)生展開(kāi)創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)練習(xí)。借此使學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)得到切實(shí)發(fā)展。

（四）保證教學(xué)器材滿足學(xué)生的需要。云模式實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要教師在現(xiàn)實(shí)物質(zhì)條件上做好保障。滿足學(xué)生的反饋意見(jiàn)和要求，促使云模式教學(xué)保持教學(xué)的創(chuàng)新性和多樣性。

四、結(jié)束語(yǔ)

“云”教學(xué)模式的構(gòu)建，意味著教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思路，使物理實(shí)驗(yàn)更具現(xiàn)實(shí)實(shí)踐價(jià)值和意義。使高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)保持其教學(xué)的初衷和基本目標(biāo)，為學(xué)生綜合學(xué)科素養(yǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]池賢通. 探究高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)“云”模式的構(gòu)建[J]. 高考， 2019.

[2]王清江. 通過(guò)"云"模式的構(gòu)建優(yōu)化高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J]. 高考， 2019（14）.