如何充分發揮小學心理健康教育的德育作用

金薇

摘 要：隨著在當下社會的高速發展，對于教育帶來了非常優越的條件。由于當下的小學生的發展還尚未成熟，在學習中會遇到問題，這些因素都會制約著學生的發展心理健康的發展。因此，教師要做到的就是讓學生有一個正確的價值理念幫助學生更好的成長和學習。

關鍵詞：小學;心理健康;德育作用

引言

學生在小學學習的階段中是非常重要的，是影響著學生的行為習慣和身心發展的基礎階段，對學生的成長有不可言喻的意義。所以對于小學心理健康的教育具有重要的價值。本文主要根據如何充分發揮小學心理健康教育的德育作用展開相關分析，希望可以給廣大學者些許建議。

一、小學心理健康教育德育的作用

（一）心理健康教育培養小學生的德育思想

在小學的知識學習中，教師不僅僅是教育者更是學生的引領者，是學生在學習和生活過程中值得依賴的人。因此，教師在教學中具有重要的教學責任。教師在日常的學習教育中，要給學生養成正確的心理健康教育思想，幫助學生培養德育思想，給予學生幫助。德育教育理念可以給學生一個適當的引導和教育，讓學生在學習和生活中找到一個正確的發展方向，讓學生明確了解自己的學習使命。

（二）心理健康教育豐富德育的教學內容

德育知識的學習是需要小學生在學習中不斷積累和完善，在生活中實踐的學習過程。傳統德育教學內容比較淺薄，沒有將德育的教學作用發揮到最大。在當下不斷發展的社會中，德育教學也具有了重要的意義。因此，心理健康教育豐富了德育教學內容，并讓教師更加明確德育知識的學習對于小學生的成長的意義。

（三）心理健康教育為德育提供了新的方法

正確的德育教學方法，能夠正確幫助學生更好的學習心理健康知識，也更加有利于教師的教學工作的展開。傳統的德育教學手段不能更好的順應當下學生的發展需求。教師要在教學過程中，不斷探索和研究，心理健康教育為德育提供了更多有效的教學方法，豐富了學生的情感體驗，不斷提升了德育教育的教學效率，為德育的發展提供了新的教學思想。

（四）心理健康教育增強了德育的科學性

心理健康教育增強了德育的有效性和科學性，能夠更好的根據縣里健康教育去開展德育教學活動，更有效的發揮了德育的功能，提高了德育教育的科學有效性，還能夠更好幫助學生去面對生活中所遇到的問題，幫助學生更好的成長和發展。

二、小學心理健康教育德育作用的具體策略

（一）正確認識小學心理健康教育

教師在實際教學過程中，要讓學生正確區分德育教育與心理健康教育兩者的區別。心理健康教育與德育教育兩者具有非常重要的地位，兩者可以相互促進和相互影響，但不能相互代替。只有幫助學生去正確認識小學心理健康，這樣才能更好的發揮德育的效果，對小學生進行有效的德育教育對學生而言具有重要的價值。

（二）利用學科之間的關系進行滲透

在教學過程中，教師可以通過課堂的學習，利用學科之間的關系對學生進行德育的滲透，這樣的學習方式更有利于學生歡迎和學習。在學習科目之間進行德育的滲透和了解，更有利于幫助學生去聯系實際生活。教師只有多采取豐富的教學方法，讓學生提高自身的認知水平。

（三）教師應對開展小學心理健康教育加強重視

小學心理健康教育不僅僅是需要教師的重視，更要引起家長和學生對于小學心理健康教育的高度重視。教師的責任不僅僅只是教書育人同時還要重視學生的身心健康發展，每位老師都要對心理健康教育加強重視和了解。教師在學生的學習過程中可以適當的展開心理健康教育的學習，將德育與生活聯系起來，讓學生在生活中時刻去了解和學習。同時教師也要為自己樹立終身學習的教育理念，將自己的學科知識與心理健康教育相結合，還要不斷學習心理健康知識和德育知識的學習，提高自身的心理健康教育能力，為學生的成長發展而努力。例如，教師可以通過在上課之前，對學生進行心理健康教育的滲透，通過生活中發生的事情對學生進行德育的熏陶，還可以為學生布置作業，畫心理健康教育的手抄報，還可以開相關的心理健康教育的主題班會，通過多種形式對學生進行心理健康的教育，讓心理健康教育不僅僅只體現在日常生活中還要融入到教學過程中，這樣通過多方面的滲透才能讓學生更加了解心理健康教育對于德育的作用。在學生的日常學習生活中對學生展開教育，讓點滴小事與實際生活相聯系，讓學生時刻銘記。教師應加強學習，通過多種渠道學習心理健康教育知識，提高自身的心理健康教育能力，從而提高自己的業務水平，更好地為學生服務。

三、結語

總而言之，在小學教育教學階段中，教師為了學生更好的發展，要展開心理健康教育，發揮德育作用，為學生以后的學習和發展奠定基礎，對學生的心理健康具有積極的影響。

參考文獻

[1]朱強.讓每個孩子心中充滿陽光——江蘇省太倉市實驗小學心理健康教育紀實[A].首屆“健康杯”全國中小學心理健康教育研討暨頒獎大會論文集[C].2012.

[2]余育新.當前農村小學心理健康教育的不良現狀及對策[A].首屆“健康杯”全國中小學心理健康教育研討暨頒獎大會論文集[C].2012.

（作者單位：蘇州市姑蘇區滄浪實驗小學校）