如何才能搞好中職作文教學

陳禮澤

摘要：本文通過寫作源于學生的生活實際、勤于閱讀，積累語言素材、構思要新穎及注重指導，授予方法幾方面的闡述，說明了如何才能搞好中職作文教學。

關鍵詞：中職;作文;教學

中職作文教學是中職語文教學的重要組成部分，學生的寫作水平是衡量語文教學狀況的重要尺度，語文教師應高度重視。中職學生的語文基礎差，閱讀面、知識面不廣，寫作更是陷入一種簡單粗糙籠統模糊的困境。怎樣才能搞好中職作文教學，為中職生職業生涯發展和適應社會需求打好基礎，筆者認為應該從以下幾方面入手。

一、寫作源于學生的生活實際

作為語文教師要引導學生走進大自然，了解社會，了解生活。引導學生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實。學生可以對家庭及鄰里中的種種瑣事，校園內的樁樁小事，街頭巷尾的見聞，去體驗生活，感悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學生引向生活，讓他們在生活的廣闊天地里，以飽滿的熱情去體驗大自然，歌頌生活，贊美生活，才會寫出真情實感的文章來。大自然中的花草樹木，學校、家庭及社會生活中的人與事等，都是學生在日常生活中隨時可以接觸的。只有將生活和作文有機聯系起來，學生作文時才會左右逢源，得心應手，有感而發。沒有生活體驗、經歷及材料索取，作文就無從著手。

二、勤于閱讀，積累語言素材

學生只有平時養成勤讀書、讀好書的習慣，才能積累豐富的語言素材，為寫好作文打下良好的基礎。培養學生的讀書習慣，教師可以從四個方面入手：一是每周設立一兩節閱讀課;二是課后布置一定的閱讀材料;三是培養學生到學校閱覽室閱讀書籍的好習慣;四是參加課外閱讀興趣小組。同時，要求學生在閱讀的過程中做好讀書筆記，把自己認為好的經典語句都記錄下來，積累間接的寫作素材，為寫作做好充分準備。

三、構思要新穎

著名教育家陶行知先生說：“寫作來源在于生活本身，而寫作的目的就是要再現生活本身”。所以，寫作首先要以生活為基礎，構思要從生活中來，聯系生活才是語文寫作的最好方法。因此，語文寫作要提高構思能力，就要緊密聯系生活實際，從生活中尋求巧妙和獨特的構思。很多學生在寫作文的時候都是平鋪直敘，直接將自己的寫作材料按照前后順序列舉出來，缺乏個性色彩。同樣的寫作材料，如果采用巧妙的構思和獨特的視角，就能使作文獨放異彩。例如，就拿《歌詠比賽》這一寫作來講，很多學生在寫作思路上都是按照歌詠比賽前的準備、歌詠比賽時的熱烈場面和比賽后的感想這幾部分展開來寫，沒有側重點，缺乏新意，構思不夠獨特。教師可以引導學生擴展思路，如采取倒序的寫作手法，先寫比賽結果，然后詳細寫比賽經過，重點寫比賽過程中的某一個細節;也可以先寫比賽場面，然后將比賽準備的具體細節插入其中，將同學們如何準備比賽的情景進行詳細描寫。

四、注重指導，授予方法

中職學生的語文基礎差，知識面、閱讀面不寬，寫作更是陷入一種簡單粗糙籠統模糊的困境。因此，注重指導，授予方法特別重要。注重指導，授予方法，就是要注重對學生寫作境界等的思想引導和寫作技巧等方面的具體指導。一是要引導中職生提升思想境界，多讀書，做好人。著名作家秦牧曾說，要達到能下筆千言的佳境，你的心靈必須高尚、豐富。一篇文章寫得如何，其實就是作者思想、情操、認識、智慧、能力等的集中表現。所以，教師要引導學生寫好作文，首先要引導學生多讀書、做好人，做思想健康、情操高尚的人。語文老師要有針對性地給學生推薦對寫作有促進作用的閱讀書籍，鼓勵學生多參加班級、學校開展的各種有益等活動，充實自己，提高自己。二是要引導中職生關心周圍的人與事物，汲取周圍寫作素材。材料多了，寫作時才便于篩選，才能得心應手。而這些，都要靠留心周圍的事物。語文老師既要引導學生留心觀察發現生活的真善美、認真思考明辨事件的是與非、多動腦多探究信息的真與偽，還要指導學生及時將所看、所讀、所感、所思的可靠材料子以整理歸類，以備寫作需要時選用。三是要引導中職生牢固掌握好語文寫作基礎，做注重語文素養的人。文章是一面鏡子，可以照出作者的思想理念、語文素養及知識儲備等情況。要讓中職生知道，寫好一篇文章，必然涉及字、詞、句和篇等多方面的語文基礎知識，學和寫、讀和寫是互為因果、相輔相成的。要寫好作文，必須學好課文，多讀寫作范文，書讀百遍，其義自見。四是要指導中職生掌握作文的方式方法。眾所周知，每一類文體，無論是記敘文、說明文、議論文，還是應用文等，都是有其一定的構思技巧的，掌握其要領，也就掌握了其寫作方法。教師要在課文教學中注重引導學生認識并把握各類文體的寫作技巧，從審題立意、選材剪裁、謀篇布局、語言表達等方面全面學習范文的精髓，模仿其技能、技巧，并在此基礎上結合實際加以創新。

作文教法引導，重在結合每次寫作訓練，給學生作具體指點。如，如何才能使文章寫得更具新意、感人，怎樣寫出人物的個性特點，怎樣生動、深刻地記敘一件事，怎樣有理有據地闡明作者的觀點主張，怎樣寫好各類應用文等等。又如，在寫法上怎樣才能讓學生寫得快、寫得好、寫得動人，這些都需要語文老師細心的指點。只有這樣，中職生才能通過不斷的寫作練習，提高作文的寫作能力與水平。

綜上所述，要搞好中職學生作文教學，教師的精心指導和學生的刻苦努力缺一不可。

參考文獻

[1]朱亞奇新課程下如何激發中職生學習語文的興趣[J.中等職業教育，2010，（10）.

[2]張雪晶語文寫作教學中的情感教育研究[D].長春：東北師范大學，2005.